半島全媒體記者 孫雅琴
記者從青島市教育局獲悉,近年來,島城努力建設高素質創新型專業化教師隊伍,取得顯著成效。全市中小學幼兒園專任教師10.8萬人中,國家教學名師4人；全國模范教師、優秀教師和優秀教育工作者76人；齊魯名師名校長152人、省特級教師304人,數量居全省首位；青島名師、名校長、名班主任607人。為發揮名師名校長引領示范作用,已組建全國、省、市名師名校長名班主任工作室225個,每個工作室引領8~10名青年教師校長專業成長,輻射指導2所學校特色發展。
名師培養工程進入第四期
健全市、區(市)、學校教師培訓體系和教師梯隊發展平臺體系及其遴選機制,促進教師、學校、區(市)間在名師名校長培養平臺上良性競爭,推動市、區(市)和學校教師梯隊發展。
推進實施“三名”工程。每三年一期,每期培養不少于300人,人均不低于5萬元標準撥付培養經費。名師名校長工作室,按照每工作室每年5萬元標準撥付經費,連續支持3年。支持名師名校長出版專著,每年不少于10本。在“三名工程”中遴選發現有發展潛力的名師名校長,納入名師名校長助推工程,助推名師名校長再發展。現在正在實施第四期青島名師培養工程,第三期名師工作室、名校長工作室和第二期名班主任工作室研修。
構筑教師培訓培養體系。明確教師培訓結構體系和梯隊培養體系,市、區市和學校分工負責,通過規范培訓學分登記管理和強化教師培訓學分應用,推動各區市、各學校重視關注每一個教師的專業發展,激發教師持續學習的動力。
完善教育人才引進政策。不斷完善全市統一的引進政策與各區市特色引進政策相結合的名師名校長引進政策。
推進教師“三定一聘”改革
深入推進教師“三定一聘”改革。核心是把完成基本工作量作為職稱晉升申報、崗位等級競聘、評優評先的基本條件,把完成工作量情況作為績效工資分配的重要依據。同時,暢通教職工出口,學校通過轉崗低聘、待崗培訓、解聘等措施,穩妥安置本校落聘人員。通過“三定一聘”改革,實現了崗位、工作量、職責和人員“四明晰”,有效規范了學校教職工管理、激發了教師工作活力。
培根鑄魂,加強教師思想政治建設和師德教育。堅持師德宣傳制度化、常態化,每年在全市開展“最美教師”和“教書育人楷模”評選。2021年,30人獲青島市“最美教師”,32人獲青島市“教書育人楷模”,6人獲山東省“教書育人楷模”稱號,發揮正向激勵作用,促進師德建設健康發展。二是充分利用教師節等重大節慶日、紀念日契機,通過電視、廣播、報紙、網站及微博、微信、微電影等新媒體形式,集中宣傳優秀教師的典型事跡,努力營造崇尚師德、爭創師德典型的良好輿論環境和社會氛圍。三是開展師德教育工作創新案例征集活動,2021年共收集286篇案例,評選出88篇案例,鼓勵基層工會開展師德創新工作,并將取得的成效及時總結推廣,帶動師德建設工作提高水平、更見成效。
提高教師福利待遇
建立了中小學教師工資與當地公務員工資長效聯動機制。教師年度平均工資水平低于當地公務員年度平均工資水平的部分,作為政府獎勵性績效工資,由區市和學校自主管理,按績效發放,合理拉開差距,體現工作量和實際貢獻。
完善重點崗位專項津貼制度。提高班主任津貼,將中小學班主任津貼單獨納入獎勵性績效工資總額管理,并提高發放標準；設立中層及以上干部津貼,學校中層副職、中層正職、副校級參照班主任津貼享受專項津貼,有效調動了班主任和中層以上干部做好班級和學校管理的積極性。
加強新時代鄉村教師隊伍建設。落實鄉村教師鄉鎮補貼、交通補助等政策,對其中條件艱苦學校,制定政策,每人每月平均增加600元；落實鄉村教師“基層評價、基層使用”職稱評審制度和工作20年、30年參評高級教師、正高級教師不受崗位限制政策。
暢通教師崗位晉升渠道。按照比例設置正高級崗位,提高副高級崗位比例,開展中初級崗位混合使用試點。
健全教師職業禮遇。落實教師初次任教、從教10年、20年、30年、退休等關鍵節點的職業禮遇,增強教師長期從教的榮譽感。此外,還建立健全了年度體檢制度、午餐補助等政策,部分單位設立了師均公用經費用于教師專業發展等,提高了教師獲得感、榮譽感。
健全教職員工準入機制
嚴把教師資格、學歷層次要求；嚴把招聘程序；創新遴選模式,提高遴選質量。
健全多元化教師招聘機制。采取統一招考、自主招聘方式,通過學校自主引進、赴高校自主招聘公費師范生等途徑,吸引優秀畢業生來青從教。
創新臨聘教師使用管理機制。針對因教師病休、生育、培訓等造成的臨時性缺員問題,指導學校通過政府購買勞務派遣服務的方式,選用符合學校需求的合格教師,通過有資質的第三方人力資源服務機構派出。
健全教職員工準入違法犯罪查詢機制。9月份開始,全面落實未成年人學校保護規定,把法律法規禁止進入校園工作的人員堵在校門外。
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