來源：21世紀經濟報道
原標題：作文APP興起：創新還是“電灌”？
答題類APP方興未艾，作文APP又“火”了起來。
不僅各大在線教育公司，傳統的作文雜志等出版物公司也都開始進行作文類APP戰略布局。作文APP希望解決的是學生寫作文沒思路、沒素材、無從下手等問題。可問題是，很多學生有可能會利用作文APP對作文“東拼西湊”。
“對于這種新的技術，未來肯定是有前景的，但是關鍵還是在于家長、老師的教育引導，要教育學生用好這種新技術，而不是簡單地進行拼湊。”上海師范大學鄭桂華教授向21世紀經濟報道記者指出。
作文APP興起
打開各種APP store，搜索作文，都會出現大量的作文類APP，除了像百度、新東方、學霸君等在線教育公司開始上線作文APP板塊之外，像《新作文》雜志等這樣的傳統媒體出版公司也開始探索數字化道路，紛紛推出作文APP。
記者在試用多款作文APP后發現，雖然各款思路略有差異，但基本都是希望解決學生寫作文沒思路、沒素材的需求，為學生提供作文思路、素材、范文等。
例如背靠百度的搜索優勢，作業寶作文APP突出了其搜索框，但并未在作文分類上做過多強調。用戶在搜索框輸入作文關鍵詞后，結果頁會出現作文題目、審題分析、選材思路以及范文。而在作業寶的PC網頁端上，不光有小學、初中、高中的分類，還根據作文形式分為：話題作文和讀后感兩類，基本涵蓋了所有學生階段所有作文類型的關鍵詞。據官方數據顯示，百度作文寶背后的數據庫高達1000萬篇范文。
麥格作文則面向全部K12用戶，在搜索欄下，其首頁共有小學作文、初中作文、高中作文、話題作文、考試作文、作文素材六個分類，從麥格作文的搜索結果來看，其范文以及素材來自原e度旗下作文網。
學霸君也已經上線了類作文APP功能的“作文助手”，學生通過搜索可以得到與其搜索關鍵字相關的作文素材。與其他APP不同的是，作文助手中目前只提供作文素材，并不提供整篇的范文。
《新作文》雜志這樣傳統出版機構也推出了自己的APP，該雜志數字媒體中心工作人員告訴21世紀經濟報道記者，推出APP是適應移動互聯網發展的需要。記者梳理發現，傳統出版機構推出的APP，多是在原有數據基礎上進行數字化或移動互聯網APP化，和原有產品的功能設置基本沒有差別。
創新還是“電灌”？
作文占據著語文試卷中的“大頭”，受到各方的重視。而作文對很多學生而言，又是一件“令人頭疼”的事。作文APP的出現，不僅繼承了以往作文輔導書的全部功能，而且依靠便利的移動互聯網技術和大數據后臺，讓作文變得“容易”起來。通過作文APP，只需要選擇好題目、體裁、字數，再按下確定，無數篇符合要求的作文就應運而生。這類APP成為了學生手中的又一法寶。
“隨著技術的發展，出現這樣的APP，完全在情理之中。對于這種APP的作用也要分開來看，關鍵要看他們提供的內容，以及生產文章的流程是否能夠真正促進學生寫作水平的提高。”鄭桂華向21世紀經濟報道記者指出。
對于新技術在作文方面的應用和探索，鄭桂華認為這一定是隨著技術的不斷深化而進一步發展的，早期國外已有很多網站開始探索運用互聯網技術來開拓人類寫作的能力。
“在作文教育的應用上，移動互聯網技術肯定是有前景的，但是關鍵還是在于家長和老師的教育引導，通過正確的方法來用好這種新技術，提高學生的作文能力。”鄭桂華認為。
而從現在很多實際的案例不難看出，學生們運用這類APP絕大多數仍然是為了完成作業。
也有聲音認為，此類作文APP限制了學生們的創造能力，老師收到的作文千篇一律，很多題材和描寫手法都過于老套，完全沒有經過思考。
“作文應該是一種自由的思維行動，而這種APP是讓人懶惰思考，更壞的情況就是完全不思考，如果是這樣的功能的話，那它們的作用完全是負面的。” 近年非常關心語文教育、《收獲》雜志編輯部主任葉開對21世紀經濟報道記者說。
葉開認為真正能提高學生寫作水平的作文方法或者工具，一定是要教會學生如何在生活中積累素材，如何培育自己的真情實感，如何立意，如何廣泛閱讀。
“也就是說，不僅要求學生要知道作文的格式要求，還要教他們如何才能做到，再輔之以一定的素材和技巧。在一個思維自由開放的前提下，才能寫好一篇文章，不能被各種形式和方法論禁錮住了。”葉開認為。
另一方面，作文APP的未來的發展也并不明確，可能的盈利模式尚未顯現。作為答題類APP的細分領域，作文類APP的迅速躥紅一方面是適應了廣大學生們的需求，另一方面也可以看作是各家答題類APP瓜分市場的表現。
如何尋找到合適的盈利模式成為答題類APP首要解決的難題，而對于剛剛興起的作文APP來說，如何以更優質的內容來吸引受眾顯得更加重要。21世紀經濟報道記者試圖就未來發展布局聯系學霸君、麥格作文等APP公司，但最終都未得到官方回應。作文APP的發展，看似仍然需要經過未來市場的考驗，如何變現、如何發展成為有用的工具都將成為其主要面對的難題。
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