面對“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的教育變革浪潮，信息化為青島教育事業(yè)插上了騰飛的翅膀：移動性打造全時空學習環(huán)境、交互性使合作探究成為課堂教學主旋律、大數(shù)據(jù)為信息化教學變革保駕護航……信息化占據(jù)了課堂教學的制高點，翻轉(zhuǎn)課堂、電子書包等新型課堂教育應(yīng)用形式得到迅速普及推廣，亮點紛呈，并日益煥發(fā)生機與活力。
到2016年，青島將全面實現(xiàn)“網(wǎng)絡(luò)空間人人通”，全市85%的中小學將建成數(shù)字智慧校園，擎起“技術(shù)支撐、智慧互聯(lián)、優(yōu)質(zhì)均衡”的青島教育信息化發(fā)展新格局。
“三通兩平臺”構(gòu)建全時空教學環(huán)境
小斌放學后回到家，先通過家里的電腦號登錄學校的網(wǎng)絡(luò)平臺，在所屬班級群中找到老師布置的作業(yè)，小斌選擇了適合自己的分層作業(yè)并直接網(wǎng)上作答，測評系統(tǒng)立即批改并反饋。吃完晚飯，他又打開了教師上傳的微視頻，提前預習同時將仍有的困惑發(fā)送到在線討論區(qū)。隨著夜幕的降臨，小斌在思考著第二天參加創(chuàng)客體驗中心的項目中進入夢鄉(xiāng)……這一幕實際上是青島市許許多多學生每天經(jīng)歷的一幕，互聯(lián)網(wǎng)使學生學習生活發(fā)生了顛覆性的改變，讓學習更富有智慧，富有效率。
不僅如此，當互聯(lián)網(wǎng)搭起連接世界的橋梁，青島二中和俄羅斯彼爾姆市第二學校作為“孔子課堂”合作學校，正利用未來教室，通過遠程視頻系統(tǒng)為孔子課堂學生進行書法教學，交流中國傳統(tǒng)文化。
如今，青島市已全面建成涵蓋市、區(qū)（市）、校三級的青島教育城域網(wǎng)；中小學全面建設(shè)完成交互式多媒體教室，100%的中小學教室配備了“交互式電子白板”，實現(xiàn)了“優(yōu)質(zhì)資源班班通”。青島市正以“三通兩平臺”建設(shè)為重點，探索構(gòu)建以信息化手段促進教育公平、提高教育質(zhì)量的數(shù)字教育資源共享服務(wù)機制，高標準、高質(zhì)量推進教育信息化優(yōu)質(zhì)、均衡、快速發(fā)展。
今年為50萬學生開通網(wǎng)絡(luò)學習空間
教育信息化對于推動未來教育變革、促進教育公平、提高教育質(zhì)量具有積極作用，對青島的教育事業(yè)來說，此次大會也具有里程碑式的意義。記者從青島市教育局獲悉，近年來，青島市先后投入10余億元，加快教育信息化建設(shè)。自2011年起，市財政連續(xù)3年投入1.04億元，區(qū)市配套資金7637萬元，新建、升級736所農(nóng)村中小學校園網(wǎng)；2014年起，安排市級專項資金對15個經(jīng)濟欠發(fā)達鎮(zhèn)31所學校進行支持，以信息化手段推動優(yōu)質(zhì)資源優(yōu)先向農(nóng)村地區(qū)薄弱學校覆蓋，努力縮小城鄉(xiāng)差距。
以全國教育裝備綜合改革實驗區(qū)建設(shè)為契機，青島推動中小學信息化建設(shè)向全面數(shù)字應(yīng)用延伸，2014年市本級教育專項資金投入1060萬元，區(qū)市配套資金3.6億元，全面啟動數(shù)字智慧校園建設(shè)，完成294所學校數(shù)字智慧校園建設(shè)，占全市學校總數(shù)的24%，計劃到2016年，全市85%的中小學建成數(shù)字智慧校園。與此同時，推動教育信息化建設(shè)由中小學向幼兒園延伸，制定《青島市學前教育信息化建設(shè)標準》（試行），市本級財政安排專項資金，對農(nóng)村幼兒園信息化建設(shè)方面成績突出的區(qū)市給予獎勵。
此外，探索與高新技術(shù)企業(yè)合作機制，推動教育信息技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域的創(chuàng)新。2014年，開發(fā)建設(shè)青島教育資源公共服務(wù)平臺，采用先進的云計算技術(shù)，通過空間應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)教研、網(wǎng)絡(luò)集備等推動教學教研活動的開展。2015年計劃為50萬學生、5萬教師開通網(wǎng)絡(luò)學習空間。
全市建成135對“專遞課堂結(jié)對學校”
信息化教學的移動性使學生隨時隨地的學習成為可能，“專遞課堂”、“名師課堂”和“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”的建設(shè)應(yīng)用等實現(xiàn)了智慧互聯(lián)的教育教學模式。
目前，全市已建成135對“專遞課堂結(jié)對學校”，采取優(yōu)質(zhì)學校和薄弱學校、農(nóng)村學校“一對一”、“一對多”形式，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享。成立30個市級“名師工作室”，通過“名師課堂”等形式，充分發(fā)揮全市特級教師、骨干教師和優(yōu)秀青年教師的作用，有效擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。積極開展“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”建設(shè)，試點“一對多”同步課堂教學，全市已推出“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”建設(shè)典型區(qū)市3個，匯聚全市優(yōu)質(zhì)微課1200余節(jié)。
值得一提的是，青島市全面開展翻轉(zhuǎn)課堂教學研究活動，成立“翻轉(zhuǎn)課堂聯(lián)盟校”18所，通過構(gòu)建“微課知識樹助學系統(tǒng)”、“翻轉(zhuǎn)課堂”教學模式、“一對一數(shù)字化學習”系統(tǒng)和自適應(yīng)作業(yè)測評系統(tǒng)等，讓信息化成為課堂教學的常規(guī)手段，促進信息技術(shù)與學科教學深度有效融合，青島二中、開發(fā)區(qū)實驗初中、青島市實驗小學、青島市開發(fā)區(qū)珠江路小學等4所學校加入全國C20慕課聯(lián)盟。此外，與教育部教育管理信息中心、北師大共同組織開展“電子書包課堂教學應(yīng)用模式研究”，在160余所學校開展試點，構(gòu)建個性化教學模式。
累累碩果推動信息技術(shù)應(yīng)用提速
面對“互聯(lián)網(wǎng)+”時代給出的新機遇新挑戰(zhàn)，青島將教師信息素養(yǎng)提升作為教育信息化建設(shè)的關(guān)鍵，設(shè)立市級師資培訓專項資金，建立“市、 校”三級教師分層次高質(zhì)量培訓區(qū)、體系。啟動教育信息化應(yīng)用能力三年全員培訓計劃，將教師信息技術(shù)應(yīng)用能力作為評選優(yōu)質(zhì)課、教學能手、學科帶頭人等重要指標，全面推動教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、學科教學能力和專業(yè)自主發(fā)展能力的提升。
近年來，全市教師在全國信息技術(shù)與3融合應(yīng)用比賽中獲得一等獎200多人次，學生參加全國信息學競賽獲得金牌4枚、一等獎119人，保送清華、北大等全國名校近百人。我市在參加全國機器人比賽中，嶗山四中代表我省獲得全國一等獎。在第十二屆“全國中小學信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動”（NOC）決賽中，我市選手獲得了NOC活動的最高獎項——恩歐希教育信息化發(fā)明創(chuàng)新獎。2014年全國新媒體、新技術(shù)教學應(yīng)用研討會暨第七屆中小學互動課堂教學比賽中，我市獲一等獎6人，二等獎3人。青島市教育局“信息技術(shù)與學科融合”以及“課題研究，促進教師信息技術(shù)能力提高”的經(jīng)驗分別在全國會上做典型發(fā)言。
亦是如此，青島市在實現(xiàn)教育現(xiàn)代化道路上取得的累累碩果，奏響了大數(shù)據(jù)時代在教育領(lǐng)域變革的前奏。
青島財經(jīng)日報/青島財經(jīng)網(wǎng)記者姜姍 國瑾
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