非凡十年|年年有新校，都是高起點！青島成立百余中小學(xué)教育集團，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋

半島全媒體記者 劉金震

放大到青島教育的十年發(fā)展軸，家門口的好學(xué)校正不斷擴軍，這是青島家長一個共同的感受。擴增基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)資源，補齊農(nóng)村義務(wù)教育短板……十年間，圍繞教育高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)，青島建設(shè)啟用一批優(yōu)質(zhì)新校，打造了百余個中小學(xué)教育集團，推動著優(yōu)質(zhì)資源不斷下沉到家門口。這一張十年的教育答卷上，始終有“均衡”倆字的身影。

嶗山區(qū)實驗學(xué)校嶗發(fā)校區(qū)（資料圖）

今年秋季學(xué)期到來，青島家長欣喜地發(fā)現(xiàn)，各區(qū)均有一批新校投用，這似乎也成了每年的常態(tài)。“新”可不止于校園，更為重要的是，這些學(xué)校與優(yōu)質(zhì)資源深度融合，起步伊始便突顯高起點氣質(zhì)。比如嶗山區(qū)啟用了三所新學(xué)校，其中，山東頭學(xué)校直接引入青島實驗初級中學(xué)，作為該優(yōu)質(zhì)初中的嶗山分校同步發(fā)展；嶗山區(qū)海爾路學(xué)校則掛牌青島二中附屬學(xué)校，引入優(yōu)質(zhì)高中的教育理念、管理模式、優(yōu)質(zhì)師資，滿足家長期待。而嶗山區(qū)金融區(qū)實驗小學(xué)一經(jīng)啟用，便成為“青島大學(xué)附屬實驗學(xué)校”，讓大學(xué)成為推動基礎(chǔ)教育高位發(fā)展的強大力量……

類似的教育探索在青島比比皆是，目的就是推動優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展。記者從青島市教育局了解到，十年來青島不斷優(yōu)化教育資源配置，加快現(xiàn)代化教育設(shè)施建設(shè)，建成青島六中、青島九中、青島實驗高中、嶗山區(qū)育才學(xué)校、即墨區(qū)第二中學(xué)等一批現(xiàn)代化學(xué)校。新校高起點滿足學(xué)位期待之際，青島謀求擴大區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育資源，推進(jìn)學(xué)前教育聯(lián)盟辦園和中小學(xué)集團化辦學(xué)改革，通過“名校+新校”“強校+弱校”“城區(qū)學(xué)校+農(nóng)村學(xué)校”“中小學(xué)+高校”“民辦學(xué)校+公辦學(xué)校”等方式，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源輻射帶動。截至目前，全市幼兒園聯(lián)盟辦園參與率達(dá)到100%，全市共成立中小學(xué)教育集團123個，成員校352所，普通中小學(xué)覆蓋率47%。

農(nóng)村學(xué)校一直被認(rèn)為是教育短板，而青島以城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的思路爬坡過坎，滾動推進(jìn)了標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)等項目。青島先后實施兩輪農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造，投入10.66億元，完成農(nóng)村中小學(xué)“兩熱一暖一改”工程和校舍改造等。結(jié)合教育脫貧攻堅和鄉(xiāng)村教育振興行動，市財政每年安排不低于3000萬元資金，支持財力困難市、欠發(fā)達(dá)鎮(zhèn)和薄弱學(xué)校教育發(fā)展，農(nóng)村273所薄弱中小學(xué)與城區(qū)265所優(yōu)質(zhì)學(xué)校開展結(jié)對幫扶，全市共建成746間同步課堂教室。同時，建立完善鄉(xiāng)村教師支持制度，設(shè)置鄉(xiāng)村學(xué)校教師免費培訓(xùn)項目，充分讓基層中小學(xué)教師享受政策紅利，讓優(yōu)質(zhì)教師力量在農(nóng)村學(xué)校留得住、教得好。

嶗山區(qū)實驗學(xué)校嶗發(fā)校區(qū)（資料圖）

優(yōu)質(zhì)均衡需要久久為功，今年，青島又推出《青島市基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)資源倍增三年行動計劃》，不斷擴增基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)資源，提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量，努力辦好家門口每一所學(xué)校，教好身邊每一個學(xué)生。根據(jù)三年行動計劃，青島將新建改擴建中小學(xué)、幼兒園220所，新增學(xué)位16萬個；為150所農(nóng)村薄弱幼兒園改善辦園條件；推出一批特色優(yōu)勢明顯、輻射帶動力強的示范性聯(lián)盟和教育集團，3年內(nèi)將新建的100所學(xué)校辦成新優(yōu)質(zhì)學(xué)校；力爭中小學(xué)生體質(zhì)健康合格率、優(yōu)良率繼續(xù)保持在全省前列……

教育故事糾結(jié)擇校到愛上家門口學(xué)校

新學(xué)期伊始，侯玲玲女兒升入嶗山八中，從小學(xué)生轉(zhuǎn)變成初中生，學(xué)習(xí)勁頭非常足。在她看來，雖然在一所農(nóng)村小學(xué)就讀，可在集團化辦學(xué)的加持下，為女兒打下了良好的基礎(chǔ)。她所說的小學(xué)是嶗發(fā)小學(xué)，嶗山區(qū)實驗學(xué)校集團成員，近年來，發(fā)生了翻天覆地的變化，也改變了她的擇校觀念，越來越相信家門口的學(xué)校。

嶗山區(qū)實驗學(xué)校嶗發(fā)校區(qū)（資料圖）

“我們是從濟南回青島的。”侯玲玲告訴記者，女兒2016年正式入學(xué)，一度讓自己感覺很糾結(jié)。家門口的嶗山區(qū)嶗發(fā)小學(xué)，是王哥莊街道的農(nóng)村小學(xué)，她想給孩子更好的環(huán)境，四處打聽考慮買房換學(xué)區(qū)，甚至想了回濟南上小學(xué)。女兒上小學(xué)的前兩年，她始終覺得學(xué)校一般，但變化在三年級到來。當(dāng)時，學(xué)校里傳來了集團化辦學(xué)消息，變成了嶗山區(qū)實驗學(xué)校嶗發(fā)校區(qū)，侯玲玲頓時滿心都是驚喜，這可是嶗山區(qū)的一所優(yōu)質(zhì)校。

不久她便發(fā)現(xiàn)，嶗山區(qū)實驗學(xué)校團隊來了，課堂變得生動有趣起來，女兒原本不感興趣的語文，反倒成了每天最期待的一科。學(xué)校社團跟著多起來，藝術(shù)、體育等應(yīng)有盡有，女兒一口氣加入了三個，每天放學(xué)回到家滔滔不絕，跟自己分享著校園的生活。校園文化也有新樣貌，尤其開設(shè)了一條海洋長廊，成了女兒最喜歡的一片小天地。

變化可不止于此，侯玲玲發(fā)現(xiàn)，家長意識也跟著在改變，越來越積極參與校園。一年級加入班級家委會，相比集團化之后，她覺得自己當(dāng)時太清閑了。而如今，學(xué)校提供了很多實踐機會，只要有時間就組織孩子活動，她在班級組織小貝殼公益小隊，助力孩子德智體美勞全面發(fā)展。

“嶗山區(qū)實驗學(xué)校位于城區(qū)，擁有豐富的教育教學(xué)資源，如今跟嶗發(fā)小學(xué)資源共享。嶗山區(qū)實驗學(xué)校有的，在嶗發(fā)小學(xué)一樣都不缺。”侯玲玲說，身臨其境感受著變化，讓她有信心不必再擇校，家門口 就能享受優(yōu)質(zhì)教育。劉燕跟她有一樣的想法，當(dāng)時懷著忐忑的心情，送女兒進(jìn)入了嶗發(fā)小學(xué)。如今女兒已經(jīng)上六年級，這些年發(fā)生了很多變化，喜歡上學(xué)習(xí)且積極性很高，也變得喜歡提問問題了，有時候甚至把她都難倒了。今年兒子正式上一年級，她再也沒有了當(dāng)時的忐忑，堅定地選擇家門口的學(xué)校。

優(yōu)質(zhì)教育均衡一直走在路上

作為青島九中的一校之長，今年秋季新學(xué)期伊始，孫睿又兼任青島三十七中，依托青島九中這所口碑和實力兼具的高中，探索基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)資源倍增計劃，以及初中學(xué)校“強校提質(zhì)”的實施路徑。近來，孫睿頻繁地往青島三十七中跑，每次站在學(xué)校門口的時候，一種久違的感受便涌上來。算一下自己的從教經(jīng)歷，當(dāng)年從初中轉(zhuǎn)入高中任教，如今又從高中兼任初中，這一晃就是20年的光景，“現(xiàn)在這些初中學(xué)校的孩子們，相比以前素質(zhì)更高、可塑性更大，我們也非常有信心，把這些孩子帶到更高處。”心頭有感慨，肩上是責(zé)任。

資料圖

優(yōu)質(zhì)高中拉動義務(wù)教育，這是青島對青島九中的期待，更是學(xué)校積極爭取的結(jié)果。“三十七中現(xiàn)址是九中老根據(jù)地，是禮賢教育文化興起的地方，如今學(xué)校以這樣的方式回歸，是想讓九中的文化得以延續(xù)，把禮賢文化的根找回來。”孫睿說，青島九中作為一所優(yōu)質(zhì)高中，引領(lǐng)初中特色發(fā)展有自己的優(yōu)勢，在教師資源、課程資源、影響力上，都可以很好地為初中賦能。為了擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，青島探索了優(yōu)質(zhì)初中辦分校、優(yōu)質(zhì)初中帶薄弱初中等多種模式，而今優(yōu)質(zhì)高中帶動初中一起發(fā)展，可以說又是一次具有創(chuàng)新的探索。“我們的優(yōu)勢在于上下貫通，課程體系貫通，育人模式貫通，成長路徑貫通，探尋義務(wù)教育育人的共性，解決人才培養(yǎng)路徑的實踐方式。”

青島九中和青島三十七中“融合”，似乎是優(yōu)質(zhì)高中和初中結(jié)對的試驗田。目前，青島九中成立了一支團隊，將學(xué)科優(yōu)質(zhì)教師和優(yōu)質(zhì)課程下沉，引領(lǐng)初中學(xué)校的未來發(fā)展；特色的引橋課程、強基課程和奧賽課程，也將指導(dǎo)不同學(xué)生的特色發(fā)展。此外，青島九中豐富的社團俱樂部、國際課程等也將下沉至青島三十七中，為初中孩子打開一條廣闊的成長之路。孫睿說，歷史上的禮賢光彩奪目，是青島教育的一面旗幟，九中正在復(fù)興她的榮光，為孩子提供更多選擇，支持青島孩子更好地發(fā)展。

作為青島教育發(fā)展的見證者和參與者，孫睿深切感受青島教育一步一步向好。“青島向著優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展邁進(jìn)，尤其李滄區(qū)和嶗山區(qū)教育加速崛起，越來越多家長輕松說出家門口的好學(xué)校。”他告訴記者，優(yōu)質(zhì)教育資源均衡是永無止境的話題，高層次均衡呼喚更好的發(fā)展。走在不斷創(chuàng)新和探索的路上，高水平、高質(zhì)量發(fā)展會逐步實現(xiàn)。

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