青島二中校長孫先亮認(rèn)為，教育是為了每個生命的激揚。從2016級新生起，二中在全國高中首創(chuàng)“吸引力”式學(xué)生組織架構(gòu)，讓學(xué)生根據(jù)興趣和特長加入不同的“吸引力團隊”。這一系列改革極大激發(fā)了學(xué)生的自主、個性、全面發(fā)展，近年來，更多拔尖創(chuàng)新人才從二中成長起來。
打破傳統(tǒng)“班級制”，助推學(xué)生自主個性發(fā)展
日新月異的時代對人才培養(yǎng)提出了更高要求。在傳統(tǒng)培養(yǎng)機制下，學(xué)生發(fā)展“千人一面”、學(xué)生評價“一刀切”，傳統(tǒng)“班級制”功能相對單一，重管理約束、輕教育指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生主動發(fā)展意識和可持續(xù)發(fā)展能力不高。
青島二中從2016級新生開始啟動MT（Magnet Team，“吸引力團隊”）改革，對學(xué)生組織進行架構(gòu)再造。目前共設(shè)置人文、外語、數(shù)學(xué)、經(jīng)濟、理工、生化6個MT。每個MT按照“首席全權(quán)負(fù)責(zé)，集體統(tǒng)一管理，職能項目運行，團隊自主發(fā)展”的原則運轉(zhuǎn)，建構(gòu)“管理、課程、學(xué)術(shù)、社團、基地”五位一體管理模式。
在管理方面，首席導(dǎo)師全面負(fù)責(zé)各MT的發(fā)展規(guī)劃與運營，助理導(dǎo)師按照職能分工負(fù)責(zé)某一項具體工作的運營。各MT自主探索，形成鮮明特色。在課程方面，各MT在國家課程之外積極開設(shè)特色課程，既拓寬學(xué)生視野，又對學(xué)生未來專業(yè)和職業(yè)規(guī)劃起到引領(lǐng)作用。在學(xué)術(shù)方面，各MT積極落實“人人有課題、人人有項目、人人有成果”的學(xué)生發(fā)展規(guī)劃，聘請校內(nèi)外專家擔(dān)任導(dǎo)師，指導(dǎo)學(xué)生進行課題研究。此外，各MT成立特色社團，讓志同道合的學(xué)生走到一起，互相切磋；眾籌資源，成立校外實踐基地，組織學(xué)生開展職業(yè)體驗和學(xué)術(shù)素養(yǎng)提升計劃。
高一至高三縱向打通，共享MT平臺資源
從高一至高三，青島二中實施同類MT縱向打通機制，共建平臺、共享資源。
導(dǎo)師層面，實施“雙帶動”計劃。本MT首席導(dǎo)師帶動助理導(dǎo)師、高年級導(dǎo)師帶動低年級導(dǎo)師，讓導(dǎo)師工作更加專業(yè)化、系統(tǒng)化。學(xué)生層面，實施“學(xué)長導(dǎo)師”計劃。同MT內(nèi)，高年級學(xué)生為低年級學(xué)生提供學(xué)習(xí)、校園生活、生涯規(guī)劃等指導(dǎo)幫助。文化層面，實施MT特色理念貫通，MT特色教室、特色課程、特色社團和校外實踐基底共享等，以實現(xiàn)MT特色文化傳承，激發(fā)學(xué)生團隊意識和個性化發(fā)展意識。
學(xué)校還出臺MT考核評價管理辦法，以“多元評價、增值評價、整體評價”為導(dǎo)向，評價內(nèi)容涉及常規(guī)管理、學(xué)業(yè)水平、學(xué)生活動、民主評議、文化建設(shè)、學(xué)術(shù)創(chuàng)新等方面，設(shè)置了最具領(lǐng)導(dǎo)力團隊、最具開放力團隊、最具創(chuàng)新力團隊、最具文化力團隊、最具行動力團隊、最具責(zé)任力團隊等獎項評選。
高考成績與個性發(fā)展成果“雙豐收”
近年來，MT成為青島二中教育教學(xué)改革的基本單位和學(xué)生發(fā)展的基本載體。在這一架構(gòu)助力下，學(xué)校獲得普通高中新課程教材實施國家級示范校、山東省文明校園、山東省省級教學(xué)成果獎二等獎、青島教育改革創(chuàng)新領(lǐng)軍學(xué)校、青島市中小學(xué)陽光校園（五星級）等榮譽及稱號。
實施MT改革以來，學(xué)生個體發(fā)展方向與目標(biāo)更加明確，2019、2020兩屆畢業(yè)生發(fā)展成果豐碩。高考成績喜人——共有25人考取清華、北大，被錄取到“雙一流”大學(xué)、國際頂尖大學(xué)的學(xué)生占比不斷攀升。個性化發(fā)展成果突出——人文MT學(xué)生在作文大賽、模聯(lián)、模擬政協(xié)等比賽中獲得全國獎項的達240人次；外語MT學(xué)生在全國中學(xué)生英語能力競賽、全國中學(xué)生創(chuàng)新英語作文大賽等比賽中獲得國家、省級獎項的達260人次；數(shù)學(xué)MT學(xué)生在全國青少年信息學(xué)、數(shù)學(xué)競賽和全國中學(xué)生科技創(chuàng)新大賽等比賽中獲得國家級獎項的達490人次；理工MT學(xué)生在FIRST科技挑戰(zhàn)賽、Botball世界錦標(biāo)賽等比賽中獲得世界、國家級獎項的達260人次；經(jīng)濟MT學(xué)生在商業(yè)挑戰(zhàn)賽、財經(jīng)素養(yǎng)大賽等比賽中獲得國家級獎項的達200人次；生化MT學(xué)生在各科學(xué)科競賽和科技創(chuàng)新大賽中獲得國家、省級獎項的達390人次。
（王沐源）
專家點評
勃發(fā)教育和學(xué)習(xí)的真正魅力
青島二中作為全國知名高中，持續(xù)主動創(chuàng)新，再造教育教學(xué)組織模式，在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)領(lǐng)域做出了系列引領(lǐng)基礎(chǔ)教育的創(chuàng)新改革。
青島二中在全國高中首創(chuàng)吸引力團隊模式。這種基于學(xué)生興趣和發(fā)展需要的教學(xué)組織架構(gòu)，能夠吸引學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)和培育自身優(yōu)勢智能，勃發(fā)出教育和學(xué)習(xí)的真正魅力。青島二中著眼于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教育教學(xué)組織模式創(chuàng)新，進一步打通了基礎(chǔ)教育與高等教育一體化育人的渠道，為推動高等教育和基礎(chǔ)教育一體化拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式做出了貢獻，提供了值得研究和借鑒的“青島二中經(jīng)驗”。
（清華大學(xué)教育研究院院長、教授、博士生導(dǎo)師 石中英）
搜狐 【教育改革成果巡禮】青島二中創(chuàng)建吸引力團隊（MT）培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才
青島市教育局 【教育改革成果巡禮】青島二中創(chuàng)建吸引力團隊（MT）培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才
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