■青島浮山路小學讀書節(jié)精彩紛呈。
■青島浮山路小學重視校園文化建設。
加強組織領導，引領文明創(chuàng)建；團結奮進的師資隊伍，引領校園文明新風；書香特色承載，讓文明溢滿校園；多元個性平臺，讓學生全面發(fā)展……文明，是一所學校最美的風景。而這道風景正像花兒一樣在青島浮山路小學綻放。
在浮山路小學校園內(nèi)，隨處可見文明標語、經(jīng)典詩篇、公益宣傳畫，濃厚的文明氣息流淌在校園的每一個角落，洋溢在每一名師生的臉上。全校師生以此為契機，創(chuàng)建文明校園，努力打造綜合化品牌學校。
加強組織領導：文明校園創(chuàng)建全覆蓋
創(chuàng)辦之初的浮山路小學就有著文明校園的底色。學校確立了“讀萬卷書·行萬里路”的辦學理念，將讀書與實踐相結合，倡導知行合一，致力于打造一所“書意校園”。學校以“養(yǎng)文雅之氣、立廣博之學、成有志之人”為育人目標，遵循內(nèi)有章法、外有氣象的管理目標以及和樂相融、日新日進的組織精神，著力打造一方特色鮮明、品牌突出的文明校園。在16年的發(fā)展歷程中，學校獲評“山東省教學示范校”“山東省語言文字規(guī)范化學校”“山東省衛(wèi)生先進單位”“山東省少先隊工作規(guī)范化大隊”“青島市藝術示范校”“青島市高水平現(xiàn)代化學校”“青島市文明校園”等市級以上榮譽稱號20余項。
在文明校園創(chuàng)建過程中，浮山路小學專門成立了由黨支部書記、校長任組長的創(chuàng)建工作領導小組，把文明校園建設工作列入學校發(fā)展規(guī)劃年度目標，圍繞“六好”制定創(chuàng)建規(guī)劃，抓實年度創(chuàng)建計劃及目標責任分解。真正做到創(chuàng)建意義、創(chuàng)建目標、創(chuàng)建要求、工作職責、工作載體、工作成效“六個明確”。學校領導班子以身作則，積極發(fā)揮模范帶頭作用，堅持每周組織全體教師進行政治理論學習，提高干部教師政治素養(yǎng)。各項管理堅持“公平、公正、公開”，營造民主和諧的育人氛圍。值得一提的是，黨員教師隊伍還到社區(qū)開展志愿服務，助力青島市文明城市建設，
師德師風建設：做校園文明的傳播者
教師是人類靈魂的工程師，是學生的引路人，是文明的傳播者，是推進文明校園建設的重要保障。浮山路小學就擁有一支專業(yè)水平高、敬業(yè)、團結、奮進的教師隊伍。現(xiàn)有的61名教師中，區(qū)市級骨干教師就占到了38%。
學校嚴格落實師德建設要求，開展“立德樹人成就未來”師德教育活動，評選“功勛教師”，宣傳浮山好老師，完善師德考評機制，引領廣大教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻，提升教育社會形象。
學校重視教師隊伍梯隊建設，采取老、中、青相結合的模式，施行“雙導師制”，形成“師傅就在眼前，榜樣就在身邊”的良好教師成長環(huán)境，將學校文化、學校精神的接力棒代代傳承。學校將多年教師培訓經(jīng)驗集結成冊，形成《新教師培訓課程匯編》和《新教師優(yōu)秀實踐反思匯編》，引導教師實踐反思，知行合一，不斷成長。
學校將教師的專業(yè)發(fā)展視為學校發(fā)展的核心因素，牽手高校，與山東師范大學展開密切合作。目前，各學科骨干教師均參與課題研究，其中23個小課題日漸成熟，部分老師課題立項為青島市教師專項課題。學校連續(xù)三年榮獲李滄區(qū)教師小課題研究成果一等獎，今年以來有6名教師在國家級和省級刊物上發(fā)表文章。學校老師參加各級各類基本功比賽、優(yōu)質(zhì)課比賽均獲得佳績。學校連續(xù)多年榮獲李滄區(qū)教體局年度考核優(yōu)秀等級，綜合辦學水平得到社會各界廣泛認可，為文明校園的創(chuàng)建提供了重要支撐。
書香溢滿校園：打造讀書特色文化品牌
校園內(nèi)的讀書標語，盡顯學校書香特色；教學樓讀書回廊，是學生們熱衷的“打卡地”；班級小型圖書館，是學生們讀書交流的樂園；遠香園、展春園、瓊?cè)A園，處處傳來學生們的瑯瑯書聲……書香溢滿校園，文明沁潤心田。近年來，在學校“好讀書、愛生活、善合作、有擔當”校訓引領下，“書香浮山”早已成為學校文化品牌。師生身上散發(fā)著熱愛讀書共同的品質(zhì)，閱讀成為他們自覺追求和普遍認同的生活方式。
建校16年，讀書節(jié)就舉辦了15屆。記者了解到，每年讀書節(jié)期間，學校都會舉辦20余項活動，如課本劇表演、辯論賽、硬筆書法比賽、靜讀日、演講比賽、講故事比賽、項目研究學習等等。去年，學校更是創(chuàng)造性地將讀書節(jié)與“一帶一路”相結合，每個班級選取“一帶一路”沿線國家的特色進行充分展示。學校自主編寫的《詩書養(yǎng)氣讀書指南》獲得青島市精品課程。讀書活動趣味十足，開拓了學生思維，促進了學生成長，更進一步彰顯了豐富的校園文化和更高層次的校園文明。
打好文明底色：促學生全面?zhèn)€性發(fā)展
文明引領，給學生以適應未來社會發(fā)展的能力，賦予學生文明的底色。浮山路小學搭建起服務學生全面?zhèn)€性成長、多元發(fā)展的平臺。學校成立了機器人、啦啦操、器樂、合唱、舞蹈等多彩社團，更好滿足學生興趣發(fā)展要求、參賽學生曾獲世界機器人大賽青島賽區(qū)積分賽亞軍。學校組織研發(fā)了心理健康課程、海洋教育課程、閱讀課程、勞動技能訓練課程、書法課程、社會課程等校本課程，讓學校特色活動更有實效。《詩書養(yǎng)氣讀書指南》《心伙伴心成長》等課程被評為青島市精品校本課程。
與此同時，學校積極組織多樣的校園活動，豐富學生成長體驗。每年舉辦體育周、勞動周、心理健康周、科技周、趣味運動會、合唱比賽、書畫比賽，開展研學旅行等系列活動，讓學生獲得更多校園幸福感。學校還借助春節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，引導學生學習、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學校全面啟動了“家長資源庫”，組建膳食委員會、家長公益講師團等家長志愿者團隊，家長充當學校圖書館義務管理員、開設“故事課程”，家校合力共同譜寫育人篇章。
學校就是全體師生的家，他們以主人翁的精神參與到學校建設、發(fā)展中來。文明校園的創(chuàng)建更是有力地助推了學校發(fā)展，全體教師以此為契機，滿懷教書育人的光榮與責任，以扎實嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、強烈的團隊意識，立足多元、注重創(chuàng)新，創(chuàng)建文明校園，努力打造綜合化品牌學校。
王世鋒
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