學習時間內，文登路小學參加寒假托管的孩子在老師的輔導下完成寒假作業。
戶外活動時間，文登路小學參加寒假托管的孩子拍起了籃球。
1月17日，青島市2022年寒假小學托管服務正式開始。記者采訪了解到，全市僅有為數不多的小學生報名參加了學校提供的寒假托管服務。從開設托管服務的小學來看，其中人數較多的學校總托管學生在十幾人左右，人數較少的則僅有一兩人。不管是“一人也托”還是十多人的“混編班”，各學校仍然盡心盡力提供服務。
一個人的托管班
享受一對一“定制式服務”
早上班主任迎進門，上午練字、閱讀，下午看動畫、畫畫，中午老師幫熱飯陪用餐，飯后教室里小憩，課間還有體育活動……17日，青島寧夏路第二小學二年級小男孩陽陽享受到了“一個人的托管班”。從早上8時30分入校，到下午3時30分家人來接，他在校的每一分鐘享受的都是“定制式服務”。
“我們學校只有兩名學生報名參加托管服務，這周只有他自己托管，另一個孩子從下周開始托管。 ”學校教導處副主任劉曉艷告訴記者，12日接到上級通知后，學校馬上編寫了家長信，13日一大早全校統一發放，讓每名學生和家長都能知曉學校寒假托管服務的具體內容，根據自己實際需求進行報名。
“最開始有十五六個孩子有報名意向，為了方便溝通，我們專門建了一個寒假托管群，在群里了解家長們的需求，共同制定每天托管的具體內容。從14日到16日，不斷有家長和學生退出，最后只有兩個孩子確定參加托管。 ”劉曉艷說，前期在不斷調整托管服務內容的同時，學校考慮到托管孩子們的午餐需求，還專門購置了微波爐，為帶飯的孩子加熱午餐，也準備了棋類游戲、彩泥等材料，讓孩子們在托管期間使用。 “在具體的托管服務內容上，上午以寫作業、閱讀、練習等知識性內容為主，下午則是畫畫、手工制作、下棋等游戲時間，上下午還各有40分鐘的戶外活動時間。考慮到中午時間較長，我們還讓家長給孩子帶個小枕頭，中午可以在教室睡睡覺。 ”
前期做好了充足的準備，到了托管首日卻僅有1個孩子。盡管如此，學校卻仍然堅持“一人也托”，班主任田慧成了陽陽首日托管的“伙伴”。 “孩子媽媽給他帶了字帖和口算題，他每完成一項，就自己在任務本上打個勾。巧的是今天還有部分社團的孩子來校參加活動，這些大孩子還會主動帶著他跑步、打籃球。 ”班主任田慧介紹，托管首日，除了有自己的陪伴外，教導處的幾位老師和社團里的學長學姐們也成了陽陽的“學伴兒”和“玩伴兒”。 “17日、18日、19日都是我們老師的正常上班日，所以就由我進行托管看護，從20日開始老師們放假，就由當日值班老師和分管干部負責看護。 ”田慧說，在一共兩周的托管時間里，陽陽都將享受到這樣的“一對一”服務。
記者了解到，在市北區的小學，也有只有一名學生參加托管班的情況，學校安排老師給予一對一的盡心看護，學習、體育活動一樣不少。
10人“混編”需求多樣
這個托管班全部滿足
“今天的托管讓我覺得挺開心的。 ”17日下午，首日寒假托管結束，青島文登路小學一年級學生小然在聽到學校教導處副主任王辛問他的托管感受時，一板一眼地說：“我喜歡上學，明天我還來。 ”像小然這樣選擇在學校參加寒假托管班的學生，在文登路小學共有10名，平均每個年級有一兩名學生。這一陣容，在市南區的小學當中已經是比較“龐大”了。
記者了解到，文登路小學參加寒假托管的孩子們家庭情況各不相同，有的因為父母是雙職工，家中無人照顧孩子；有的是因為家有二寶，老人無暇同時照看兩個孩子。參加托管的原因相對一致——孩子在家得不到照顧。但也有例外，比如小然的爺爺奶奶都在家，可以照顧他，但他因為喜歡學校而選擇托管。
“根據青島市教育局‘一校一案’的寒假托管原則，我們結合自己學校的情況制定了詳細的托管方案。 ”王辛告訴記者，在市教育局發布寒假托管服務工作通知后，學校先以問卷調查方式摸底家長、學生托管需求，然后家長們可通過接龍小程序自愿選擇是否進行托管。學校的托管時間設置靈活機動，在17日至30日托管時間內，有的孩子前幾天托管、后幾天不托管；有的孩子前幾天不托管、后幾天托管；還有的孩子只來半天等等。雖然無形中增加了學校的管理難度，但是為了真正幫家長們解決后顧之憂，學校完全滿足了孩子們的托管時間需求。
為了保障孩子在校安全，文登路小學在原有值班老師的基礎上，又單獨安排了兩位老師分別負責上午和下午的托管照看工作，學校還有值班干部、安保人員協助托管老師，一起照顧孩子。為了做好防疫工作，參加托管的家庭要簽訂疫情防控責任書，托管期間像上學期間一樣，孩子每日三次檢測體溫。
參加托管的孩子第一天都干了啥？因為只有10名學生參加托管，所以他們待在同一間教室內，分桌而坐。托管值班老師制定了一份日程表，課外閱讀、寒假作業、戶外運動等安排得“妥妥的”。教室里還設置了圖書借閱區、體育器材區，配備了防疫物品，托管工作的細致可見一斑。
午餐時間到了。有些孩子拿出保溫餐盒，里面裝著父母提前在家準備好的午餐，有些孩子則接過了由老師從門口取來的家長給預訂的外賣。 “假期學校食堂停工，原本計劃給孩子們統一訂餐，但因為臨近春節，訂餐公司業務忙、人手少，而且訂餐數量也少，所以沒有公司接單。 ”王辛說，征求家長意見后，學校選擇了目前的就餐方式，從第一天的情況來看，家長、孩子們都比較滿意。
寒假托管家長“叫好”
但實際報名人數不多
記者了解到，青島市寒假托管服務是為妥善解決部分家庭小學生寒假“看護難”問題，為學生健康成長提供更好的社會公共服務。從通知發布伊始，不少家長就對市教育局的此舉表示認可，每天不超過24元的收費標準，更讓寒假托管帶有濃重的“普惠”色彩。但記者采訪發現，與家長們的“叫好”形成鮮明對比的是，參加寒假托管的人數并不多，很多小學托管報名人數為零。
“寒假里，還是希望孩子能學到更多的東西。 ”一名給孩子報了校外托管的家長告訴記者，他的孩子一直在學校里參加課后服務，對學校提供的托管服務比較滿意，但到了寒假，他希望孩子能夠在籃球上有更多進步，所以給孩子報了校外的籃球班。
“我們兩口子都上班，本來我給孩子報了學校的寒假托管，但后來看到班里就報了我們一個，孩子自己就不愿意去了，嫌去了沒有認識的小伙伴。 ”另一位家長介紹，寒假里托管報名人數比較少，孩子出于從眾心理不愿意參與是他們退出的主因。 觀海新聞/青島晚報 記者 王曉雨 張琰
■特寫
一個學生的教室，暖融融
1月17日上午8點半，南仲小學四年級學生楊易洋開始了她的校內寒假托管生活。雖然全校只有她一人報名參加托管，但學校還是盡心安排老師一對一看護。
上午10點半，記者來到南仲小學時，楊易洋正和老師孫紅并排坐在教室里看電影。按照她的計劃，每天寫三頁《寒假生活指導》，10點半完成之后便是半小時的娛樂時間，之后到操場上跳繩，中午回家吃午餐。楊易洋在托管班的時候，校長王健時不時進教室查看，區教體局基教科負責人也來巡視。“說實話，那么多老師看著我，我有點緊張，估計過幾天就習慣了。 ”楊易洋說，家里有個4歲的妹妹，喜歡纏著她玩，所以以往放假她都會去校外托管班學習。得知學校有托管班，家長堅定地把她送到了學校。一人獨享整個校園，楊易洋有了“特殊待遇”。她的托管教室在全校陽光最好的三樓五年級教室，空調吹著暖風，室內暖融融的。學校為她準備了美術用品，下午，她可以畫泥老虎、做燈籠。 “其實學校平時有干部值班，都可以幫助老師托管，等于多個老師看護這一個學生。 ”王健說。
托管不只是安排老師看護這么簡單。學校需要調整人員配置、做好校園安保及配餐等安排。盡管有的學校報名人數少，托管成本遠高于每人每天24元的收費標準，但學校還是全力保障“應托盡托”。
觀海新聞/青報全媒體 記者 趙黎
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