為引導(dǎo)學(xué)生直觀形象感受文明起源，增強對國家文化的認(rèn)同感、振興中華的歷史責(zé)任感，嶗山區(qū)實驗初級中學(xué)古文字研究院于近日舉辦了“從甲骨文探源中華文明”模擬考古活動。
活動前的準(zhǔn)備會議
考古發(fā)掘?qū)τ谄胀◣熒鷣碚f是具有極強專業(yè)性和神秘性的職業(yè)，為保證本次活動的專業(yè)性，甲骨文教育專家于采采老師和吳奇蔚老師進(jìn)行了精心細(xì)致的指導(dǎo)與建議，為活動提供了切實可行的考古思路。
活動中學(xué)生嚴(yán)格按照布方、發(fā)掘、拍照、登記、提取等考古流程在體驗區(qū)進(jìn)行模擬挖掘
本次甲骨文模擬考古在指導(dǎo)教師劉巖梅的帶領(lǐng)下，學(xué)生通過挖掘仿制甲骨文拓片、開啟甲骨文盲盒與趣味互動相結(jié)合的“沉浸式體驗”形式，以石膏模型為依托，將復(fù)雜精細(xì)的考古步驟用簡單、有趣的形式呈現(xiàn)，帶領(lǐng)學(xué)生了解考古與甲骨文，揭開考古發(fā)掘工作的神秘面紗。
活動開始之前，指導(dǎo)老師為學(xué)生詳細(xì)講解文物考古的過程，分享了什么是考古、如何考古等相關(guān)知識和熱點話題，以生動有趣的問答形式，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入了考古科學(xué)的殿堂，了解考古的基本知識?；顒又袑W(xué)生嚴(yán)格按照布方、發(fā)掘、拍照、登記、提取等考古流程在體驗區(qū)進(jìn)行模擬挖掘，融合考古、藝術(shù)等多學(xué)科內(nèi)容，富有趣味性，提高了學(xué)生的參與感與挖出“寶物”的獲得感。
學(xué)生嚴(yán)格按照考古流程進(jìn)行模擬挖掘
在室內(nèi)整理環(huán)節(jié)，學(xué)生以小組為單位，在教師的輔助指導(dǎo)下，按照文物考古流程，使用手鏟、刷子等專業(yè)考古工具，一層層撥開泥土，用工具袋中的小錘子沿著泥土邊緣輕輕敲擊，再用特質(zhì)的刷子對“拓片”進(jìn)行清洗，最后清理出形態(tài)各異的甲骨文“拓片”，做好記錄和存放。
按照考古流程進(jìn)行模擬挖掘
參加的學(xué)生說：學(xué)生甲骨文具有悠久的歷史，而骨頭上的那一個個字，不僅僅是來自商朝的文字，更代表了中國的歷史和先祖?zhèn)兊闹腔邸Ｎ覀円舆^歷史的接力棒，傳揚傳承甲骨文化，積極探索甲骨文字的奧秘。
據(jù)悉，學(xué)校成立的“甲骨文研究性學(xué)習(xí)小組”一直在甲骨文歷史、甲骨文殷商文化，甲骨文造字、甲骨文藝術(shù)之美等方面進(jìn)行深入地研究探索與實踐，也取得了一些成果，本次考古實踐探究是其中的版塊之一。
模擬挖掘出的甲骨文
模擬挖掘出的甲骨文
“從甲骨文探源中華文明”模擬考古活動不僅是對學(xué)生進(jìn)行文化歷史教育，同時也對加強青少年認(rèn)知歷史文化，感受傳統(tǒng)文明，提升素養(yǎng)起到積極影響。通過活動，學(xué)生全程體驗較為完整的考古挖掘過程，拓展了我們對中國五千多年文明史的認(rèn)知，增加他們對文物發(fā)掘知識及文物來源的了解，也增強了學(xué)生對中華民族悠久歷史的認(rèn)同感。
青島財經(jīng)日報/首頁新聞 記者 盛軍
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