“將泥揉成圓團(tuán)，放在拉坯機(jī)中心，雙手濕水抱泥……”12月17日，山東省青島市即墨區(qū)華山路小學(xué)陶藝體驗課上，陶藝制作老師詳細(xì)介紹了陶藝制作工藝后，指導(dǎo)學(xué)生對陶泥進(jìn)行揉、捏、壓、拉、搓，體驗陶藝?yán)鳌⑺苄喂に嚒?/p>
教學(xué)樓外的陶藝作品展示柜里，學(xué)生們用陶土制作的工藝品精美別致。長眼睛的杯子、擁有翅膀的鞋子、各式各樣精巧的茶杯茶壺、用陶土制作的牛，背上坐著牧童；用陶土制作的房子，房子外的樹木、柵欄以及房子里住的人都捏制得非常形象。
在陶藝課堂上，同學(xué)們拿著泥塊通過拍、搓、揉、捏、點等手法，紛紛創(chuàng)造出充滿童趣的“小作品”，短短一節(jié)課后，學(xué)生們都能動手制作出一些簡單的陶瓷作品，部分作品晾干、進(jìn)窯燒制成作品，極大地激發(fā)孩子的創(chuàng)造積極性，激發(fā)了無窮的創(chuàng)造力和思維力。
“學(xué)校的陶藝課程與美術(shù)、音樂欣賞等結(jié)合起來，推進(jìn)了學(xué)校藝術(shù)教育的創(chuàng)新。”華山路小學(xué)副校長周雪濤說道。華山路小學(xué)專職陶藝教師江賽介紹說：“陶藝課就是讓孩子們盡情發(fā)揮想象，再自己動手制作。同學(xué)們在陶藝課已經(jīng)不局限于做碗、杯子等常見的陶藝，就是大膽地要讓孩子敢想敢做。陶藝制作還可以鍛煉孩子們的注意力，有助于增加專注力和定力。許多孩子從剛開始不敢上手，經(jīng)過引導(dǎo)，幾節(jié)課之后，動手能力明顯提高了，速度快的孩子一節(jié)課能制作出好幾樣作品。”
“陶藝制作要求注意力集中，拉胚、捏制、繪制圖案的時候都要非常專注才能做出自己滿意的作品，不知不覺一節(jié)課的時間就過去了，我覺得很快樂。”六年級3班的孫昱淶同學(xué)說。“我們都喜歡上陶藝制作課。”五年級2班的劉軒瑞高興地說道。
“同學(xué)們創(chuàng)作了大量的陶藝作品，學(xué)校將這些作品陳列在長廊里，豐富了校園文化，落實地方文化與傳統(tǒng)教育相結(jié)合。我們將陶藝教育作為美育教育的有效載體和重要手段，在美育實踐活動中積極找尋適合本校美育教育的文化之根和動手勞作之樂，探索陶瓷文化的繼承與發(fā)展，以陶育德，以陶育能，以期達(dá)到‘立心、立人’的教育目標(biāo)。”周雪濤說。
青島財經(jīng)日報/首頁新聞記者 姜喆 實習(xí)記者 管益珺 通訊員 張濤
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