■上海路小學的學生在閱讀。 韓 星 攝
■青島二十八中的學生學習書法。 韓 星 攝
□青島日報/觀海新聞記者 趙 黎
午后，上海路小學一年級的小學生曲好和六年級的大姐姐牽著手來到學校活動室，在書架上找到自己喜愛的圖書，坐在一起，享受閱讀時光。上海路小學北校的校園里只有一年級和六年級兩個級部，新生熟悉校園、參加活動等環節都是由六年級的大哥哥大姐姐牽著手完成的。原本，這片校園是上海支路小學，開學伊始，學生們發現之前樓頂上“上海支路小學”的“支”字不見了，學校并入上海路小學。
秋季學期，同樣位于市北西部城區的青島二十八中學生走進了大連路新校址，新校園面積是原來的2.6倍，有了食堂、大操場和更多專業教室，全校師生干勁十足。
這些變化的背后，是西部城區教育格局調整的一篇大文章——
破局 西部城區教育騰挪空間
因為城市發展變遷，老城區特別是市北西部片區的生源結構發生了變化。今年建校整整100年的上海路小學，在上世紀八九十年代是鼎鼎有名的優質校，在校生一度超過1500人。隨著周邊居民數量銳減，合并之前，上海路小學在校生為15個班500人，近六成為外來務工人員子女。除了生源問題，師資也制約了老校發展。一些老師因為住得太遠，逐漸流失。硬件同樣欠缺，一個只有籃球場大小的操場，是全校學生陽光體育和課間操的活動用地，為了能給孩子們騰挪出場地，課間操只能兩個級部為一組，錯時進行。距離上海路小學200米的上海支路小學面臨相似困局，班額少了，老師教研都沒氣氛。學校小而散，沒有聚合優質教育資源，這些問題在老城區的學校中普遍存在。
市北提出舉辦與國際航運貿易金融創新中心核心區相匹配的教育，為核心區建設和“雙招雙引”的各類高端人才提供良好的教育配套服務，老城區的教育亟待破局。
今年暑假，市北區教體局推出了一系列改革措施：將上海支路小學并入上海路小學，將二十八中遷入大連路原藝術學校校區；每年設立支持老城區教育專項資金，分別撥付給老城區四中、二十八中兩個共同體初中學校，統籌用于共同體內振興行動相關經費；教師配置方面，在干部老師和骨干教師交流安排時更多地向老城區學校傾斜；結合區域實際，通過名校托管、學校合并等多種方式，實現名校引領的規模化辦學。
合并 資源整合放大名校優勢
面對學校小而散的問題，合并重組是破局之策。上海路小學和上海支路小學合并后，上海支路小學的原校區變成上海路小學北校區。在校生860人，教師61人，學校校園面積大了一倍。北校區不臨主街、每個樓層都有洗手間，而這些設置更適合低年級學生。秋季學期，學校把一年級新生和六年級學生搬到了北校區。2021年起，學校將逐步形成低年級在北校區，中高年級在本校的辦學格局。
在市北中片老城區，這一辦法依舊適用。市北實驗初中與一墻之隔的芙蓉山小學拆掉中間的圍墻，打通成為九年一貫制學校。秋季學期，原來的芙蓉山小學成為市北區實驗初中的小學部，融合之后的九年一貫制學校共有49個教學班，2000多名師生。目前，兩個小學部六年級班已經入駐初中部進行銜接學習。
合并之后的學校，規模效應明顯。從前上海支路小學沒有食堂，現在，上海路小學食堂改造，能夠為900名師生提供午餐。兩校整合教師資源，骨干老師帶頭教研。上海路小學校長閆燕介紹，按照規劃，上海路小學將作為中心校成立青島上海路小學教育集團，形成具有普適性的集團辦學經驗，帶動西部老城區的教育發展。
搬遷 學校提質留住片區生源
利用騰出的校區大展拳腳，老城區的學校在有限空間里尋求提質。1963年建校的青島二十八中原校址在大港二路。二十八中校長陳愛芹介紹，搬到大連路校址，大家的第一感覺就是開闊、大氣，“全校師生精氣神都不一樣了”。
新校區里，學生有了食堂，有了許多專業教室，圖書室變成圖書館。學校還將建設能容納全校師生的報告廳。2016年學校完善智慧課堂，提升師生的信息素養后，中考普高達線率連年大幅提升。從前，片區里近五成的生源在初中階段流失，如今已經有八成的學生選擇留在二十八中共同體。軟硬件齊頭并進，老城區的老學校煥發生機。“老城區有豐富的歷史文化資源和產業資源，我們會利用學校周邊的資源開發研學課程。”陳愛芹表示，學生中不少新市民子女，為了讓他們有“來了就是青島人”的城市歸屬感，學校將利用研學課帶孩子們融入城市發展脈絡。
新建 九年一貫制學校獲認可
提振西部老城區教育質量的舉措在去年已經有所動作。2019年，位于四川路1號的市南區琴島學校啟用。學校占地31畝，設計規模36個班級。按照小學部設24個班，初中部12個班，參照小班化40人的班額核算，可提供學位1440個。作為市南區第一所公辦九年一貫制學校，這所西部城區的新校被家長們寄予厚望。在2020年首次公民同招中，琴島學校報名火爆。學校面向市南區西片六所小學進行電腦派位，報名錄取比達到1.9:1。除了軟硬件優勢，吸引家長的還有學校九年一貫制的設計。小升初時不需要派位，在一個校區接受貫通培養，小初銜接順暢，生源穩定，都是吸引學生和家長留在西部片區學校的重要因素。
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