歷史課目考試結(jié)束后,一位考生與家長(zhǎng)留念中考。文/圖 半島記者 劉金震
中考?xì)v史學(xué)科考試正式結(jié)束,考生基本都信心滿滿地走出考場(chǎng),不乏考生早早做完提前交卷。7月15日,記者從考點(diǎn)外采訪了解到,考生普遍反映歷史試題難度不大,重點(diǎn)考查了歷史學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)。歷史課本上的“死”知識(shí)和現(xiàn)實(shí)中的“活”問題結(jié)合起來,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),發(fā)揮其教育的功能。
歷史難度不大,考查學(xué)生基礎(chǔ)
下午3點(diǎn)左右,有考生早早結(jié)束答題走出考場(chǎng)。青島57中一位考生自信滿滿,在考點(diǎn)外與其他同學(xué)攀談起來。她告訴記者,歷史科目試題難度并不大,相比一模和二模要簡(jiǎn)單些,考查基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)較多,特別是選擇題比較基礎(chǔ),基本45分鐘就完成了答卷。結(jié)束中考的征程之后,她開始跟同學(xué)約著聚會(huì),利用接下來時(shí)間放松一番。
“考場(chǎng)里很多同學(xué)提前交卷,說明題目難度不是特別大,我也是提前20分鐘交卷的。”青大附中一位考生走出考點(diǎn)說,歷史最后一個(gè)大題是小論文,之前備考時(shí)已經(jīng)有所練習(xí),但當(dāng)時(shí)主要考慮的是疫情方向。中考考卷則是分析責(zé)任和擔(dān)當(dāng),雖然跟以前練習(xí)的有所不同,不過還是有話可說,也可結(jié)合疫情來分析。“我是從林則徐虎門銷煙來寫的,總體比較順手。”
“死”知識(shí)和“活”問題結(jié)合
在歷史學(xué)科考試結(jié)束后,嶗山區(qū)育才學(xué)校牟曉敏老師特意了解答題情況,得到試題相對(duì)簡(jiǎn)單的答復(fù)后輕松了許多。她告訴記者,同學(xué)們反饋選擇題比較基礎(chǔ),往常讓人頭疼的時(shí)間題也少一些。在材料題目方面,基本跟時(shí)政熱點(diǎn)相符合,涉及社會(huì)民生、民主制度、黨建歷史等,最后小作文也跟疫情有一定相關(guān)性。
她認(rèn)為,在嚴(yán)格遵循《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》基礎(chǔ)上,歷史試題主要體現(xiàn)了三大方面的特點(diǎn)。一是兼顧學(xué)業(yè)水平測(cè)試和高中選拔的功能。試題注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)生能力的雙重考查。難易適度,易、中、難題目比例大致為4:4:2,具備良好的區(qū)分度。這樣既能全面反映學(xué)生歷史學(xué)習(xí)水平,又利于高中學(xué)校選拔優(yōu)秀學(xué)生,體現(xiàn)了初中歷史與高中乃至高考接軌的趨向。這種接軌是必要的,對(duì)孩子也是有益的。
第二是注重歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合,試題采用了許多時(shí)事性材料,將歷史課本上的“死”知識(shí)和現(xiàn)實(shí)中的“活”問題有機(jī)結(jié)合起來,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),以此發(fā)揮歷史學(xué)科的現(xiàn)實(shí)教育功能。第三則是關(guān)注學(xué)生歷史素養(yǎng)和家國情懷,重視對(duì)中國傳統(tǒng)文化的考查。試題中引用了古今中外歷史專著中的大量材料,讓學(xué)生在閱讀、分析材料及解答題目的過程中,提升歷史素養(yǎng)、家國情懷,從而樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。在她看來,歷史學(xué)科作為組合一的一部分,在此次中考下也能為未來提供一定思考。此后年級(jí)在中考備考時(shí),還是應(yīng)該把握準(zhǔn)課堂,把老師強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)當(dāng)堂吸收,并有意識(shí)進(jìn)行知識(shí)體系的建構(gòu),這樣也可以助力減少純粹記憶的工作量。
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