線下“小而美”，線上“創(chuàng)意多”防疫新常態(tài)“催化”社會(huì)實(shí)踐新思路

青島日報(bào)

■青島大學(xué)學(xué)生在參加社會(huì)實(shí)踐。 （資料照片）

□青島日報(bào)/觀海新聞?dòng)浾?王沐源

社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生假期生活的重要組成部分，也是提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要途徑。不過疫情防控給學(xué)生外出及社交加了許多“框框”。如何在做好防疫、確保安全的前提下開展適宜的社會(huì)實(shí)踐？寒假已至，一些社會(huì)場館和學(xué)校拿出不同的應(yīng)對(duì)舉措和創(chuàng)新方案，幫助學(xué)生做到防疫實(shí)踐兩不誤。

線下實(shí)踐：限人、限時(shí)、限地+提質(zhì)

日前，青島市博物館“遠(yuǎn)古的模樣”寒假公益營啟動(dòng)報(bào)名，公益營為期4天，每天“科普+體驗(yàn)”不重樣。在“就地健康過大年”的倡導(dǎo)下，不少新市民家庭選擇寒假留在青島，而此次公益營，就是重點(diǎn)面向新市民和困難家庭子女推出的。為做好疫情防控，公益營采取小班授課模式，限制人數(shù)為25名，每天活動(dòng)時(shí)間控制在1個(gè)小時(shí)。時(shí)間雖然不長，但公益營“干貨滿滿”，主題包括“化石的埋藏”“神器的礦物”“生命的滅絕與復(fù)蘇”和“化石的形成”，孩子們可一邊學(xué)習(xí)科普知識(shí)，一邊進(jìn)行化石模型拼搭、礦石拼貼、模擬考古挖掘、蟲珀DIY等體驗(yàn)。市博物館開放教育部負(fù)責(zé)人王英群告訴記者，開營之后，該館將嚴(yán)格按照市疫情防控要求來開展各項(xiàng)活動(dòng)，包括全員全程佩戴口罩、保持安全距離等，給孩子們一個(gè)安全而快樂的公益營。

在青島書城，“悅讀2021”寒假一日研學(xué)活動(dòng)已報(bào)滿，“知識(shí)管理員”2小時(shí)職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)正在報(bào)名中。青島書城副總經(jīng)理張蕾介紹，往年書城開展的假期研學(xué)活動(dòng)為期3天，且其中有1日為外出活動(dòng)；今年寒假出于疫情防控需要，研學(xué)活動(dòng)縮減為1天，行程控制在書城內(nèi)的幾個(gè)固定區(qū)域，人數(shù)也限制在25人以內(nèi)，并且嚴(yán)格執(zhí)行測體溫、出示健康碼、消毒防護(hù)等要求。雖然研學(xué)時(shí)間縮短了，但活動(dòng)安排很是豐富，包括文字起源（團(tuán)建游戲）、藍(lán)曬成像（手工DIY）、知識(shí)管理員（職業(yè)體驗(yàn)）、分級(jí)閱讀、主題電影放映、課本劇表演等。如果孩子報(bào)名參加2個(gè)小時(shí)的“知識(shí)管理員”職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，可以化身“實(shí)習(xí)店員”，體驗(yàn)圖書分類上架、文創(chuàng)品宣傳企劃、圖書美陳師等崗位工作。

除了社會(huì)場館，許多學(xué)校也給出了疫情防控下的寒假社會(huì)實(shí)踐方案。記者從青島大學(xué)了解到，今年該校學(xué)生共組建寒假社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)579支，參與3012人，實(shí)踐地點(diǎn)主要限制在學(xué)生家鄉(xiāng)所在地。今年的社會(huì)實(shí)踐主題是“齊心助力鄉(xiāng)村振興·青春獻(xiàn)禮建黨百年”。學(xué)生在做好疫情防控的前提下，可以圍繞該主題，結(jié)合個(gè)體成長、家族變遷、家鄉(xiāng)發(fā)展等情況，通過閱讀文獻(xiàn)、調(diào)研、理論宣講、志愿服務(wù)等形式，開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，感受中國共產(chǎn)黨建立100年來完成脫貧攻堅(jiān)、全面建成小康社會(huì)的歷史性成就。

在青島二中，開展一次志愿服務(wù)成為每名學(xué)生的一項(xiàng)“寒假任務(wù)”，不過為做好疫情防控，服務(wù)地點(diǎn)主要是學(xué)生所在的社區(qū)。志愿服務(wù)的主題包括環(huán)境保護(hù)、節(jié)約資源等，學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)《青島市禁止燃放煙花爆竹規(guī)定》，可以通過多種形式開展“廢舊物品回收”“垃圾分類”“光盤行動(dòng)”“無塑開學(xué)季”等活動(dòng)。

在青島軍民融合學(xué)院，8項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)供學(xué)生選擇，學(xué)生在家庭、社區(qū)、本區(qū)域內(nèi)即可完成。其中包括家鄉(xiāng)變化調(diào)研訪談、“我的2025”征文繪畫、“紅色家書”讀書筆記、“感親恩、見行動(dòng)”親情實(shí)踐活動(dòng)、“新區(qū)年味”攝影比賽、“同心抗疫、保衛(wèi)家園”社區(qū)志愿服務(wù)等。

海洋教育一直青島文登路小學(xué)的一大特色，今年寒假學(xué)校鼓勵(lì)孩子以家庭或小組為單位開展海洋環(huán)保、海灘志愿服務(wù)、海洋知識(shí)宣講等活動(dòng)。校長賀衛(wèi)說：“疫情防控限制了人們外出，但海洋是我們身邊的教育寶庫，學(xué)校許多孩子家住沿海區(qū)域，開展相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)比較便利，而且在海邊戶外更有利于疫情防護(hù)?！?/p>

線上實(shí)踐：云游、直播、打卡……

疫情之下，借助互聯(lián)網(wǎng)和新媒體平臺(tái)，線上社會(huì)實(shí)踐成為學(xué)生觀察世界、了解社會(huì)的一個(gè)重要窗口。2020年10月，“青島市中小學(xué)社會(huì)課堂網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”正式啟用，全市100余處中小學(xué)社會(huì)課堂場館（場所）納入平臺(tái)管理。已經(jīng)“上線”的100余處場館（場所）涵蓋紅色教育、博物館、閱讀文化、戶外拓展、藝術(shù)教育、傳統(tǒng)文化、海洋教育、農(nóng)業(yè)博覽、科普教育和其他類別等10個(gè)類別。該平臺(tái)具有社會(huì)課堂場館（場所）概況瀏覽、全景認(rèn)知、信息查詢、服務(wù)預(yù)約、過程管理、實(shí)踐記錄、成果分享、數(shù)據(jù)留存、信息導(dǎo)出和多元評(píng)價(jià)等多種功能，防疫期間學(xué)生如果不方便進(jìn)行線下參觀，可以通過電腦或手機(jī)進(jìn)行線上“云游”。

作為市中小學(xué)社會(huì)課堂，市博物館擁有自己的微信公眾平臺(tái)，寒假期間將通過“微課堂”“云導(dǎo)覽”“線上直播”等多種形式，開展不同主題的文化活動(dòng)，孩子們足不出戶也能“置身”于博物館中。

“抗疫”是青島大學(xué)寒假社會(huì)實(shí)踐的重要主題之一，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生聚焦疫情防控主要事件、重大進(jìn)展，運(yùn)用新媒體手段，開展線上國情社情民情調(diào)研，觀察分析疫情防控成效及影響；積極主動(dòng)開展線上防疫政策宣講，參與線下防控志愿服務(wù)；挖掘身邊抗疫先進(jìn)人物和感人事跡，創(chuàng)作微視頻等文化作品，傳播抗疫故事，為戰(zhàn)勝疫情和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作貢獻(xiàn)。

“生涯人物訪談”是青島二中多年來堅(jiān)持的一項(xiàng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，今年寒假學(xué)校把這項(xiàng)活動(dòng)由線下“搬到”了線上。青島二中團(tuán)委副書記郭惠告訴記者，往年學(xué)生可以深入企業(yè)、醫(yī)院、法院、科研院所等場所開展人物訪談，了解不同職業(yè)的特點(diǎn)，為自己的生涯規(guī)劃做準(zhǔn)備。今年為做好疫情防控，學(xué)生通過線上途徑來完成這些實(shí)踐。

在青島寧安路小學(xué)，寒假社會(huì)實(shí)踐圍繞建黨100周年、勞動(dòng)教育等主題來開展。學(xué)校鼓勵(lì)孩子通過書籍、新聞報(bào)道、影視劇等渠道了解黨的發(fā)展歷史和人物故事，然后進(jìn)行網(wǎng)上交流分享。學(xué)校還開展“勞動(dòng)比武”，鼓勵(lì)孩子寒假期間每天勞動(dòng)“打卡”，練好1+N項(xiàng)勞動(dòng)技能，通過線上直播、微視頻等方式進(jìn)行交流分享。

專家：社會(huì)實(shí)踐不能“談疫色變”因噎廢食

采訪中，也有不少學(xué)校表示，受疫情影響，社會(huì)實(shí)踐“不敢弄了”“沒法弄了”“都停了”。對(duì)此，青島市委黨校管理學(xué)教研部副主任、市素質(zhì)教育促進(jìn)會(huì)副會(huì)長李光全說：“近期國內(nèi)外的疫情發(fā)展動(dòng)態(tài)告訴我們，疫情防控一點(diǎn)都不能放松。病毒多次發(fā)生變異，疫情什么時(shí)候能夠完全結(jié)束，我們無法預(yù)測。但是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是孩子健康全面成長不可缺少的一部分，不能說因?yàn)橛幸咔榫筒桓懔?。我們要適應(yīng)防疫‘新常態(tài)’，轉(zhuǎn)變新的方式，利用現(xiàn)有資源挖掘新的內(nèi)容，在確保安全前提下，豐富孩子的社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)?！?/p>

李光全認(rèn)為，社會(huì)實(shí)踐是一個(gè)寬泛的概念，在課堂書本以外，孩子拓展知識(shí)、接觸社會(huì)、認(rèn)識(shí)世界、利用世界、改造世界等活動(dòng)都可囊括在內(nèi)。以前的社會(huì)實(shí)踐主要是聚焦線下，如今在防疫“新常態(tài)”下，可以轉(zhuǎn)向線下線上相結(jié)合。比如教育主管部門可利用現(xiàn)有的“青島教育e平臺(tái)”，推出興趣類、技能類等高質(zhì)量課程資源，而不是僅限于語數(shù)英等學(xué)科課程；也可以充分利用名師名校長資源，開展線上講座、交流等活動(dòng)，用豐富的教育案例幫助孩子開闊視野。以前的社會(huì)實(shí)踐更多是走向校外場所，其實(shí)學(xué)?，F(xiàn)有資源可以進(jìn)行深入挖掘。比如有些學(xué)校擁有非常好的人工智能實(shí)驗(yàn)室、VR體驗(yàn)室、海洋教育基地等，平時(shí)孩子上課沒有很多機(jī)會(huì)去深入體驗(yàn)和利用，當(dāng)前受疫情影響孩子不能離青，教育主管部門可以考慮在確保安全的前提下，適度開放學(xué)校相關(guān)實(shí)驗(yàn)室，讓孩子在假期能充分利用這些場所和設(shè)備進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)。以前提到社會(huì)實(shí)踐，人們總是想到“高大上”的活動(dòng)內(nèi)容，而實(shí)際上，很多“小角度”切入的活動(dòng)很適合在防疫“新常態(tài)”下開展，也能很好地提高孩子綜合能力。比如自定主題的采訪，孩子通過采訪一些人和事，來關(guān)注城市和社會(huì)發(fā)展熱點(diǎn)，通過童眼看世界來提升孩子的觀察能力、思考能力、溝通能力等。

“總之，我們要做好疫情防控，但不能‘談疫色變’因噎廢食?！崩罟馊J(rèn)為，在防疫大背景下，必然會(huì)引發(fā)教育理念、教育方式、教育場所的變化，因此應(yīng)積極主動(dòng)適應(yīng)這些變化。

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