■58中學(xué)生在備戰(zhàn)高考。 韓 星 攝
2020年是新高考第一年。“專業(yè)（專業(yè)類）+院校”的志愿填報(bào)模式，需要考生有相對(duì)清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃，這給本屆考生帶來了不小的挑戰(zhàn)，同時(shí)也給即將參加高考的考生帶來了一些啟示。今年入學(xué)的新高一學(xué)生，一年后也要面臨著確定選考科目的問題，職業(yè)生涯規(guī)劃將是主要的參考。因此，讓學(xué)生與家長充分認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃與高考深度融合的重要性，系統(tǒng)了解、做好職業(yè)生涯規(guī)劃迫在眉睫。
現(xiàn)象
新高一家長也想盡早了解政策
葛女士是今年的高考考生家長，她的孩子高考成績510分。高考志愿填報(bào)方式的轉(zhuǎn)變，讓一家人有些不知所措。“孩子對(duì)自己將來學(xué)什么專業(yè)，從事什么職業(yè)沒有比較明確的規(guī)劃。我們家長對(duì)各類專業(yè)也不了解，都不知道進(jìn)入大學(xué)后各個(gè)專業(yè)學(xué)什么。”葛女士說。實(shí)在沒有辦法，他們只能臨時(shí)“補(bǔ)課”，網(wǎng)上搜集各個(gè)專業(yè)的介紹、發(fā)展前景等。還找了專門的志愿填報(bào)服務(wù)機(jī)構(gòu)，為孩子志愿填報(bào)做輔導(dǎo)，進(jìn)行了性格、職業(yè)方向等方面的測(cè)試。“職業(yè)生涯規(guī)劃確實(shí)要趁早，臨時(shí)做職業(yè)生涯規(guī)劃，效果肯定不好。”葛女士說。
市民張女士的孩子今年剛上高一，入學(xué)時(shí)學(xué)校就給家長開了家長會(huì)，介紹了職業(yè)生涯規(guī)劃和新高考政策，以引起家長們的重視。“高一學(xué)年結(jié)束就要確定選考科目，而比較重要的依據(jù)就是職業(yè)生涯規(guī)劃。學(xué)校給孩子開設(shè)了職業(yè)生涯規(guī)劃課程，也建議我們家長盡快了解職業(yè)生涯規(guī)劃，將來好幫助孩子做出合理的、符合預(yù)期的選擇。”張女士說。記者采訪了解到，對(duì)于職業(yè)生涯規(guī)劃，很多新高一學(xué)生家長雖然有些陌生，但也想深入了解，“都知道新高考跟以前不一樣了，但到底有哪些變化確實(shí)知道得不多，還是希望能盡早了解，早做打算。”
現(xiàn)狀
島城職業(yè)規(guī)劃教育居全國前列
記者了解到，青島高中學(xué)段基本都有相對(duì)完整的職業(yè)生涯規(guī)劃課程，青島十七中、青島六十八中等局屬高中的職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程已開設(shè)十余年。“職業(yè)生涯規(guī)劃課程主要是在高一高二開設(shè)，通過與大學(xué)聯(lián)合育人，邀請(qǐng)大學(xué)教授進(jìn)課堂，設(shè)置校外實(shí)踐基地等方式進(jìn)行。”島城一學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃老師告訴記者。去年年底，市教育局印發(fā)了《青島市中小學(xué)生涯教育的指導(dǎo)意見（試行）》，其中就對(duì)義務(wù)教育段和高中段的職業(yè)生涯規(guī)劃教育做了比較詳細(xì)的規(guī)定，小學(xué)側(cè)重生涯啟蒙、初中側(cè)重生涯探索、普高側(cè)重生涯規(guī)劃、職高側(cè)重職業(yè)規(guī)劃，職業(yè)生涯規(guī)劃教育的實(shí)施路徑則比較多，比如開設(shè)相關(guān)課程、組織生涯教育活動(dòng)、開展職業(yè)體驗(yàn)、提供生涯發(fā)展輔導(dǎo)、開展家庭教育指導(dǎo)等。最終基本形成中小學(xué)有機(jī)銜接、適應(yīng)學(xué)生終身發(fā)展需要的生涯教育內(nèi)容體系，構(gòu)建形式多樣、具有青島特色的生涯教育服務(wù)體系，建立系統(tǒng)、多元的生涯教育保障體系，增強(qiáng)中小學(xué)生生涯規(guī)劃的意識(shí)和能力。
市教科院生涯規(guī)劃教研員王萌表示，我國的職業(yè)生涯規(guī)劃教育整體上起步比較晚。2010年部分省份開始新高考改革，職業(yè)生涯規(guī)劃才逐步引起人們的重視。就青島而言，職業(yè)生涯規(guī)劃教育開展相對(duì)較早，全市層面也有系統(tǒng)的研究與規(guī)劃。“我市職業(yè)生涯規(guī)劃教育相比教育發(fā)達(dá)國家可能不高，但在全省甚至是全國發(fā)展水平還是比較高的。”王萌說。
問題
生涯規(guī)劃專業(yè)師資比較缺乏
“生涯規(guī)劃對(duì)各類信息的需求量非常大，城鄉(xiāng)之間也存在發(fā)展不平衡的問題。做好職業(yè)生涯規(guī)劃教育，需要學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同參與。”王萌說。市教科院此前也專門開發(fā)了一些針對(duì)家長的職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程，通過視頻等形式讓家長們學(xué)習(xí)。
青島農(nóng)業(yè)大學(xué)招辦主任張照輝認(rèn)為，目前絕大部分高中學(xué)校都開設(shè)了職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)課程，但從考生和家長的反饋看，課程研發(fā)普遍做得不夠深入。學(xué)生普遍缺少對(duì)職業(yè)、對(duì)不同專業(yè)的深度認(rèn)識(shí)。家長對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識(shí)則普遍缺乏，并且存在一定的誤區(qū)，他們更多關(guān)心的是將來報(bào)考的專業(yè)好不好找工作、能不能被錄取，而不是孩子對(duì)什么感興趣，適合什么樣的職業(yè)。
全國資深教育媒體人、山東高考新聞發(fā)布會(huì)政策解讀專家婁雷認(rèn)為，職業(yè)生涯規(guī)劃不應(yīng)該是標(biāo)準(zhǔn)的、統(tǒng)一的，而是千人千面。“每個(gè)孩子性格、興趣等等都有差別，職業(yè)生涯規(guī)劃與升學(xué)規(guī)劃也不一樣，而現(xiàn)在的教學(xué)是標(biāo)準(zhǔn)化模式，與社會(huì)實(shí)質(zhì)需求脫鉤，所以個(gè)性化的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)很重要。”婁雷說，現(xiàn)在的職業(yè)生涯規(guī)劃同樣不夠系統(tǒng)，孩子或多或少知道一些，絕大部分家長則不了解，而高考志愿填報(bào)的決定權(quán)又不完全掌握在學(xué)生手里，這就會(huì)導(dǎo)致高考志愿填報(bào)結(jié)果出現(xiàn)偏差。他還認(rèn)為，職業(yè)生涯規(guī)劃專業(yè)師資也非常缺乏，能夠講好職業(yè)生涯規(guī)劃課程的老師可以說是鳳毛麟角，“老師接觸不到最前沿的社會(huì)變化，普遍缺少對(duì)各行業(yè)專業(yè)的深度感知。”
建議
職業(yè)生涯規(guī)劃要提早介入
怎樣才能做好職業(yè)生涯規(guī)劃呢？婁雷認(rèn)為，新高考背景下，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，要注意結(jié)合高考的導(dǎo)向與考核要求，了解高考的規(guī)則，對(duì)職業(yè)生涯做必要的優(yōu)化，簡(jiǎn)單說就是要“理想”與“現(xiàn)實(shí)”相結(jié)合，既要考慮職業(yè)發(fā)展，也要考慮高考的現(xiàn)實(shí)。學(xué)校要加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃課程的深度教研，配備好專門的職業(yè)生涯規(guī)劃課程教師，并能夠及時(shí)結(jié)合高校的學(xué)科評(píng)估、就業(yè)率、行業(yè)發(fā)展等對(duì)課程做出適當(dāng)?shù)男拚！靶赂呖急尘跋拢r(nóng)村及偏遠(yuǎn)地區(qū)職業(yè)生涯規(guī)劃教育極度缺乏，學(xué)校可以利用‘線上+線下’相結(jié)合的方式，建立線上職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程體系，實(shí)現(xiàn)不同學(xué)校之間教育資源的共享，打破教育資源的壁壘。”婁雷說。學(xué)校還應(yīng)該秉持開放辦學(xué)的態(tài)度，讓社會(huì)各行各業(yè)的專家學(xué)者走進(jìn)學(xué)校，與學(xué)生分享職業(yè)與專業(yè)；也可以組織學(xué)生到大學(xué)實(shí)地參觀訪問，更好地了解大學(xué)。
職業(yè)生涯規(guī)劃不是僅僅依托學(xué)校或者家長就可以做好的，需要各方配合。張照輝認(rèn)為，學(xué)生高中階段尤其是高三學(xué)年學(xué)習(xí)時(shí)間非常緊張，職業(yè)生涯規(guī)劃就應(yīng)該盡量前移，甚至從小學(xué)就要介入一定的職業(yè)生涯規(guī)劃教育。“越早介入職業(yè)生涯規(guī)劃教育，學(xué)生就越早對(duì)自己的未來發(fā)展產(chǎn)生認(rèn)識(shí)，進(jìn)而有意識(shí)地去了解、發(fā)現(xiàn)自己將來到底應(yīng)該走一條什么樣的職業(yè)道路。”張照輝說。對(duì)于家長來說，也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，盡量系統(tǒng)了解職業(yè)生涯規(guī)劃教育，“孩子學(xué)習(xí)時(shí)間緊張，沒有過多時(shí)間了解職業(yè)生涯規(guī)劃，家長作為孩子的‘后援團(tuán)’就應(yīng)該做好輔助，提前根據(jù)孩子的興趣、愛好、職業(yè)傾向等了解相關(guān)的專業(yè)、學(xué)校等，生活中也可以有意識(shí)地引導(dǎo)孩子了解不同職業(yè)，不同行業(yè)。”
□青島日?qǐng)?bào)/觀海新聞?dòng)浾?王世鋒
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