青島第二實驗初級中學投入數百萬元，建立起數字化地理星球實驗室、數字化物理探究實驗室、機器人實驗室、數字化錄播室、電子書包教室、未來教室、海洋科技館等專用教室和云教育服務管理平臺，為師生的教與學提供了良好的基礎保障。2013年，學校被市北區教育局確定為首批唯一建設和試點數字化校園的初中學校，信息化校園正成為學校一道靚麗的風景線。
搭建云教育服務管理公共平臺
目前，學校數字化校園建設一期工程已經完成，光纖千兆主干網入校園，WIFI覆蓋到校園的每一個角落，能夠滿足學生隨時隨地在線學習的訴求，網絡環境得到了根本性的改變，為學校的教育信息化奠定了良好的基礎。
青島第二實驗初級中學建立云教育服務管理公共平臺，實現學校管理的數字化和信息化。學校云教育服務管理公共平臺覆蓋全面、功能完善，包含信息服務、公文流轉、人事管理、教務教學、學生發展、家校互動、后勤服務等模塊，實現了日常辦公、教師人事檔案管理、教學管理、德育管理、師生互動和家校互動的數字化和信息化，切實提高了教育教學水平和工作效率。
錄播教室與云教育服務公共平臺的網絡電視臺聯通，通過網絡直播實時轉播錄播教室的課堂教學，其他教師可以在線實時收看，并能進行網絡實時交流、評課，真正實現了異地、同步教研。微課掌上通是學校為家校溝通專門搭建的手機APP平臺，利于實現教師與家長間的及時溝通和互動。有問必答系統是學校為教師和學生搭建的師生互動平臺，幫助實現教師對學生的個性化輔導。
信息化促進“教”“學”深度變革
學校借助互聯網技術、現代化教學設施以及云教育平臺，通過開展“微課”探究、iPad課堂等活動，嘗試翻轉課堂的教學實驗，以導學任務單驅動學生的自主學習，以層級式問題驅動學生的合作探究，以學習數據分析驅動教師的按需教學，以課堂即時評測和成果分享驅動知識內化，從而實現了以知識傳授為主的教學方式向以能力素質培養為主的教學方式的轉變，以知識傳授者為中心向以學習者為中心的學習方式轉變，提高了學生自主、合作和探究的學習能力。通過線上教育和線下教育的結合，使教學不再有邊界，不再受時間和空間的限制，優質教育資源得到最大化的輻射和利用，從而實現教學效益最大化。
依托信息化教育，學校開展了系統的科技信息教育，為喜愛科技創新的學生搭建平臺，形成了鮮明的科技創新特色。近年來，學校先后有近百名學生獲得國家、省、市乃至亞太地區機器人大賽的冠亞軍，學生甚至遠赴新加坡、美國等地比賽。在世界機器人大賽中，學校學生與來自哈佛、麻省理工等高校的學生同臺競技，成績名列前茅。有20余人次在頭腦奧林匹克競賽中獲得青島市一等獎，一人獲山東省科技創新大賽一等獎。在環保部組織的全國“水科技”比賽中，學校先后有20余名學生獲得全國一、二、三等獎。全校60%以上的學生參與過小制作、小發明等科技創新活動，100件創意作品獲得了國家專利。 青島財經日報/青島財經網記者 楊寧
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