青島日報(bào)
■民辦學(xué)校——青大附中學(xué)生在上課。 韓 星 攝
□青島日報(bào)/觀海新聞?dòng)浾?趙 黎 王世鋒
近年來，青島民辦教育這條賽道上，“新選手”不斷加入，且總是引起強(qiáng)烈社會反應(yīng)：2017年，青島中學(xué)引起生源大戰(zhàn)；2019年，青島海信學(xué)校剛公布招生簡章已經(jīng)滿員；2020年，青島京華學(xué)校、中國科學(xué)院大學(xué)（青島）附屬學(xué)校招生備受關(guān)注；今年，杜威實(shí)驗(yàn)學(xué)校（青島五十八中西海岸校區(qū)分校）、青島新東方國際雙語學(xué)校、青島啟迪中學(xué)等3所民辦學(xué)校啟動(dòng)招生，已有不少家長提前打探報(bào)名；明年，北京二十一世紀(jì)國際學(xué)校青島校區(qū)的啟用，將又是一個(gè)關(guān)注熱點(diǎn)……
本土企業(yè)、外來投資紛紛進(jìn)駐教育圈，民辦教育群雄并起，帶來的是辦學(xué)主體多元化、學(xué)生選擇多元化。青島教育生態(tài)的改變，帶給學(xué)生和家長更多的期待。
市場有“潛力”，外來資本紛紛布局
毫無疑問，民辦教育是公辦教育的有益補(bǔ)充。粗略統(tǒng)計(jì)，去年市教育局公布中考招生政策時(shí)，共有36所民辦高中有招生計(jì)劃，而今年又新增了3所，同時(shí)義務(wù)教育段也有相當(dāng)數(shù)量的民辦學(xué)校招生。
在公辦教育資源不斷擴(kuò)容的情況下，民辦學(xué)校也在不斷加入，顯示出青島教育市場巨大潛力。“青島是一座外向型城市，城市發(fā)展前景大，將來對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求必然也會很大。”北京二十一世紀(jì)國際學(xué)校青島校區(qū)校長李素香說。青島新東方國際雙語學(xué)校副校長臧文琦認(rèn)為：“青島是山東的“領(lǐng)頭羊”，家長對國際教育的認(rèn)知水平普遍較高，選擇在青島開辦雙語學(xué)校，輻射的廣度可能會更大。”
除了市場吸引力，也有人是因?yàn)榻逃閼堰x擇了青島。中國科學(xué)院大學(xué)（青島）附屬學(xué)校校長王金戰(zhàn)曾在青島工作多年，將青島作為自己的第二故鄉(xiāng)。“青島的孩子靈性足、學(xué)習(xí)刻苦。我也愿意用自己一生的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富，為家鄉(xiāng)做點(diǎn)貢獻(xiàn)。”
當(dāng)然，更多的人意識到，相較于全國同類城市，青島仍然是民辦教育發(fā)展的“洼地”，提前在青布局，未來才能占據(jù)先機(jī)。
做好民辦教育，不能有賺快錢的想法
或許，島城民辦教育的熱度，源于青大附中、超銀中學(xué)等“老牌”熱點(diǎn)學(xué)校連年高升學(xué)率帶來的虹吸效應(yīng)。但實(shí)際上，民辦學(xué)校立足還是有難度，當(dāng)公民同招政策公布后，有相當(dāng)一部分民辦學(xué)校的首輪報(bào)名人數(shù)僅是個(gè)位數(shù)。
在青島一手打造了新世紀(jì)學(xué)校、青大附中等熱門民辦中小學(xué)的華青教育集團(tuán)聲名遠(yuǎn)播。不過，有想涉足民辦教育的人咨詢?nèi)A青集團(tuán)總經(jīng)理李蛟龍“辦教育能不能賺錢”時(shí)，被李蛟龍勸退。“教育首先是公益，不能把賺錢作為首要目的。如果要自建學(xué)校，至少要有三到四億元的資金投入到硬件和設(shè)備上，這還不算后期學(xué)校運(yùn)營的費(fèi)用。學(xué)校想要見成績，至少要6年到10年。6年可以培養(yǎng)出一屆小學(xué)生，培養(yǎng)出兩屆初中生，創(chuàng)口碑的這段時(shí)間里必須熬得住，所以沒賬可算。”李蛟龍勸朋友，如果有教育情懷，有資金，就當(dāng)是捐了做公益，這樣或許還能辦出好學(xué)校。
確實(shí)，許多資本進(jìn)入教育領(lǐng)域都是因?yàn)榻逃閼选Ｗ霾淘嗄菢拥慕逃沂抢铗札埖膲粝耄晦k一所學(xué)校，培養(yǎng)具有中華文化素養(yǎng)，又能從容面對世界的學(xué)生，是倪貫翔從留學(xué)中介行業(yè)轉(zhuǎn)身開辦格蘭德學(xué)校的初衷；而五十八中西海岸分校取名“杜威”，明明白白地亮出投資人對著名教育家杜威的崇拜。2020年，杜威學(xué)校已經(jīng)獲準(zhǔn)招生，在市教育局發(fā)布的招生計(jì)劃里，學(xué)校面向全市招收6個(gè)班。學(xué)校建好了，老師招齊了，杜威卻暫停了招生，因?yàn)樗麄兿胍尸F(xiàn)出最好的狀態(tài)，又開展了一年的教師帶薪培訓(xùn)。
顯然，精致的教育理念背后要有強(qiáng)大的情懷和資金支撐。不具備這樣的條件，許多民辦學(xué)校都辦不下去。
支持和規(guī)范，才能讓民辦教育走得更遠(yuǎn)
“支持和規(guī)范民辦教育發(fā)展”是今年政府工作報(bào)告中對民辦教育的論述。為何要支持？因?yàn)槊褶k教育作為公辦教育的有益補(bǔ)充，豐富了教育生態(tài)，給了學(xué)生多樣化的選擇，大集團(tuán)、名校長的加入，讓競爭越來越充分。比如新世紀(jì)學(xué)校和青大附中在青島最早自建食堂，最早開設(shè)校車。隨后，公辦學(xué)校的食堂開始陸續(xù)建設(shè)。家長感受更深的則是民辦教育的鯰魚效應(yīng)，帶動(dòng)青島整體教育質(zhì)量的提升。因?yàn)闄C(jī)制靈活，體量小，民辦教育更容易將建校時(shí)的教育理念落實(shí)貫徹。吸引優(yōu)師、開發(fā)課程、辦特色教育，全人教育、幸福指數(shù)，這些由民辦教育提出的理念在青島教育圈都算是先鋒，“刺激”了之后公辦民辦一系列教育改革。
當(dāng)然，支持民辦教育的同時(shí)也要加強(qiáng)規(guī)范。現(xiàn)實(shí)中不可避免存在把辦教育等同于做生意的人。有的學(xué)校師資不穩(wěn)定、生源越來越差，業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，問題歸根到底還是辦校時(shí)定位不夠準(zhǔn)確，而且急于求成。比如家長反映比較集中的加班加點(diǎn)超量布置作業(yè)、一味追求升學(xué)成績不上音體美課程、教師流失課堂紀(jì)律混亂等問題。有校長建議，對民辦教育，政府需要做好資金準(zhǔn)入甚至是做好兜底的準(zhǔn)備。市場規(guī)律下，一些民辦學(xué)校如果長期“吃不飽”中途撤資，教育主管部門要有學(xué)生保障預(yù)案。
大集團(tuán)、名師名校長加持，民辦學(xué)校差異定位增強(qiáng)競爭力
面對競爭，民辦學(xué)校如何贏得家長與學(xué)生的信賴，恐怕需要下一番功夫。記者注意到，在青舉辦的民辦學(xué)校大多都有大型教育集團(tuán)支持和名校長、名班主任加持。華青教育集團(tuán)一貫邀請名校出身的名校長坐鎮(zhèn)；青島海信學(xué)校有海信大企業(yè)背景，也有像馬林這樣的名校長主持學(xué)校工作；青島啟迪學(xué)校除了有啟迪教育集團(tuán)，還有清華基因；青島新東方國際雙語學(xué)校則有新東方基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與出國留學(xué)培訓(xùn)的優(yōu)勢，還是平度市今年的重點(diǎn)項(xiàng)目；北京二十一世紀(jì)國際學(xué)校在全國名頭就很響，青島校區(qū)則將繼承本部的管理模式、課程體系等。
各個(gè)民辦學(xué)校也都有不同的定位和側(cè)重，以更好滿足家長的需求。以高中學(xué)段為例，各學(xué)校可以根據(jù)學(xué)生“出口”大致上劃分為兩類，一類主要出口是國內(nèi)高考，針對普通類學(xué)生、藝術(shù)類學(xué)生定向培養(yǎng)。還有一類主要出口是出國留學(xué)，這部分學(xué)校主要是雙語學(xué)校、國際學(xué)校等等。
“每個(gè)學(xué)校的定位不一樣，辦學(xué)特色不一樣，民辦學(xué)校不斷進(jìn)入青島確實(shí)可以給學(xué)生和家長更多選擇。從另一個(gè)角度講，有競爭才能督促各個(gè)學(xué)校不斷進(jìn)步，才更有利于整個(gè)行業(yè)的發(fā)展。”島城一所有著20余年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)校負(fù)責(zé)人表示。當(dāng)然，一些政策的變動(dòng)，也會進(jìn)一步提振民辦學(xué)校的信心。“青島 ‘十四五’規(guī)劃《綱要》就提到，城陽將會被劃歸為主城區(qū)，這對學(xué)校來說本身就是非常好的發(fā)展契機(jī)。”青島京華學(xué)校副校長姜慧說。
對比先進(jìn)城市，島城民辦教育“出圈”仍需努力
近年來，民辦教育發(fā)展對青島教育事業(yè)的補(bǔ)充、促進(jìn)作用不可否認(rèn)，但并不意味著民辦教育已經(jīng)“完美”，其進(jìn)步空間依然很大。“民辦教育實(shí)際上有市場化的行為在里面，在北上廣深以及南方一些城市的優(yōu)質(zhì)民辦學(xué)校，課程建設(shè)、人事管理、品牌營銷等已與企業(yè)管理深度融合，很多已做到了非常精細(xì)化的管理。青島的民辦學(xué)校，沒有太大的‘野心’。”島城一民辦學(xué)校負(fù)責(zé)人嘆息，青島沒有出現(xiàn)區(qū)域性、全國性的大教育集團(tuán)，反而是外來的教育集團(tuán)來青島搶占市場。“這些引進(jìn)的教育品牌可以調(diào)配的教育資源多，一旦適應(yīng)青島市場，將來的發(fā)展可能非常迅速。”
“我們更追求質(zhì)量，有了精致管理，有了鮮明特色和高質(zhì)量的教育之后，才能追求數(shù)量的擴(kuò)張。”針對青島本土民辦教育品牌較少去外地辦學(xué)的問題，李蛟龍并不著急，他認(rèn)為教育是慢的藝術(shù)，教育需要理解當(dāng)?shù)厝说淖非螅Y(jié)合當(dāng)?shù)氐馁Y源和文化。青島民辦教育起步晚，要走出去，需要自身先成熟起來。
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