【編者按】習近平總書記強調(diào)，高質(zhì)量發(fā)展“必須以滿足人民日益增長的美好生活需要為出發(fā)點和落腳點”。
為民造福是立黨為公、執(zhí)政為民的本質(zhì)要求，充分彰顯了我們黨堅定的人民立場。央視網(wǎng)《天天學習》特別推出“實干篤行為人民”系列策劃，聚焦民生幸福，與您一同感悟民之所望、政之所向。
天天學習“我們的人民熱愛生活，期盼有更好的教育、更穩(wěn)定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會保障、更高水平的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、更舒適的居住條件、更優(yōu)美的環(huán)境，期盼孩子們能成長得更好、工作得更好、生活得更好。人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標。”
這是2012年11月15日，剛剛當選中共中央總書記的習近平在同采訪十八大的中外記者親切見面時的一段講話。在談到人民的期盼時，習近平總書記首先提到的就是教育。
黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視教育工作，將教育視為國之大計、黨之大計，把教育擺在更加突出的優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位，召開全國教育大會，印發(fā)實施《中國教育現(xiàn)代化2035》，加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育等工作。
2016年9月9日，習近平總書記來到位于北京市海淀區(qū)的八一學校看望師生。
建設(shè)教育強國，基點是基礎(chǔ)教育。2016年教師節(jié)前夕，習近平總書記回到母校——北京市八一學校。在這所度過了小學和初中時光的學校，總書記強調(diào)了基礎(chǔ)教育的兩個重要意義——立德樹人的事業(yè)，提高民族素質(zhì)的奠基工程。
教育部數(shù)據(jù)顯示，截至2022年，我國義務(wù)教育階段共有學校20.16萬所，專任教師1065.46萬人，在校生1.59億人，是整個教育體系當中學段最長、人數(shù)最多的一個學段。我國義務(wù)教育在全面普及的基礎(chǔ)上，以均衡發(fā)展為戰(zhàn)略任務(wù)，在實現(xiàn)了縣域基本均衡發(fā)展后，正邁向優(yōu)質(zhì)均衡的發(fā)展階段。
2022年4月25日，習近平總書記來到中國人民大學考察調(diào)研。這是總書記在立德樓觀摩思政課智慧教室現(xiàn)場教學并參與討論。
建設(shè)教育強國，龍頭是高等教育。2022年五四青年節(jié)即將到來之際，總書記來到中國人民大學考察。在這所中國共產(chǎn)黨創(chuàng)辦的第一所新型正規(guī)大學，總書記強調(diào)，我國有獨特的歷史、獨特的文化、獨特的國情，建設(shè)中國特色、世界一流大學不能跟在別人后面依樣畫葫蘆，簡單以國外大學作為標準和模式，而是要扎根中國大地，走出一條建設(shè)中國特色、世界一流大學的新路。
黨的十八大以來的十年間，我國建成了世界最大規(guī)模高等教育體系，高等教育進入世界公認的普及化階段。全國800多個研究生培養(yǎng)單位向經(jīng)濟社會發(fā)展主戰(zhàn)場輸送了60多萬名博士和650多萬名碩士，為黨和國家事業(yè)發(fā)展提供了有力人才支撐。
2019年8月20日，習近平總書記在甘肅省張掖市山丹培黎學校現(xiàn)代制造技術(shù)實訓室，觀看職業(yè)技能實訓，同師生親切交流。
建設(shè)教育強國，重要增長極是職業(yè)教育。2019年8月20日，習近平總書記來到甘肅省山丹培黎學校考察，走進現(xiàn)代制造技術(shù)實訓室和智能家居實訓室，觀看職業(yè)技能實訓并指出，實體經(jīng)濟是我國經(jīng)濟的重要支撐，做強實體經(jīng)濟需要大量技能型人才，需要大力弘揚工匠精神，發(fā)展職業(yè)教育前景廣闊、大有可為。
新時代十年，中國職業(yè)教育體系累計為各行各業(yè)培養(yǎng)輸送6100余萬高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。這些身懷一技之長的畢業(yè)生們?nèi)ネ讼冗M制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等行業(yè)，成為支撐國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級、推進中國制造和服務(wù)水平提升的青年力量。
今天的中國，已建成世界規(guī)模最大的教育體系，春風化雨，固本培元，精準施策，以質(zhì)圖強。教育高質(zhì)量發(fā)展不僅事關(guān)人口素質(zhì)提升，更是國家經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展的重要動力。
正如2019年3月18日，習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上引用《朱舜水集·勸興》所言：“敬教勸學，建國之大本；興賢育才，為政之先務(wù)。”
傳承弘揚重學興教的優(yōu)良傳統(tǒng)，從“學有所教”大步邁向“學有優(yōu)教”，是民生，也是國計；功是今朝，更利在將來。
來源：央視網(wǎng)
責任編輯：王海山
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