校長白剛勛表示將通過本校與分校在教學備課、教師培訓等五方面的統一提高分校辦學水平
早報訊 一年后，市北區和李滄區都將擁有青島39中的分校，39中也成為此次跨區域合作辦學開辦分校數量第二多的學校，對于兩所分校的開辦，以及如何實現最短時間內將分校的教學質量提高？記者專訪了青島39中校長白剛勛，他認為39中開辦分校有三大優勢，同時本校和分校將實現統一教學、統一備課、統一教師培訓等五個統一。
分校師資由39中招聘
青島39中市北分校位于原青島41中校址上新建的學校，李滄分校為青島64中。對于市教育局安排39中同時開辦兩所分校的原因，白剛勛認為，39中（海大附中）作為青島市的一所優質學校，以“包容、開放”為文化精神，秉承“正心、立人、尚學、修能”校訓，在文化建設、師資隊伍打造、學校管理、特色發展等方面有著豐富的經驗，并且已逐步形成青島39中（海大附中）基礎人文素養厚重、藝術教育見長、海洋教育特色鮮明的完整品牌，在島城甚至全國具有一定的影響。39中在市北區和李滄區開辦分校，有利于擴大優質教育資源的覆蓋面，有助于兩區學生在家門口享受到優質的初中教育。
白剛勛表示，今年9月1日開始，與市北區的合作就已經啟動，39中將介入新建校園的設計規劃、校園設施布局等，同時下半年將啟動市北分校的師資招聘，“教師招聘工作由我們來負責。”白剛勛說，教師招聘了之后將進入39中進行掛職鍛煉，提前熟悉39中的校園文化、教學理念等，待分校啟用后直接進入分校工作。與李滄區的合作將從明年啟用，同樣會從教師招聘開始，據介紹，39中李滄分校的教師將由三部分組成，三分之一面向全國招聘名師，三分之一面向李滄區招聘，三分之一則招聘剛畢業的大學生。
辦分校39中有三大優勢
同時舉辦兩所分校，對于39中來說壓力并不小，白剛勛表示，這對39中并不是難事，在他看來，推進區域間的義務教育均衡發展，39中有三大優勢。首先，雄厚的師資力量成為學校可持續發展的優質品牌，學校現在有全國優秀教師1名，省優秀教師2名、省特級教師6名、省教學能手8名，市級勞模1名，市優秀教師13名，市拔尖人才3名，市學科帶頭人8名，地市教學能手44名，市青年教師優秀專業人才59名，市教育教學先進個人13名，市德育工作先進個人6名，市優秀班主任5名，其中，博士學位老師2名、碩士學位老師21名，3人入選青島市名師培養工程，列青島市第一。
其次，39中重視學生素質全面發展，學校堅持“每個孩子都優秀、每個學生都精彩”的育人理念，堅守“幸福工作、快樂學習”辦學目標。每學年開展讀書節、藝術節、體育節、游戲節、海洋夏令營、冬令營和社團活動，為學生提供了展示風采的大舞臺；積極開發校本課程，開設30余門選修課，提升了學生的創新和實踐能力。學校的中考、高考也連年獲得優異成績。在近幾年的直升測試中，39中為優質高中學校輸出了一大批人文素養高、創新能力強的畢業生。
另外，藝術教育和海洋教育是青島39中 （海大附中）兩大辦學特色。深厚的文化底蘊和優良的文化傳承使39中藝術教育碩果累累，被譽為“藝術家的搖籃”；備受矚目的海洋特色教育正蓬勃發展，創辦了首個海洋教育創新人才培養班，榮獲了 “第三屆全國教育改革創新獎”。國家督學、省教育廳副廳長張志勇感慨寫出博文 “從青島三十九中，我看到了教育的希望”。
本校分校將實行五統一
白剛勛說，兩個分校都將裝備先進的設施和一流硬件，同時，將面向全國、區域內招聘優秀教師。這些都為跨區域發揮優質教育資源作用奠定了良好的基礎。
分校啟用后，青島39中（海大附中）將選派骨干教師到分校任教或指導教學工作，加強分校主要學科集備組和教研組建設。同時，分校分期分批派出骨干教師到39中，跟班培訓學習。39中還將定期派遣專家、名師通過業務講座、名師送課、聽課、評課等方式，提升分校老師的專業化教育教學水平和能力。不僅如此，與分校實行的教育教學活動 “五統一”，將進一步保證39中優質教育資源的發揮：即統一規劃重大教育教學活動，統一開展教師培訓，統一開展各學科集體備課，統一推進課程實施與評價，統一進行重要的學業檢測與反饋，快速提升分校的教育教學水平和質量。
白剛勛表示，39中還將幫助分校建立特色學校文化，并借助自身的社會影響、知名度，特色課程和社會資源，提高分校辦學水平和質量，使分校加速跨入島城名校之列。
辦分校對39中也是機遇
白剛勛說，在很多人看來39中同時辦分校會帶來很大的壓力，其實這次挑戰對39中的發展同樣是一次發展的機遇。
白剛勛認為，辦分校不是靠 “輸血”，而是要培養自身的“造血”功能。39中有著很強的“造血”能力，學校將有計劃地提前儲備部分師資，今年就啟動面向全國招聘教師工作，招聘來的教師將在39中本校接受半年以上的培訓，然后進駐分校。而從全國各地招聘來的優秀教師，必將會對39中（海大附中）本校教師帶來先進教學理念、教學技能的碰撞、交流和提升，從而進一步促進本校教育教學的發展。
另外，通過集團辦學的形式，可以使39中優質教育資源的輻射作用得以固化，在利于分校教育水平提升的同時，也必將加大39中的社會影響力；多校區辦學，使分校所在學區的孩子實現了在家門口上名校的愿望，同時市區多所名校辦分校，拓寬了學校的教育視野，促進學校的優勢互補，使信息交流渠道更加暢通，大家相互激勵、相互促進。
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