今天上午11點(diǎn)40分，青島大學(xué)附屬中學(xué)燕兒島校區(qū)教學(xué)副校長(zhǎng)周元春在專注地聽(tīng)課。她聽(tīng)的是網(wǎng)課，隔離中的生物老師劉凱正在給初一學(xué)生上課。課堂的主畫面是老師的課件，小窗口顯示，學(xué)生們聚精會(huì)神地邊聽(tīng)課邊記筆記。
此次確診病例的孩子在青島大學(xué)附屬中學(xué)燕兒島路校區(qū)就讀，98名次密接的學(xué)生和8名老師已經(jīng)在酒店隔離。學(xué)生里，2名為初二年級(jí)學(xué)生，其余為初一年級(jí)學(xué)生。
隔離期間每天一節(jié)心理課
22日晚，青大附初一10班的學(xué)生拿到了家長(zhǎng)送到隔離酒店的行李箱。平時(shí)上課，班里結(jié)成了4人學(xué)習(xí)小組的模式，隔離期間，班主任李娟繼續(xù)沿用4人一組的分組方式，成立小組群，每個(gè)群里有4名學(xué)生1名老師。當(dāng)晚，集中隔離的學(xué)生收到了網(wǎng)課作息時(shí)刻表。在上面，早晨起床、鍛煉、吃飯、眼保健操、課間操、午餐、午休、晚自習(xí)等時(shí)間段標(biāo)得清清楚楚，學(xué)生課表也和線下保持同步，但每天第一節(jié)課都變成了心理輔導(dǎo)課。
23日早7點(diǎn)，4人小組的小組長(zhǎng)開(kāi)始在群里“叫早”。囑咐同學(xué)們洗漱、吃早飯，穿好校服并測(cè)量體溫。學(xué)生們說(shuō)，即使一人一個(gè)房間上網(wǎng)課，穿著校服也會(huì)更有儀式感。23日早晨8點(diǎn)05分，學(xué)生已經(jīng)坐在了電腦前。學(xué)校特意預(yù)留了一段時(shí)間供大家調(diào)試設(shè)備，進(jìn)入騰訊會(huì)議界面。設(shè)備連接有問(wèn)題的學(xué)生可以在微信群求助。學(xué)生上課，教務(wù)處的老師則迅速在網(wǎng)課課堂中核對(duì)參與人數(shù)，如果有學(xué)生沒(méi)能上線，則打電話到學(xué)生房間了解情況。
“跑腿團(tuán)”時(shí)刻待命做保障
“注意提醒一下這個(gè)孩子，問(wèn)問(wèn)他網(wǎng)課有沒(méi)有困難。”周元春發(fā)現(xiàn)有位學(xué)生目光沒(méi)跟上老師翻頁(yè)的節(jié)奏，趕緊囑咐學(xué)生的指導(dǎo)老師跟進(jìn)了解情況。
兩個(gè)隔離中的初二的學(xué)生由任課老師一對(duì)一上網(wǎng)課。“學(xué)校有直播和錄課的經(jīng)驗(yàn)，線上課可以看回放，還有答疑互動(dòng)窗口。”周元春介紹，為了確保網(wǎng)課順利開(kāi)展，學(xué)校請(qǐng)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商開(kāi)通學(xué)校的大流量端口。
隔離學(xué)生在上網(wǎng)課。
線上，學(xué)生可以隨時(shí)找到老師，線下，學(xué)校每天安排兩名老師到隔離酒店外值班，解決學(xué)生學(xué)習(xí)生活用品等問(wèn)題，比如遞送學(xué)生落在教室的書本，給隔離老師提供教具等。
隔離學(xué)生在做眼操。
“我很好”，學(xué)生自拍安慰爸媽
“我很好。和老師同學(xué)在一起，沒(méi)什么好怕的。”隔離中的一名學(xué)生把自己做韻律操時(shí)自拍的照片發(fā)給爸媽，安慰他們。除了在操場(chǎng)做廣播操，青大附中體育組還研發(fā)了韻律操課程，孩子們?cè)谑覂?nèi)也能拉伸活動(dòng)，隔離期間，韻律操替代了課間操。
隔離學(xué)生在做韻律操。
安排好學(xué)生的課程，李娟老師開(kāi)始錄制第二天的語(yǔ)文課。課程是在校期間集備好的，她錄完之后傳回學(xué)校，再由集備組和教導(dǎo)處研磨，列入網(wǎng)課。“孩子們上課很認(rèn)真，做筆記也很認(rèn)真。”今天上午，李娟收到了一位學(xué)生家長(zhǎng)的詢問(wèn)信息，“請(qǐng)家長(zhǎng)放心，我們一定做好學(xué)習(xí)生活保障！”
來(lái)源：青島日?qǐng)?bào)/觀海新聞
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