在度娘搜索“一年級數(shù)學(xué)題難倒”，會跳出幾萬個結(jié)果，難倒的對象包括研究生、大學(xué)教授等等。但記者沒想到，一年級數(shù)學(xué)題的傷害指數(shù)會達(dá)到這種程度——孩子連續(xù)一周哭鬧著不肯上學(xué)，在媽媽追問下才哭著說出原因：“數(shù)學(xué)不會，不想上學(xué)！”
當(dāng)事人的媽媽是杭州一位醫(yī)學(xué)博士，平時帶的是研究生，昨天忍不住發(fā)朋友圈吐槽：翻了孩子的課堂練習(xí)，我真想說：孩子，你比你媽強(qiáng)多了！你的那些題目，為娘也不會做。
她在朋友圈問：是什么讓邁入小學(xué)校門才兩個月的孩子，失去了學(xué)習(xí)的興趣？孩子的內(nèi)心究竟遭受怎樣的打擊，以至于提到“數(shù)學(xué)”兩字，就撲在媽媽懷里傷心地哭？那些所謂的“聰明題”是想給孩子一個暗示，做不出題目就不聰明了……
博士媽媽吐槽：零起點(diǎn)好憋屈，女兒不想上學(xué)了
這個受不了數(shù)學(xué)題“打擊”的小姑娘，今年剛上一年級，就讀于杭州某知名民辦小學(xué)。
這位媽媽語速很快，她本人是醫(yī)學(xué)博士，目前是杭城一家醫(yī)院的業(yè)務(wù)骨干，同事們都說她是一位很有能力很負(fù)責(zé)的醫(yī)生。
據(jù)媽媽昨天對記者回憶，從上周開始，女兒每天早上起床就哭鬧，不肯去上學(xué)。
一開始以為是天冷了孩子想偷懶，后來覺得沒那么簡單，再三追問，性格內(nèi)向的女兒才吐出實(shí)情：“數(shù)學(xué)不好，不想上學(xué)！”
這話讓她著急了，等女兒睡著之后，這位媽媽翻出女兒的數(shù)學(xué)書和練習(xí)冊，自己做了一些練習(xí)題，再聯(lián)系女兒的反饋，以醫(yī)生望聞問切的職業(yè)習(xí)慣，為女兒的厭學(xué)把脈。
從作業(yè)本看，她覺得女兒“厭學(xué)”原因主要有兩個：
一是女兒完全的零起點(diǎn)，導(dǎo)致識字量很少，看題如同天書。比如題中有“數(shù)一數(shù)”、“填一填”，“數(shù)”和“填”兩個字她都不認(rèn)識，影響了解讀題目的能力。
二是老師每天都會布置所謂的“聰明題”，比較難，這是嚴(yán)重打擊女兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)信心的“大殺器”。
媽媽告訴錢報記者，這些“聰明題”的題型都很繞，即使是大人來做，也必須熟悉這種出題思路和語境，不然真的會反應(yīng)不過來。
這位媽媽說，孩子上學(xué)前屬于“放養(yǎng)”的，沒上過什么班。但孩子上小學(xué)后，她很快發(fā)現(xiàn)差距，也很努力和孩子一起學(xué)，推掉了幾乎所有下班后的應(yīng)酬，每晚保證至少2小時陪孩子，哪知道依然會出現(xiàn)這樣的結(jié)果。
過來人家長安慰：不要急會好起來的
記者拿到了那位媽媽說的“聰明題”（如右圖5），專業(yè)名稱有點(diǎn)長——人教版數(shù)學(xué)教材的配套課堂練習(xí)本上帶*號的題。
記者采訪了一位小學(xué)一年級的一線數(shù)學(xué)老師，這位老師說，課堂練習(xí)本不是每一頁都有這樣的題，即便有，也僅有一題，數(shù)量不多。
他說，這道題的出題意圖，是讓學(xué)生對當(dāng)天所學(xué)的數(shù)學(xué)知識有所提升，因此會讓所有孩子都試試。考慮到一年級小朋友識字量有限，數(shù)學(xué)老師會先簡單講解下題意，然后讓孩子們當(dāng)堂完成。要是還有個別學(xué)生做不出來，許多老師會在課后進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，確保孩子們都過關(guān)。
在這位一線數(shù)學(xué)老師看來，“聰明題”其實(shí)難度不大，有的孩子一看到題目就發(fā)懵，主要是因?yàn)轭}型靈活，大都是之前沒見過的新題型，不能馬上理解題意，但以后慢慢會好的。
另一位一年級數(shù)學(xué)老師也告訴錢報記者：“遇上數(shù)學(xué)這類題，孩子們可以慢慢來，但不要因噎廢食，要鍛煉邏輯思維能力，學(xué)數(shù)學(xué)不可能永遠(yuǎn)都是簡單的加加減減。”
在錢報家長會群里，一位家長以過來人的姿態(tài)說，這些題其實(shí)也說不上難，就是很繞，不知道想考什么，繞來繞去小孩就暈了，她安撫這位媽媽“不要急，會好起來的”。
零起點(diǎn)不用怕，熬過這一年有希望逆襲
遇到這種情況怎么辦？新手小學(xué)生爸媽都會著急。昨天，記者采訪了幾位資深教師，幫這位媽媽出主意。
方法一：家長多和老師溝通。
省數(shù)學(xué)特級老師張翼文說，“聰明題”作為原有教材的拓展和延伸，本來并不是對每個孩子都作要求，但在實(shí)際操作過程中，老師講解不可能只針對部分孩子，而是面對全班，所以孩子容易受到影響，覺得別人要會我也要會，有一定的壓力。
他建議，家長及時和老師溝通，告之孩子對這類題目存在畏難情緒。讓老師在課堂上多關(guān)注，給孩子點(diǎn)心理暗示，聰明題做不出來沒關(guān)系。在課中課后作業(yè)要求上，也可以相對個性化一些。同時，家長自己也別急，不要因?yàn)槁斆黝}不會做，一刀切地評價孩子，在家多鼓勵，避免孩子給自己貼“我不行”的標(biāo)簽。但是張老師也指出，孩子厭學(xué)的原因并一定只為幾道數(shù)學(xué)題，可能是入學(xué)不適應(yīng)，家長要關(guān)注。
方法二：熬過這一年，有希望逆襲。
作為過來人的小學(xué)高年級家長建議，對于“零起點(diǎn)”的孩子來說，遇到這種情況并不意外，家長要沉得住氣，過分焦慮，反而會容易影響孩子的情緒，進(jìn)一步導(dǎo)致孩子厭學(xué)。
一位資深班主任說，在入學(xué)之初，完全沒有基礎(chǔ)的孩子看起來是有點(diǎn)吃虧。但是隨著孩子識字量慢慢增加，逐漸熟悉小學(xué)數(shù)學(xué)的題型和出題思路，這種差異會縮小。很多過來人的經(jīng)驗(yàn)表明，起步晚的孩子，是完全可以趕上有基礎(chǔ)的孩子的，甚至有可能反超。
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