人生最困難的不是努力，也不是奮斗，而是做出正確的選擇。
直面最難就業(yè)季，這些數(shù)字令人觸目：2022年457萬(wàn)“考研”大軍爭(zhēng)奪100萬(wàn)個(gè)招生資格、2021年全國(guó)537萬(wàn)人爭(zhēng)搶15萬(wàn)個(gè)公務(wù)員招錄崗、2002年國(guó)考報(bào)名人數(shù)首次突破200萬(wàn)人……不斷貶值的學(xué)歷、愈發(fā)狹窄的職場(chǎng)上升通道，讓越來(lái)越多的大學(xué)生接踵加入考公、考研、考編制的行列，甚至出現(xiàn)了清華、北大、哈佛畢業(yè)生就業(yè)街道崗的基層內(nèi)卷現(xiàn)象。
2022年，BOSS直聘研究院發(fā)布《00后群體就業(yè)選擇偏好調(diào)研報(bào)告》顯示，不重視關(guān)注專(zhuān)業(yè)對(duì)口工作和長(zhǎng)期職業(yè)規(guī)劃，成為00后大學(xué)生求職方面相對(duì)趨同和功利的原因之一，同時(shí)也是00后面對(duì)內(nèi)卷喜歡“躺平”“佛系”的內(nèi)因驅(qū)動(dòng)。
據(jù)預(yù)測(cè)，2023年預(yù)計(jì)考研人數(shù)突破500萬(wàn)人，高校畢業(yè)生將達(dá)到1200萬(wàn)人……
大學(xué)生如何在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中選準(zhǔn)就業(yè)路、職業(yè)夢(mèng)？記者近日走進(jìn)膠東經(jīng)濟(jì)圈第二屆大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽的選手們，聆聽(tīng)這些即將畢業(yè)的00后大學(xué)生們對(duì)職業(yè)人生的描畫(huà)，追溯他們摻雜著些許忐忑憧憬、些許沖動(dòng)幻想，抑或行穩(wěn)致遠(yuǎn)、漸行漸近的夢(mèng)想心路。
堅(jiān)持與放棄
本科選學(xué)校，研究生選興趣，已然成為當(dāng)代大學(xué)生的選擇職業(yè)路徑。
當(dāng)一名法官、成為高校輔導(dǎo)員、做一名科研型高校教師、去基層當(dāng)定向選調(diào)生、做土木工程師、成為中英雙語(yǔ)主持人、成為房地產(chǎn)法務(wù)總監(jiān)、成為一名鄉(xiāng)村振興工作專(zhuān)員……乍一看，這些都是普普通通、平凡無(wú)奇的職業(yè)方向，甚至還有不少是傳統(tǒng)的“金飯碗”“鐵飯碗”，但其中蘊(yùn)藏著諸多人生的堅(jiān)持和放棄，也有“魚(yú)與熊掌兼得”的智慧。
“我從小性格像男孩子，一直對(duì)工科感興趣，大一時(shí)輔修了計(jì)算機(jī)，并產(chǎn)生了濃厚興趣。”青島大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生李雨晴告訴記者，她目前以商學(xué)院管科系第一名的成績(jī)轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)到計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)學(xué)院，并保送至中國(guó)科學(xué)院大學(xué)信息工程研究所碩士研究生。“我一直很感恩大學(xué)老師對(duì)我的幫助，我剛轉(zhuǎn)系一度學(xué)習(xí)壓力很大，是輔導(dǎo)員和專(zhuān)業(yè)老師給我支持和輔導(dǎo)，我立志將來(lái)也成為一名科研型高校教師。”李雨晴認(rèn)為，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)就業(yè)機(jī)會(huì)廣，薪資潛力大，盡管她面臨很多企業(yè)高薪誘惑和高校科研壓力，但她仍會(huì)堅(jiān)定選擇高校教師這個(gè)職業(yè)。“我認(rèn)為生命的價(jià)值不僅在于個(gè)人成就，還要點(diǎn)亮更多人的未來(lái)。”
本科期間，李雨晴已經(jīng)修讀了60門(mén)課程，51門(mén)在90分以上，其中計(jì)算機(jī)視覺(jué)、高等數(shù)學(xué)和線性代數(shù)為100分，先后獲得15項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省級(jí)競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)；她還參加了希望小屋云支教活動(dòng)、三下鄉(xiāng)“兒童積極心理品質(zhì)訓(xùn)練營(yíng)”、大學(xué)生心理團(tuán)輔活動(dòng)、組織籌劃了近50期讀書(shū)會(huì)等。“我還參加畢業(yè)歌會(huì)演出和十佳歌手比賽呢！我希望將來(lái)展現(xiàn)在學(xué)生面前的是一名有趣的老師。”李雨晴笑著說(shuō)。
為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，李雨晴制定了近期、中期、遠(yuǎn)期的職業(yè)路線：在研究生期間加強(qiáng)學(xué)術(shù)科研、教學(xué)實(shí)踐、個(gè)人能力和綜合素質(zhì)的自我提升，申請(qǐng)就讀國(guó)外頂尖高校博士，進(jìn)一步拓展國(guó)際視野，這也意味著她要放棄中國(guó)科學(xué)院大學(xué)信息工程研究所博士的保送資格。博士畢業(yè)后，她將回到母校，與昔日的老師們做同事，為母校的人才培養(yǎng)和教育事業(yè)作出自己的一份貢獻(xiàn)。
無(wú)獨(dú)有偶，山東大學(xué)碩士研究生李澤也是跨專(zhuān)業(yè)追夢(mèng)人，而且是兩次“跨越”。“可以說(shuō)，兩次身份轉(zhuǎn)變?cè)炀土私裉斓奈遥谝淮问菑睦砜频焦た疲诙问枪た频饺宋纳缈啤！崩顫山榻B說(shuō)，父母從事的是土木材料供給生意，他從小就與工地打交道，高考時(shí)順利錄取土木工程學(xué)院，深入學(xué)習(xí)了房地產(chǎn)和土木相關(guān)知識(shí)，本科49門(mén)成績(jī)獲得滿(mǎn)績(jī)，取得推免資格。
有一件事成為李澤人生的轉(zhuǎn)折。本科期間，家人曾深陷法律糾紛，由于親友不諳律法，他便與律師一起擔(dān)負(fù)起案件和解、庭前調(diào)解等任務(wù)，第一次接觸到了法律實(shí)務(wù)，讓他感受到法律的魅力和自身在法律方面的天賦，他決定跨專(zhuān)業(yè)推免到法學(xué)院深造，堅(jiān)定了自己成為房地產(chǎn)法務(wù)總監(jiān)、走復(fù)合型人才培養(yǎng)之路。李澤認(rèn)為，做好法務(wù)工作，應(yīng)該深耕一個(gè)或幾個(gè)重點(diǎn)行業(yè)領(lǐng)域，才能在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)一席之地。
目前，李澤除了在常規(guī)法院、律所實(shí)習(xí)外，還在TOP10的融創(chuàng)地產(chǎn)、富力地產(chǎn)法務(wù)部實(shí)習(xí)，他打算碩士畢業(yè)后進(jìn)入知名律所學(xué)習(xí)房地產(chǎn)、建設(shè)工程相關(guān)領(lǐng)域的律師實(shí)務(wù)，成為執(zhí)業(yè)律師并擔(dān)任合伙人后，找機(jī)會(huì)進(jìn)入頭部房地產(chǎn)公司擔(dān)任城市或省市公司法務(wù)總監(jiān)，五到十年后成為房地產(chǎn)公司的區(qū)域或集團(tuán)法務(wù)總監(jiān)，成為公司的高級(jí)管理者。“未來(lái)我還想攻讀管理學(xué)博士，成為集工學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)復(fù)合型人才。” 李澤甚至還規(guī)劃了自己的退休生活：從事法律援助等慈善公益事業(yè)，前往各大高校講學(xué)。
“對(duì)于一名律師來(lái)說(shuō)，他經(jīng)歷的案子數(shù)不勝數(shù)，但對(duì)于一家企業(yè)或一位市民來(lái)說(shuō)，一個(gè)官司就是一次人生重負(fù)，所以一個(gè)合格專(zhuān)業(yè)的律師會(huì)讓當(dāng)事人受益終生。我希望成為一名專(zhuān)業(yè)的房地產(chǎn)法務(wù)總監(jiān)。”李澤表示。
逐浪新職業(yè)
“我想成為一名懂農(nóng)業(yè)、愛(ài)農(nóng)村、懂設(shè)計(jì)、會(huì)傳播的農(nóng)產(chǎn)品品牌設(shè)計(jì)師”“我的目標(biāo)考取上海理工大學(xué)假肢矯形工程專(zhuān)業(yè)研究生，成為一名假肢矯形工程師”“我是學(xué)習(xí)煙草專(zhuān)業(yè)的，我想成為中式雪茄煙研究員”“我要成為一名健康管理師”“我想成為用戶(hù)體驗(yàn)設(shè)計(jì)師”……
00后的職業(yè)夢(mèng)總是與新潮、時(shí)尚同步的，新時(shí)代、新經(jīng)濟(jì)萌生的新職業(yè)自然成為他們的心之所向、夢(mèng)之所屬。
“我不想一輩子跟枯燥的數(shù)字打交道，更想為大數(shù)據(jù)插上人文關(guān)愛(ài)的翅膀。”中國(guó)石油大學(xué)數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)大二生張曉冉大學(xué)期間了解到了用戶(hù)體驗(yàn)設(shè)計(jì)師這個(gè)職業(yè)，便產(chǎn)生了濃厚的興趣，創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)去相關(guān)公司實(shí)習(xí)實(shí)踐。
用戶(hù)體驗(yàn)設(shè)計(jì)師需要具備心理學(xué)、藝術(shù)、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)編程等專(zhuān)業(yè)知識(shí)。張曉冉作為班里的心理委員，她始終堅(jiān)持心理學(xué)方面的學(xué)習(xí)，同時(shí)她是一名數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，在第一屆數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)，在山東軟件設(shè)計(jì)大賽中獲得一等獎(jiǎng)，因此數(shù)據(jù)分析是她的基本專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。她還注重培養(yǎng)人文關(guān)懷意識(shí)，暑假期間走進(jìn)萊蕪教育學(xué)校關(guān)愛(ài)殘疾兒童；捐助公益項(xiàng)目“橙色愛(ài)爾公益計(jì)劃”“一校一夢(mèng)想”等10余次；成為武漢盲童學(xué)校的志愿者，為盲校兒童進(jìn)行線上授課。
“我向多位用戶(hù)體驗(yàn)設(shè)計(jì)師咨詢(xún)交流過(guò)，以解決自己不是設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)出身，害怕能力不足的問(wèn)題。”張曉冉表示，唐碩首席體驗(yàn)設(shè)計(jì)師王閱微的啟發(fā)讓她受益匪淺，認(rèn)識(shí)到用戶(hù)體驗(yàn)設(shè)計(jì)師的職責(zé)有產(chǎn)品研究、創(chuàng)建用戶(hù)角色和場(chǎng)景、信息架構(gòu)等，不需要設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)出身，而是要學(xué)習(xí)關(guān)注人而非產(chǎn)品。
為此，張曉冉制定了職業(yè)“三步走”計(jì)劃：即在本科期間以較好的成績(jī)畢業(yè)，具備優(yōu)秀的數(shù)據(jù)分析能力，研究生階段掌握扎實(shí)的設(shè)計(jì)和心理學(xué)研究知識(shí)，畢業(yè)后的未來(lái)四年成為一名用戶(hù)體驗(yàn)設(shè)計(jì)師。其中，她還細(xì)化了本科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、學(xué)生工作、課外素養(yǎng)等具體規(guī)劃；研究生選擇方向?yàn)樾睦硇袨榇髷?shù)據(jù)，專(zhuān)業(yè)主攻應(yīng)用心理學(xué)；畢業(yè)后希望入職小米用戶(hù)體驗(yàn)設(shè)計(jì)師的崗位。
“我將來(lái)要成為一名無(wú)障礙設(shè)計(jì)方向的用戶(hù)體驗(yàn)設(shè)計(jì)師，可以為殘障人士提供一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)與關(guān)懷的生活環(huán)境，為國(guó)家的無(wú)障礙建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。”張曉冉這么說(shuō)。
放飛創(chuàng)業(yè)夢(mèng)
電商助農(nóng)創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)辦無(wú)人機(jī)工作室、國(guó)潮服裝品牌主理人、創(chuàng)建早期閱讀培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、開(kāi)辦茶文化工作室、營(yíng)地教育創(chuàng)始人……00后大學(xué)生的職業(yè)夢(mèng)中，不乏充滿(mǎn)創(chuàng)新創(chuàng)意火花、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)。
山東科技大學(xué)大二學(xué)生章萌萌（右一）帶領(lǐng)孩子們參加研學(xué)拓展活動(dòng)
“營(yíng)地教育是有別于應(yīng)試教育的創(chuàng)新型、體驗(yàn)式的教育模式，在歐美國(guó)家已經(jīng)有兩百多年發(fā)展歷史，從最初的軍事訓(xùn)練發(fā)展為文體和生活技能的提升，而中國(guó)營(yíng)地教育處于起步階段，不少地方營(yíng)地教育存在教育同質(zhì)化、消費(fèi)門(mén)檻高、專(zhuān)業(yè)人才少等痛點(diǎn)，因此，我想創(chuàng)立與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新型營(yíng)地教育。”山東科技大學(xué)大二學(xué)生章萌萌這么說(shuō)。
為了實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)，章萌萌初步組建了追光團(tuán)隊(duì)，吸納了來(lái)自6個(gè)高校10多個(gè)不同學(xué)院的多專(zhuān)業(yè)成員。“為了籌集創(chuàng)業(yè)基金，我會(huì)在完成學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)上，參加大創(chuàng)立項(xiàng)和各類(lèi)比賽，追光營(yíng)地參賽項(xiàng)目已經(jīng)擬推薦省級(jí)扶持。”章萌萌打算在考研或保研時(shí)跨專(zhuān)業(yè)選擇經(jīng)管專(zhuān)業(yè)，為將來(lái)創(chuàng)業(yè)奠定理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。
目前，章萌萌帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)著手調(diào)研營(yíng)地教育市場(chǎng)，擬定營(yíng)地發(fā)展模式。她意欲以市場(chǎng)為導(dǎo)向，開(kāi)發(fā)“學(xué)校+營(yíng)地”“咨詢(xún)+營(yíng)地”“文旅+營(yíng)地”“國(guó)際+營(yíng)地”等多主題發(fā)展方向，讓更多孩子在營(yíng)地中找到匹配的課程。“追光營(yíng)地將采用‘營(yíng)地+數(shù)字化’的新模式，將大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)應(yīng)用到營(yíng)地教育教學(xué)中，同時(shí)配備網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行屏幕監(jiān)控、教學(xué)分享、教學(xué)互動(dòng)、教學(xué)示范和遠(yuǎn)程命令、課堂管理等。”同時(shí)，考慮到不同家庭水平用戶(hù)的需求，章萌萌創(chuàng)新引入了“時(shí)間銀行”模式，讓家庭并不富裕的孩子可以在參加營(yíng)地教育過(guò)程中，做一些公益活動(dòng)，用公益服務(wù)時(shí)間抵扣學(xué)費(fèi)，達(dá)到勤工儉學(xué)的目的。
章萌萌參與營(yíng)地教育活動(dòng)
章萌萌也表示，如果創(chuàng)業(yè)之路遇到阻礙，她會(huì)做“縮小版”營(yíng)地教育，如參加研學(xué)拓展師培訓(xùn)等。
葉武濱在《追夢(mèng)成長(zhǎng)》中寫(xiě)道：把夢(mèng)想（Dream）英文字母拆解開(kāi)就是行動(dòng)（Do）后加反思（Reflect），必須有遠(yuǎn)見(jiàn)（Eyesight），然后向世界宣告（Announce）你的夢(mèng)想，再加堅(jiān)持（Maintain）。這就是走向成功的第一步。
我們欣喜地看到，駐青高校的“00后”大學(xué)生們有從事輔導(dǎo)員、教師、律師、設(shè)計(jì)師、法務(wù)總監(jiān)、主持人、法官的個(gè)人夢(mèng)，有打造國(guó)潮品牌、無(wú)人機(jī)工作室、電商助農(nóng)、營(yíng)地教育創(chuàng)始人的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)，還有投身鄉(xiāng)村振興專(zhuān)員、中醫(yī)藥文化傳播者、健康管理師、高素質(zhì)外交官的中國(guó)夢(mèng)……他們將家國(guó)夢(mèng)與職業(yè)夢(mèng)相連接，以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華，通過(guò)不斷的努力和付出洞見(jiàn)未來(lái)，用智慧和才華筑夢(mèng)人生。
青島財(cái)經(jīng)日?qǐng)?bào)/首頁(yè)新聞?dòng)浾?封滿(mǎn)樓
請(qǐng)輸入驗(yàn)證碼