3月28日，李滄區(qū)中小學團員青年斗志昂揚，在城陽區(qū)毛公山紅色教育基地，開展了一場別開生面的黨史學習教育活動。
隊員分成了八個團隊，通過定向運動、在線互動、問答探秘等闖關環(huán)節(jié)，每位隊員以角色扮演的形式，通過團隊溝通、協(xié)作，深度體驗黨史學習教育。
隊員通過手機端頁面和現(xiàn)場的引導，他們紛紛化身為“東方紅計劃”的探員，通過細細觀察學習毛公山紅色教育基地的黨史內容，并以此為線索，進行線上線下探索解謎，盡閱英雄的動人故事，闖關的同時，也身臨其境地體驗到革命者的使命感與緊迫感。
“滴、滴、滴、答……”忽然，一組隊員手機收到一串密電，隊員只有破譯密電，才能進行下一關，與其他隊伍“接頭”勝利會師，一開始隊員們一臉迷惑，密碼是什么意思呢？怎樣才能破譯？經過大家頭腦風暴，隊員們想到了可能是摩斯密碼，經過破解，了解到“接頭”暗號是毛主席的著名詩詞《沁園春·雪》，隊員們興奮地朗誦起來。
建立井岡山根據地、紅軍長征、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭……一段段歷史出現(xiàn)在參與者面前，與課本上、電影中的形象重疊。雖然這段歷史的年代距離現(xiàn)在似乎慢慢變的有些遙遠，但在閱讀一段段歷史故事，瞻仰一位位革命先烈的時候，學員們似乎與先輩們進行了一場超越時空的對話。
學員們“經歷”當時發(fā)生的歷史事件，逐個解開不同的謎團、最終在毛公山頂峰勝利“會師”，完成“紅色琴島之旅”。學員們通過此次體驗活動，深度了解了黨史，歷史與今天在此相會、交融，獻禮苦難輝煌的歷史，也獻禮今天的美好生活。
“這次黨史學習教育是將黨史與探究式學習相結合。有些問題對學員有一定挑戰(zhàn)，需要學員積極溝通、團結協(xié)作、認真學習、積極探索、理解分析后才能解答。其中既體現(xiàn)個人的力量，更需要團隊的智慧，這種探究式、協(xié)作式黨史學習教育的形式，更加符合教育的規(guī)律。”李滄區(qū)教育和體育局有關負責人介紹說。他表示，李滄區(qū)教育和體育局學習文化打造從未停下腳步，對創(chuàng)新的持續(xù)探索也從未停止，特別注重發(fā)展探索精神與創(chuàng)新能力，此次黨史學習教育活動，也是經過不斷探索，精心準備的結果，也是李滄教育在黨史學習教育中探索出的李滄模式。
“以前雖然參加過一些紅色文化活動，但像這種沉浸式體驗，從歷史的‘旁觀者’變成‘參與者’，還是第一次。” 李滄區(qū)書院路小學大隊輔導員張小帥說。“這種學習黨史的方式，有更豐富的角色和場景，通過人工智能的方式，增強了線上線下的交互體驗感。”
據悉，本次紅色琴島黨史學習教育項目，將紅色記憶與黨史學習相結合，并且借助于互聯(lián)網和人工智能的技術。首先在毛公山進行任務闖關，隨后按照不同情節(jié)分多條任務線路，展開“紅色之旅”深度體驗，所有隊伍最終勝利會師。整條線路，運用年輕人樂于接受的城市定向、在線互動、問答探秘等現(xiàn)場體驗形式，為學員提供主動探索紅色文化和革命歷史的黨史學習教育項目。參加學員將帶著“特殊使命”，設身處地感受中國共產黨在當時開展城市斗爭的艱辛，用腳步丈量革命先烈的足跡，學習紅色文化，將尋找紅色精神的過程具象為一次發(fā)現(xiàn)之旅，來感悟革命歷史，品味滄桑巨變。
紅色琴島項目開創(chuàng)了生動化學習黨史的新形式，變被動灌輸為主動吸收，無需講解，需要的僅僅是參加者的全身心投入。青島六十一中團委書記徐晨龍告訴記者：“在通關的過程中，讓自己最大程度的了解和感受革命故事和人物，在充滿挑戰(zhàn)與趣味的團隊任務中，使大家體會到紅色記憶，體會到團隊力量的強大，更體會到革命道路的艱辛，讓我們對黨的光榮歷史、革命精神獲得新認識。”
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