近年來，“無教育 不房產(chǎn)”已然成為購房者與開發(fā)商雙方的共識。然而，面對各大樓盤形形色色的宣傳廣告和置業(yè)顧問“口吐蓮花”的吆喝鼓動下，不少購房者在小心加小心之后，依舊沒能幸免于為此而維權(quán)的困境。
5月5日，因“簽約到期，外國語學校將撤離陽光100”的傳聞，逾200名新老業(yè)主在小區(qū)門口展開了維權(quán)行動。事情的來龍去脈在此已無需贅述，但這次事件卻讓不少準備購房的市民陷入了憂慮——陽光100是老牌學區(qū)房，在濟南素有口碑，如今卻也出現(xiàn)了業(yè)主孩子或?qū)o學可上的問題，那濟南究竟哪些樓盤是真正的學區(qū)房呢？在買房之時，又該如何辨別學區(qū)房的真?zhèn)文兀?/p>
今天，新華房產(chǎn)小編就從學區(qū)房基本概念、辨別技巧、常見誤區(qū)及典型案例等方面，給大家盤點解讀一下。準備買房的你，一定要get這項必備技能哦。
★基本概念
學區(qū)房，從某種意義上講，學區(qū)房是房地產(chǎn)市場的衍生品，同樣也是現(xiàn)行教育體制下的一個獨特的現(xiàn)象，隨著社會競爭的日益激烈，家長為使孩子不輸在教育的起跑線上，不惜花費重金購置一切屬于教育質(zhì)量好的小學學區(qū)的房產(chǎn)。
一般來說，學校服務半徑是有范圍的，例如成都市就明確規(guī)定，小學服務半徑原則上為300-500米、中學服務半徑原則上為800-1000米，1.5萬人-3萬人口可配套18-30班的小學一所、3萬-5萬人口可配套24-36班中學一所。在這個范圍內(nèi)買學區(qū)房就讀的可能性就高很多。
當然也有特殊情況，學區(qū)房受學校招生政策影響很大，就近入學不等同于物理距離近。教育部門會根據(jù)區(qū)域內(nèi)適齡學生的數(shù)量，合理匹配教育資源劃分學區(qū)，入學人數(shù)的波動、城區(qū)規(guī)模的變化都會造成學區(qū)的調(diào)整。
★辨別技巧
不少樓盤打著“學區(qū)房”、“該樓盤與某某重點學校僅一路之隔”等宣傳語，只是用來吸引顧客，很多樓盤并非真正意義上某學校片區(qū)內(nèi)的樓盤。是不是學區(qū)房，子女能否在某學校就讀，不能單聽房地產(chǎn)商的一面之詞，一定要讓開發(fā)商出示與學校的招生協(xié)議，并將可以在這些名校分校入學作為購房合同條款，白紙黑字寫入合同。
同時，購房前要了解教育部門發(fā)布的擇校政策以及學校片區(qū)規(guī)劃的決定，最好到關(guān)系學校片區(qū)劃分的多個機構(gòu)，如所在學校招生辦、所屬街道辦、當?shù)嘏沙鏊踔两逃鞴懿块T等單位去咨詢，弄清楚入住樓盤的業(yè)主的直系子女擁有的是優(yōu)先入讀權(quán)還是免試入讀權(quán)，有無時間限制。
不僅如此，大家一定要注意的是，教育部門會根據(jù)每年的生源狀況，對學區(qū)范圍進行調(diào)整。大多數(shù)情況下，樓盤尚未開盤時還未調(diào)整學區(qū)，但是在銷售時，開發(fā)商往往會根據(jù)上一年的學區(qū)范圍，想當然地認為自己的樓盤是在這個學區(qū)，并在宣傳過程中向購房者作出各種各樣的承諾或者誘導。交付之后，一旦樓盤被調(diào)整至其他學區(qū)，糾紛也就不可避免。
律師建議，由于購房合同由開發(fā)商單方制作，在權(quán)益的衡量上會傾向自己，購房者在簽訂合同前，一定要認真審查合同相關(guān)條款。
★常見誤區(qū)：
1、學位房不等于學區(qū)房
學位房和學區(qū)房雖然僅一字之差，但結(jié)果卻可能截然不同。
業(yè)內(nèi)人士指出，學位房就是，只要你買了這個房子，就一定會有學位。而學區(qū)房卻不一定。學區(qū)房是由政府在每學年根據(jù)片區(qū)入學生源情況而劃分出來的，有些房可能上一年有學位，但在下一年則會因為政府的規(guī)劃而失去學位；擁有學位房的，大多是引進學校的樓盤才能保證。
但在學位房中，其學位的實現(xiàn)也有六大順序，購房是第一類，引進了名校、百年學府，只要購房者購買了該樓盤的房子，就能享受公立學位。但如果只是租房，則不一定能得到學位。
2、公立校民辦校各有千秋
除了學位房和學區(qū)房之辨，購房者往往還會面臨開發(fā)商引進的學校到底是公立學校還是民辦學校的疑惑。一般來說，公眾更愿意選擇公辦學校，但從教學質(zhì)量上來，兩者其實各有千秋。
樓盤引進的學校有公辦的也有民辦的，主要要看學校和開發(fā)商合作的內(nèi)部情況，以及政府支持力度。公立學校是由政府撥款支持的，得到政府更多的政策和師資力量的傾斜，受到政府關(guān)注度更高，同時受到的約束也就更大。
而民辦學校本身屬于社團組織或個人投資，完全自負盈虧，所以辦學質(zhì)量必須非常好才能吸引到更多學生，但他們的收費也很高。
此外，開發(fā)商引進屬于政府、學校和開發(fā)商三方辦學的公立學校，通常都是開發(fā)商負責建設校舍以及按照政府和校方的要求配置教學硬件設施的，可以說在很大程度上緩解了財政的教育投入，比常規(guī)的公立學校在教學硬件上更有優(yōu)勢。
★典型案例
無須諱言，濟南近幾年因?qū)W區(qū)問題引發(fā)的業(yè)主維權(quán)事件并不鮮見，下面我們就來看看被媒體曝光的“代表樓盤”。
1、陽光100——托管到期
很多業(yè)主在陽光100買房時正是看重了“外國語學校”這塊招牌，卻并不知道學校實際上只是托管。槐蔭區(qū)教育局、開發(fā)商及濟南外國語學校簽訂了3年合同，由濟南市外國語學校托管，目前學校的運行模式是，濟南外國語學校派來一名校長、兩名主任，組成管理團隊，引入外國語學校的課程和辦學理念。其余的管理層和師資隊伍則是由槐蔭區(qū)教育局負責安排。
而這個合同將在下個月到期。業(yè)主們希望續(xù)簽托管協(xié)議，留住外國語的管理團隊但一直未得到滿意答復。
2、鑫苑世家——交流辦學
市民張女士稱,她于2014年底在鑫苑世家公館選購了一套房屋，售樓處工作人員聲稱未來歷城二中將與該小區(qū)合作辦學，且該樓盤在銷售時的宣傳標語多為“歷城二中落戶鑫苑”“歷城二中西校區(qū)名校伴讀”等字樣。張女士說，就在她交款后不久，開發(fā)商曾組織業(yè)主集體到歷城二中參觀。
張女士說,他們咨詢歷城二中校長后得知學校和小區(qū)是交流辦學的關(guān)系，即歷城二中可根據(jù)需要每年調(diào)配優(yōu)秀師資到項目初中進行授課交流，或通過電話教學、網(wǎng)絡教學等形式進行同步授課，并且在適當期間，開發(fā)商可組織小區(qū)業(yè)主到濟微中學、歷城二中參觀體驗等。張女士表示，當時賣房子時給消費者以“學區(qū)房”的暗示，銷售人員的說法是歷城二中將入駐小區(qū)，并不知道實際上只是授課交流，或者遠程教學。轉(zhuǎn)眼間“名校學區(qū)房”沒了影，讓人頗感無奈。
3、百替御園華府——沾鄰居光
2013年，市民郭先生在百替御園華府看房時，其銷售人員稱小區(qū)的孩子可以上一路之隔的歷城一中,并稱有文件。但郭先生并未全信，打聽之后發(fā)現(xiàn)銷售人員所稱的歷城一中,其實建在旁邊的另一個小區(qū)中建鳳棲第里,并且這學校也是人家建的,“我了解了一下,那邊說這事還不大確定,我們的孩子將來能不能上,要看人家剩下多少席位。”郭先生說,“這豈不是要看人家‘臉色’,我覺得這事不保險。”
對于此事,歷城區(qū)教育局教育科一位工作人員的答復是,目前此事尚在協(xié)調(diào)中。從這位工作人員的解釋可以了解到,歷城一中去年進駐中建鳳棲第小區(qū),學校是開發(fā)商所建,因此其他小區(qū)的孩子去上學要看人家那邊的情況,這事教育局正在從中協(xié)調(diào),沒法給出進一步肯定的答復。
4、魯邦·奧林逸城——虛假宣傳
魯邦奧林逸城的業(yè)主同樣有為學校問題而維權(quán)的經(jīng)歷。據(jù)媒體報道，當初該小區(qū)對外宣傳為名校學區(qū)房，這正是其眾多業(yè)主在此購房的原因，“當時開發(fā)商稱社區(qū)里有幼兒園，孩子未來可以上山師附小，但是現(xiàn)在都實現(xiàn)不了。”
對于學區(qū)房的問題，魯邦奧林逸城工作人員只表示，當初小區(qū)周邊有一塊教育用地，計劃引進山師附小，但是后期沒有談成。（新華房產(chǎn)山東頻道綜合）
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