11月18日，由青島市中小學(xué)生英語大賽組委會主辦，青島財經(jīng)日報、商周刊、山東會客廳承辦的百名校長論壇在嶗山區(qū)國際會展中心6號館成功舉辦。
青島市中小學(xué)生英語大賽已舉辦20年，是青島市規(guī)模最大、最權(quán)威的中小學(xué)生英語比賽。作為大賽的亮點活動，校長論壇邀請了眾多教育領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物，共同探討閱讀與教育的關(guān)系，解讀閱讀力如何決定學(xué)習(xí)力。青島出版集團黨委委員、青島城市傳媒總經(jīng)理李茗茗為論壇致辭。論壇由青島科技大學(xué)中文系文會學(xué)者特聘教授劉耀輝主持。
▲百名校長論壇成功舉辦
山東省青島第五十七中學(xué)副校長楊春意作了題為《聚焦英語整本書閱讀，助力學(xué)生悅享讀書快樂》的演講，介紹了青島57中推進英語整本書閱讀的主要做法。她說：“讀書帶給孩子們的是優(yōu)秀的品質(zhì)和終身發(fā)展的能力。”通過推進全校大閱讀，引導(dǎo)學(xué)生愛讀書、會讀書，讓閱讀伴隨終身，享受讀書帶來的樂趣。
▲青島第五十七中學(xué)副校長楊春意
青島棗山小學(xué)黨支部書記、校長劉巖林發(fā)表了題為《“全環(huán)境”閱讀，為孩子成長點亮心燈》的演講，介紹了學(xué)校推進“全環(huán)境”閱讀的相關(guān)做法，從硬件基礎(chǔ)、常態(tài)閱讀、閱讀活動、家庭閱讀、學(xué)科閱讀、網(wǎng)絡(luò)閱讀等多個方面，構(gòu)建更加完善、有效的閱讀教學(xué)系統(tǒng)，讓學(xué)生的閱讀打破學(xué)科、空間、時間的局限。她說：“‘全環(huán)境’閱讀不僅僅是語文學(xué)科的任務(wù)，各學(xué)科老師都可以通過自己的方式進行有效閱讀的培養(yǎng)。家庭閱讀基因也同樣重要，要讓閱讀成為家庭休閑的方式，讓閱讀融入每個孩子的生活、生長和生命。”閱讀能力是很重要的學(xué)習(xí)能力，它會幫助孩子拓展視野、陶冶情操，更重要的是給孩子收獲感和成就感，點亮孩子成長的心燈。
▲青島棗山小學(xué)黨支部書記、校長劉巖林
青島海信學(xué)校副校長王永祥在題為“《以閱讀丈量世界 讓成長更有力量》的演講中，對海信學(xué)校以閱讀引領(lǐng)學(xué)生健康成長的實踐探索進行了分享，介紹了學(xué)校在青少年閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)校閱讀體系的構(gòu)建乃至家校閱讀氛圍的形成方面，進行的有益嘗試和探索。他說：“有愛的地方，閱讀不止。引導(dǎo)青少年愛讀書，不能僅依靠自上而下的行政推動，更重要的是用愛與期望，用科學(xué)的方法，點燃青少年內(nèi)心的閱讀欲望，主動地去尋找和駕馭各種閱讀資源，在閱讀中不斷提升發(fā)展自身能力，把個人夢想自覺匯入時代洪流，讓蓬勃青春與家國情懷共振，成為堪當(dāng)時代重任的棟梁之才。”
▲青島海信學(xué)校副校長王永祥
中國人民大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師翟小寧在題為《悅讀·創(chuàng)造·至善》的演講中呼吁，無論遇到什么境遇，讀書都是最好的出路。閱讀是靈魂最好的滋養(yǎng)，創(chuàng)造是靈魂最大的力量，至善是靈魂最美的境界。在不確定的時代，培養(yǎng)孩子的閱讀力、喚醒孩子的創(chuàng)新力，就是一種確定性。什么是好的教育，值得我們重新思考，閱讀能夠培養(yǎng)好奇心、想象力、審美力、創(chuàng)造力，學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難、在腦力勞動中遇到的困難越多，就越需要多閱讀，這在學(xué)生的腦力勞動中起著決定性作用。閱讀不僅能使某些學(xué)生免于考試不及格，而且還會發(fā)展學(xué)生的智力。學(xué)生讀書越多，他的思維就越清晰，他的智慧力量就越活躍。
▲中國人民大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師翟小寧
校長論壇現(xiàn)場還設(shè)置了主題為“閱讀與創(chuàng)意思維”的圓桌論壇，校長、圖書出版人和家長代表一起圍繞“閱讀如何激發(fā)創(chuàng)造力和培養(yǎng)創(chuàng)新思維”等話題進行了交流與碰撞，現(xiàn)場嘉賓們各抒己見，積極分享觀點，給現(xiàn)場聽眾奉獻了一場閱讀與教育的有益探討。
▲主題為“閱讀與創(chuàng)意思維”的圓桌論壇
在談到如何理解閱讀與創(chuàng)新思維的關(guān)系時，翟小寧說：“閱讀是創(chuàng)造的重要前提，如果沒有閱讀，我們不可能站在前人的肩膀上創(chuàng)造。一定要讀經(jīng)典，文理兼讀。要發(fā)現(xiàn)孩子的潛質(zhì)，順應(yīng)孩子的天性和稟賦。讀書要廣泛來理解，讀紙質(zhì)書是閱讀，去科學(xué)館、博物館也是閱讀。讀書應(yīng)該是自由的、自主的。”
海信學(xué)校如何通過閱讀培養(yǎng)想象力？王永祥說：“語文的核心素養(yǎng)體現(xiàn)在文化自信、語言運用、思維能力、審美情趣，明白這四點才能有的放矢地培養(yǎng)孩子的想象力。文學(xué)是沒有標準的，是開放性的，所以不能限制和給出標準答案，這就要求老師要放手，不能以師者之尊限制學(xué)生的想象力，要鼓勵學(xué)生大膽地表達自己的觀點。”
棗山小學(xué)將通過哪些舉措來擦亮“書香校園”品牌？劉巖林說：“翟小寧教授演講中提及的‘創(chuàng)造力’給我了很大的啟發(fā)，下一步，我們的工作將致力于把閱讀和創(chuàng)造力更好地結(jié)合起來，來擦亮‘書香校園’。”
▲青島出版社兒童文學(xué)中心總編輯梁唯（中）
優(yōu)質(zhì)的青少年讀物有哪些特征？青島出版社兒童文學(xué)中心總編輯梁唯表示，首先是正確的人生觀；其次是能讓孩子長見識，激發(fā)他們的想象力、創(chuàng)造力；第三是知識準確、嚴謹；第四是形式新穎，更能吸引孩子。青島出版社的“少年讀”系列以青少年熟悉的語言，富有趣味性地重構(gòu)經(jīng)典，為青少年提供了優(yōu)質(zhì)的經(jīng)典讀物。
作為家長，在培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣中有過什么有益嘗試？王娟說：“我家有一面書墻，但孩子小時候并不喜歡讀書。孩子今年七歲，跟書的關(guān)系經(jīng)歷了三個階段。第一個階段，我在讀書的時候孩子會過來拿掉我的書讓我陪伴玩耍。第二個階段，孩子會好奇我在讀什么書，我會盡量選擇帶圖片的書，引起孩子的興趣。第三個階段，孩子會在書架上找一本書讓我讀來聽。我心中有一句話：其實我們不能講去教育孩子，而是去養(yǎng)育和觀養(yǎng)孩子，把自己作為孩子的腳手架，幫他長成自己最好的樣子。”
▲家長代表王娟、劉源
劉源說：“家長怎么帶著孩子閱讀，我有三點總結(jié)。一、蹲下來，用孩子的視角觀察體味世界，甚至與孩子一起趴在地上讀。二、不掃興，不掃孩子讀書的興，不掃孩子干一切事情的興，十足的鼓勵，靜靜的引導(dǎo)。三、好玩，孩子的天性是玩，要讓孩子在玩耍中閱讀認知世界。”
閱讀是教育的基礎(chǔ)，閱讀力決定學(xué)習(xí)力。黨的十八大以來，在習(xí)近平總書記親自關(guān)心倡導(dǎo)下，全民閱讀蔚然成風(fēng)，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供強大的精神動力與智力支撐。
近年來，青島聚焦“書香青島”品牌建設(shè)，深入推進全民閱讀，大力營造愛讀書、讀好書、善讀書的良好氛圍，引導(dǎo)群眾提升閱讀興趣、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣、提高閱讀能力，榮獲“中國十大數(shù)字閱讀城市”“山東省全民閱讀示范市”等稱號。
此次活動，聚焦校長的閱讀引領(lǐng)，大力營造青少年“多讀書、好讀書、讀好書”的良好氛圍，讓“以讀書為樂”成為一種精神自覺，讓成長更有力量。
青島財經(jīng)日報/首頁新聞記者 張雅喬 公曉璇 王振麟 攝影記者 馬藝峰
責(zé)任編輯：崔現(xiàn)香
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