“給孩子一個(gè)快樂(lè)的起點(diǎn)，讓他們擁有幸福的一生。”走進(jìn)嶗山區(qū)午山小學(xué)，孩子們的熱情會(huì)感染你，老師們的用心會(huì)打動(dòng)你，而這也正詮釋了學(xué)校的“快樂(lè)教育”理念。學(xué)校不僅在快樂(lè)教育的實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生以參與、體驗(yàn)、創(chuàng)造為樂(lè)，還以“班級(jí)快樂(lè)聯(lián)盟”為核心，通過(guò)系列活動(dòng)的開展構(gòu)建和諧的師生關(guān)系、友善的生生關(guān)系、互助的師師關(guān)系、同盟的家校關(guān)系，讓校園成為師生向往的樂(lè)園，體驗(yàn)成長(zhǎng)的樂(lè)趣。
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“數(shù)學(xué)日記”點(diǎn)亮快樂(lè)學(xué)堂
“我們始終相信興趣就是動(dòng)力，所以學(xué)校一直關(guān)注孩子的興趣培養(yǎng)，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)。”午山小學(xué)副校長(zhǎng)王建芝說(shuō)，學(xué)校“快樂(lè)課堂” 追求的目標(biāo)是“樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)”，為此，學(xué)校改變了傳統(tǒng)的上課方式，引導(dǎo)學(xué)生自主交流、探究、找答案，老師則只是起到 “點(diǎn)撥”的作用，激發(fā)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。此外，學(xué)校還將學(xué)科學(xué)習(xí)進(jìn)行了3個(gè)板塊的劃分，即預(yù)習(xí)、探究、拓展。“為了讓孩子們學(xué)以致用，多年來(lái)學(xué)校一直鼓勵(lì)孩子們寫數(shù)學(xué)日記。”王校長(zhǎng)介紹，“數(shù)學(xué)日記”就是讓孩子們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題，比如去菜市場(chǎng)買菜，超市促銷打折等，再通過(guò)“日記”的形式記錄下來(lái)，同時(shí)也提高了孩子們寫作的能力。“堅(jiān)持每學(xué)期兩次閱讀考級(jí)，學(xué)期末口語(yǔ)測(cè)試。”王校長(zhǎng)還告訴記者，為擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，學(xué)校多年來(lái)堅(jiān)持開展好各類閱讀口語(yǔ)實(shí)踐性活動(dòng)，包括課前3分鐘演講、好書推薦交流會(huì)、口頭作文大賽、古詩(shī)文誦讀等，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)的自信與能力。而學(xué)期末的口語(yǔ)測(cè)試，通過(guò)設(shè)置不同的情景話題讓學(xué)生展示語(yǔ)言表達(dá)能力，感受語(yǔ)言的魅力，為學(xué)生的成長(zhǎng)記上一筆，一并寫進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)成長(zhǎng)檔案。
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人人爭(zhēng)做校園小明星
“每周四下午孩子們可以打破年級(jí)界限，選擇自己喜歡的興趣班上課。”王校長(zhǎng)說(shuō)，為激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校開設(shè)了人文素養(yǎng)、健康藝術(shù)、生活禮儀、國(guó)際視野等5個(gè)領(lǐng)域的20余門選修課，在課程中關(guān)注學(xué)生的興趣、體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。“如果一年后孩子不喜歡了，可以再重新選擇其他課程。”據(jù)介紹，學(xué)校通過(guò)組織骨干教師或外聘專家，為每一個(gè)孩子開設(shè)“專課”，既為家長(zhǎng)省了金錢和時(shí)間，又滿足了學(xué)生不同的“口味”。而孩子們?cè)?ldquo;快樂(lè)走班”中，不僅掌握了剪紙、書法、廚藝等一技之長(zhǎng)，同時(shí)也加深了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化和生活的熱愛。
“鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)自己的好習(xí)慣，在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域成為學(xué)校的明星達(dá)人，成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。”王校長(zhǎng)說(shuō)，為讓每個(gè)孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，學(xué)校實(shí)施了“星光大道”激勵(lì)性評(píng)價(jià)，開展明星總動(dòng)員活動(dòng)，并圍繞自信、謙虛等正能量展開評(píng)選，引導(dǎo)學(xué)生開展“好習(xí)慣”爭(zhēng)星活動(dòng)，每月在“星光大道”專欄展示校園明星的“好習(xí)慣故事”，而學(xué)期末的“璀璨小明星”表彰會(huì)也會(huì)成為孩子們的期待。王校長(zhǎng)表示，校園明星評(píng)選讓孩子們更自信了，讓每個(gè)孩子都能得到更好的發(fā)展。
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快樂(lè)足球放飛夢(mèng)想
“我們不僅增加了足球訓(xùn)練課時(shí)，還聘請(qǐng)了專家為孩子們進(jìn)校指導(dǎo)。”王校長(zhǎng)說(shuō)，足球作為學(xué)校的快樂(lè)興趣課程之一，曾代表嶗山區(qū)多次參加 “市長(zhǎng)杯”足球賽。作為青島市首批足球特色學(xué)校，學(xué)校還與中能俱樂(lè)部建立了合作，成為我市為數(shù)不多的校園足球試點(diǎn)。而隨著“足球進(jìn)校園”的號(hào)角吹響，學(xué)校買單外聘“名將”足球教練定期進(jìn)校為孩子們講授足球技法。王校長(zhǎng)告訴記者，學(xué)校組建了男女足球隊(duì)，經(jīng)過(guò)足球系統(tǒng)培訓(xùn)和球隊(duì)管理后，孩子們的足球技能普遍得到了提高，成為一名足球運(yùn)動(dòng)員的愿望成為一種“榮譽(yù)”，參與足球培訓(xùn)的孩子在學(xué)校內(nèi)都是“小明星”，家長(zhǎng)對(duì)此也有著高度的認(rèn)可。
為了讓孩子們自身的優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮，午山小學(xué)還設(shè)立了“校園吉尼斯”，將十余項(xiàng)運(yùn)動(dòng)類和益智類項(xiàng)目通過(guò)團(tuán)體或個(gè)人的形式引入“吉尼斯”挑戰(zhàn)，每?jī)蓚€(gè)月舉行一次，最高成績(jī)也會(huì)隨著不斷刷新。“校園吉尼斯鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自己，超越自己。”王校長(zhǎng)說(shuō)，古詩(shī)詞背誦屬于益智類項(xiàng)目，目前最高紀(jì)錄的保持者是三年級(jí)的學(xué)生胡錦鵬，最高紀(jì)錄為157首，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了閱讀考級(jí)的要求，但如果同級(jí)部的學(xué)生背誦古詩(shī)詞超過(guò)157首就能提出挑戰(zhàn)，胡錦鵬也可以繼續(xù)刷新自己的個(gè)人紀(jì)錄。她還告訴記者，校園吉尼斯不僅為孩子們搭建了自我展示的舞臺(tái)，還大大激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣。此外，花樣呼啦圈、跳大繩、抖空竹等運(yùn)動(dòng)類項(xiàng)目，不僅豐富了孩子們的課余生活，還達(dá)到了強(qiáng)身健體的目的。
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做學(xué)生心中的偶像
“將教育智慧變成自己的信念和教養(yǎng)，體現(xiàn)在自己日常的、細(xì)微的教育行為之中，對(duì)學(xué)生來(lái)講是一種無(wú)形的巨大的教育力量。”王校長(zhǎng)表示，“快樂(lè)教育”旨在讓師生在充滿愛的環(huán)境中成長(zhǎng)生活，為此，學(xué)校開展了“點(diǎn)亮心中的愛”師生愛心結(jié)對(duì)活動(dòng)，建立特長(zhǎng)生、學(xué)困生輔導(dǎo)機(jī)制，書寫師生之間“愛”的故事，并定期開展交流。此外，學(xué)校還開展了明星教師評(píng)選、師德征文演講、主題培訓(xùn)等系列活動(dòng)。
在學(xué)校管理中，午山小學(xué)始終從師生的視角出發(fā)。王校長(zhǎng)對(duì)此認(rèn)為，管理不是一種約束，而是一切圍繞人，為了人，服務(wù)人，培養(yǎng)人，提高人。學(xué)校還制定了青年教師成長(zhǎng)規(guī)劃，將 “三年成型，六年成熟，十年成才”作為學(xué)習(xí)培養(yǎng)目標(biāo)，并建立成長(zhǎng)管理體系，引領(lǐng)教師將“學(xué)-思-研-創(chuàng)”有效結(jié)合，使好學(xué)上進(jìn)成為每位教師的習(xí)慣，學(xué)習(xí)型、研究型校園悄然形成。學(xué)期末，學(xué)校組織評(píng)選“明星教師”，更使教師評(píng)價(jià)走向多元，激勵(lì)教師以自己良好的業(yè)務(wù)水平和師德形象成為學(xué)生心中的偶像。
一張張笑臉寫滿學(xué)生們樂(lè)觀、向上的個(gè)性，堅(jiān)實(shí)的腳印印證著教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛。意氣風(fēng)發(fā)的午小人將繼續(xù)以“讓每個(gè)孩子擁有幸福人生”為目標(biāo)，銳意進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，成就師生幸福快樂(lè)的人生。
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