《少年讀中國(guó)簡(jiǎn)史》 郭春峰著 青島出版社出版
《少年讀中國(guó)簡(jiǎn)史》是青年作家郭春峰推出的一部專門寫給少年的中國(guó)歷史讀物。
對(duì)于寫作目的，郭春峰在《后記》里有所闡釋，一方面提供一個(gè)便利的閱讀文本，“用簡(jiǎn)練的文字梳理出中國(guó)歷史的框架”；另一方面提供一種思索的途徑，“將諸多疑問指向中國(guó)歷史的焦點(diǎn)”。從本書來(lái)看，他確實(shí)做到了。單就書名《少年讀中國(guó)簡(jiǎn)史》中的“少年讀”與“中國(guó)簡(jiǎn)史”來(lái)說(shuō)，就完美契合了作者的寫作目的。
先說(shuō)“少年讀”。閱讀中首先生起的好感來(lái)自作者的話語(yǔ)角度，這本書中，“少年”無(wú)處不在，也就是那個(gè)“你”。“你也許會(huì)問，他什么時(shí)候才會(huì)醒來(lái)？”“你是否知道無(wú)數(shù)仁人志士在這場(chǎng)革命中究竟做出了怎樣的犧牲？”這樣的講述，既符合少年的閱讀心理，更營(yíng)造出一個(gè)歷史現(xiàn)場(chǎng)，讓少年讀者始終處于場(chǎng)景之中，看、聽、思。
其次，是貫穿作品中的問題意識(shí)，使少年受益良多。一方面是跟隨作者在不斷探究中得到相對(duì)充分的歷史規(guī)律，這是知識(shí)層面的收獲；另一方面，就歷史學(xué)習(xí)而言，恰恰是要學(xué)會(huì)提問、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)質(zhì)疑，這是學(xué)法層面的收獲。本書開篇不久，作者就提出對(duì)“歷史周期律”的思考，不避問題的宏大，提出來(lái)也是對(duì)少年讀者的挑戰(zhàn)，后面如對(duì)封建制、郡縣制的理解，藩鎮(zhèn)割據(jù)對(duì)唐王朝的傷害等內(nèi)容，不僅通過淺顯的文字逼近歷史真相，也是對(duì)少年如何閱讀歷史的指引。
說(shuō)回“中國(guó)簡(jiǎn)史”。這本書給出了中國(guó)五千年的歷史發(fā)展框架與路徑，這點(diǎn)在書里一目了然。作者將朝代更迭作為基本思路，恰當(dāng)裁剪，在并不很長(zhǎng)的篇幅里講述最具影響力的人物與事件，同時(shí)透過人物與事件，適度提出對(duì)歷史的思考與追問。此外，本書不僅關(guān)注古代政治史，也涉及到文化史、思想史，正是一點(diǎn)點(diǎn)延展，一點(diǎn)點(diǎn)擴(kuò)大，將對(duì)歷史的了解變得豐盈，也落實(shí)了作者對(duì)少年閱讀本書的一種期待——“步步深入歷史，并通過這種探尋，反饋?zhàn)陨恚鲩L(zhǎng)智慧。”
歷史是一條河，但愿這本《少年讀中國(guó)簡(jiǎn)史》，能夠促進(jìn)少年的讀與思，牽引著少年“躬身入局”，用心創(chuàng)造屬于未來(lái)的歷史畫卷。
作者：冷玉斌
請(qǐng)輸入驗(yàn)證碼