早報7月30日訊 30日下午，青島市教育局發布2020年教育質量監測結果。這是從2014年以來青島市連續七年開展教育質量監測工作。監測顯示，學生用于寫作業的時間較2019年明顯減少，但校外補習客觀上加重了學業負擔。
本次監測年級為五年級、九年級、普通高中三年級、中職二年級。228所小學、130所初中、67所普通高中、40所中職學校接受了教育質量監測。共抽取15896名五年級學生、10738名九年級學生、4400名高三學生、2765名中職二年級學生進行監測。同時，33799名相關年級學生家長、13326名相關年級教師以問卷調查方式參加了2020年教育質量監測。
青島市教育科學研究院院長柴清林介紹，本次監測從作業、校外補習、睡眠、學習壓力等方面評估了學業負擔情況。在作業方面，78%的五年級學生，每天完成學校布置的作業時間不超過1小時，59%的九年級學生不超過1.5小時，作業負擔較2019年明顯減輕。學生作業時長受作業效率影響較大，約20.9%的五年級學生、46.7%的九年級學生表示“做作業的效率不高”。
家庭是人生的第一所學校，家長是孩子的第一任教師。家庭教育開展得如何，家校能否形成教育合力，直接關系到孩子的健康成長。監測顯示，部分家庭存在親子溝通不足問題。與五年級相比，九年級、普高三年級、中職二年級學生的親子溝通指數明顯下降。隨著學生年齡增長，親子溝通不足問題逐步凸顯。部分學生反饋，家長經常表現出一些不良行為，出現“答應孩子的事做不到”“說臟話”“公共場合大聲喧嘩”“和孩子在一起時玩手機”等問題。而“家長玩手機”成為學生反映最集中的問題。
（觀海新聞/青報全媒體記者 趙黎）
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