小冉等5名無辜女孩到派出所報警。
樂至警方24日通報：“扒衣拍照”5施暴女孩3人被行政拘留2人批評教育
資陽市樂至縣一未成年女孩，疑似被另3名未成年女孩扒光上衣并“合影”（詳見華西都市報23日報道）。6月24日晚，樂至警方對事件進行通報稱，受害女孩已被尋回，5名“施暴”女孩中，3人給予行政拘留并處罰款的行政處罰，2名未滿14周歲的涉事人員進行批評教育。這起事件在網絡引發了一波討論熱潮，也出現了一輪網絡“人肉”。在這一輪的“人肉”中，多名與事件無關的女孩因被傳為施暴者，遭到了網友的謾罵騷擾。
24日中午，在樂至縣城一處僻靜的街道內，小冉和4名同齡少女坐在一間水吧內，她們都是與事件無關，但卻遭到謾罵的女孩。“又有人罵我了，快去幫我澄清。”“我已經在下面說不是你了。”圍坐在一張桌子前，5名女生舉著手機，進行著同樣的對話。在無法自證清白的情況下，她們最終決定報警。
事件進展
5名“施暴”女孩3人行政拘留2人批評教育
24日下午，樂至縣相關部門透露，由于受害女孩在事發后躲藏起來，與家人也失去聯系，經過民警近20小時的尋找，最終將受害人找回，并交由其家長帶回。
6月24日7時51分，樂至縣公安局通過官方微博發布《關于網曝“四川初中女生被羞辱”事件調查處理情況的通報》。
通報稱，6月22日22時許，網上出現我縣一女孩被羞辱帖文后，樂至縣公安局立即會同相關部門及監護人進行調查。經查，2015年6月21日16時許，陳某（女，14歲，非在校生）因與受害人小英（女，化名，非在校生）發生口角糾紛，遂伙同其他4人（均系女性、未成年，一名為在校生）在樂至縣天池鎮仙鶴觀一巷道內對受害人進行毆打，并脫掉其上衣拍照上網。
根據相關法律，樂至縣公安局對陳某等3人分別給予行政拘留并處罰款的行政處罰；對另2名未滿十四周歲的涉事人員進行批評教育，并責令相關監護人加強教育管理。
5名無辜女孩遭網友人肉搜索和辱罵
“希望你們不要再冤枉好人了，你們罵錯人了。”“我是清白的。我在替陳某背黑鍋。”6月24日10點38分，網友“矜持戒”在樂至貼吧發帖稱，自己被當成“扒衣拍照”事件的兇手，遭到了來歷不明的網友辱罵。
隨后，樂至縣15歲的小冉（化名）致電華西都市報記者稱，她也被網友當作事件“兇手”之一遭到“人肉”，從23日開始，她的社交軟件留言和私信中，每隔幾分鐘，便有網友發來辱罵信息，“我有4個朋友也都被罵了。”
小冉說，她和朋友之所以遭到網友不停的辱罵，源于一位網友將她們的QQ號碼、照片等信息，發到了多個QQ群及百度貼吧中，“她把我們說成是兇手，全國各地的網友都不分青紅皂白罵我們，都快兩天了，一直沒有停過。”
華西都市報記者通過搜索發現，微博、貼吧等，不時有網友曝出姓名、手機號、QQ號等，并稱之為“施暴者”信息，后面則有大量網友跟帖謾罵。
小冉等人通過手機向華西都市報記者展示網友的罵詞，其中一名女孩收到了數百條網友辱罵，其中許多用詞十分露骨。小冉一臉委屈。
向派出所報案當地警方介入調查
24日中午，在樂至縣城一處僻靜的街道內，小冉和4名同齡少女坐在一間水吧內商量對策。女孩中有像小冉剛剛中考結束的，也有正在上高一的。
“又有人罵我了，快去幫我澄清。”“我已經在下面說不是你了。”圍坐在一張桌子前，5名女生舉著手機，進行著同樣的對話。
一名上高一的女生稱，網友發起人肉后，她被說成是“兇手”一伙的 ，遭到網友辱罵，“罵得相當惡心，有網友還盜用我的照片當頭像在QQ群里亂發黃色信息，我已經無臉回教室上課。”
“不是她。”“她不是打人的人。”小冉在朋友社交軟件留言區跟帖，但隨后網友開始對她進行辱罵，她朋友的一則動態后，1300多條留言中，辱罵的已多達數百條。
“這樣澄清根本沒有效果，我們還是去報警吧。”在小冉的提議下，24日下午1時30分許，5名女孩前往樂至縣城東派出所報案。
24日下午，派出所值班民警告訴華西都市報記者，已受理此案，并將移交給樂至縣治安大隊調查處理。
專家說法
網絡暴力風險低受害者維權困難
樂至未成年少女事件，最終衍生出“網絡暴力”，并傷及無辜。北京大學社會學系教授夏學鑾認為，網絡暴力愈演愈烈原因是多方面的。
夏學鑾說，網絡的匿名性，讓網絡暴力很容易形成，并易于擴散，而且匿名身份讓網友不必為自己的言論承擔任何責任，風險近于零；一些特殊事件，如“少女暴力”等，很容易讓網友有以暴制暴的心理，而不對事實進行理性判斷；近年來，人肉搜索等網絡暴力導致的個人信息泄露、名譽權受損的，受害者幾乎沒有真正出來維權，助長了法律知識淡薄的網友網絡暴力的氣焰。
四川大學法學院教授萬毅也表示，法律將是治理網絡暴力的根本手段，但是目前由于網絡方面的法律規范尚不健全，使得法律處罰難，“法律治理目前有很大的局限性，法不責眾，侵權人主體不明確，讓本來非實名的網友能夠逃避打擊，而受害人主張權利則顯得無力。”
萬毅認為，要治理網絡暴力，從民事立法上，應該加強對公民隱私權、個人信息自主權的保護進行完善和細化；從刑事立法上，對于網絡侵害公民權益構成犯罪的，打擊懲罰措施要完善。
立即評
當成長遭遇校園暴力，是孩子之痛還是社會之傷？
校園暴力，每個時代或多或少都會遭遇。記者調查了解到，近年來校園暴力卻呈現低齡化、群體性、網絡化特點，女生之間的暴力逐漸增多。有專家分析，要從思想意識的角度反思這類事件的多發，這其實是長期積淀的社會問題的外露。
青少年的自我認識、人格均處于成長期，其行為模式多來自于效仿。一些社會戾氣、成人施暴行為，隨著網絡傳播后更易被未成年人效仿，導致孩子不自覺地拿起暴力武器，從中獲得“存在感”與“成就感”。
從社會深層次原因來看，如今，“獨生子女”式的社會結構、過分溺愛的家庭教育、缺乏道德評價的學校教育等問題更值得深思。
陜西省社會科學院研究院張燕說，在獨生子女家庭，父母生怕孩子吃虧，造成了孩子唯我獨尊的心態。有些孩子可能學了文化知識，但在層層庇佑下，社會認知差，缺乏責任心。其次，現在的孩子比富心理嚴重，這使得孩子容易產生集團式的歧視、階層性的劃分。
學校“以成績為標準，以名校為目標”的教育理念，也讓老師們僅抓學習，而忽視了道德教育。
近期幾例惡性事件背后，都有著共同因素：施暴者和受害者都是未成年人，施暴手段殘忍。同時，對于施暴后果，施暴者并不清楚。
一些地方的教育部門會常以涉事者是“未成年人”等為處理原則，可能會出現大事化小等情形。施暴者沒有得到相應的處分，極易再次施暴，且對身邊的未成年人造成不良的示范效應。
專家指出，對這類事件一定要引起足夠重視，預防校園暴力必須讓家庭、學校、社會各司其職，加大道德教育的同時，還要加大司法力度，將矛盾化解于無形、防患于未然。
同學關系是校園生活的重點，未成年人遭遇校園暴力在各國都有類似的情形。據了解，韓國將人性教育列為中小學必修課，日本加強學校教育和咨詢服務。有些國家，15歲至18歲的未成年犯罪，基于案情的嚴重程度，可以考慮當做成年人對待。
記者在采訪中獲悉，當前我國法律并未對校園暴力作出明確、具有可操作性的懲戒規定，只有一些概念性、原則性的規定。為此，有專家建議，法律可以探討設計新的制度和教育矯治措施，加大懲戒力度。據新華社
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