即將踏上赴貴州研學的行程,師生們開心合影。
不少學生在機場候機時還不忘學習。
文/半島全媒體記者 劉金震
圖/半島全媒體記者 孟達
課堂搬出教室,跟著課本去旅行。4月8日,市實驗高中研學團開啟從青島到貴州的“詩意黔行”研學旅程。據介紹,半島都市報社、市實驗高中、青島旅游集團國際旅行社攜手,響應中小學開展研學旅行的號召,聚力推出了本次“詩意黔行”研學活動。多方將共同打造“跟著課本去旅行”的品牌,建立起小學階段、初中階段、高中階段全方位的研學旅行活動課程體系。據悉,本次奔赴貴州的研學團人數將近700人,是青島史上最大的一支研學團隊。
【現場】
首批中學生赴貴州安順研學
“貴州安順,我們來了!”4月8日上午10點半左右,在流亭機場的候機大廳門口,開始聚集統一著校服的學生,他們三五成群地商議著接下來的行程,也引來周邊大量等待乘機旅客的關注。肩上的書包以及手里的拉桿箱說明,他們將從流亭機場開始一場團體出行。他們便是青島實驗高中的高一學生,即將乘坐當天的飛機趕赴貴州安順,開始一場走出課堂的研學之旅。
記者了解到,半島都市報社與青島實驗高中戰略簽約,推出“跟著課本去旅行·詩意黔行”的重磅活動,青島實驗高中的高一學生將分批趕往貴州,開展為期五天的交流和研學。作為研學成員之一的高一(9)班的何禹田難掩興奮,趕在乘機之前趕緊給媽媽打電話報平安。他告訴記者,對這場研學之行的期盼持續了近一個月,在得到4月8日出發前往貴州的消息后,心里的好奇和求知欲望就涌上來,臨行前一晚集中收拾書本和衣服,一早就催著爸媽把他送到了流亭機場。他希望盡快趕到貴州,驗證課堂上學習的關于貴州的知識,同時完成關愛留守兒童的研學課題。
【創新】
規模最大研學團跟課本旅行
本次“詩意黔行”的研學活動規模之大,青島實驗高中近700名學生參與其中,是青島有史以來最大的一次研學活動。青島實驗高中孫睿校長告訴記者,研學旅行作為全新的教育教學模式,是該校踐行行知合一教育理念的重要一環。去年春季,他們就帶領“新人文班”的80名學生前往安順,創新性地把課堂搬出了教室,近距離研究貴州地容地貌,感受書本中貴州文化的洗禮,同時開展一系列志愿服務的活動。
今年的“詩意黔行”作為去年活動的升級,參與的人數更多,研學的內容也更加豐富。高一學生跟著課本旅行,不再局限于課本知識,把課堂搬到貴州近距離接觸文化,感受貴州當地的風土人情,甚至把愛心活動帶到留守兒童中,通過研學活動切實提升學生的綜合素養。
據介紹,此前教育部等11部門聯合下發《關于推進中小學生研學旅行的意見》,首提中小學生研學旅行的概念,青島也明確了將推廣開展研學旅行。半島都市報社與青島實驗高中共同推動學校課堂搬出教室,順應了提升學生綜合素質的新高考要求,通過研學旅行開闊學生視野,將打造以省情國情為主的研學旅行活動課程體系。
【看點】
24小時全程直播點燃朋友圈
對“詩意黔行”的研學活動感興趣嗎?本次趕赴貴州安順的研學之旅開始后,半島客戶端等平臺將24小時直播,及時傳遞貴州研學活動的最新進展。“青島有史以來最大研學團”一出,立馬在朋友圈里引發了極大地關注,紛紛為這次大規模的研學活動點贊。
“聽說學校組織貴州研學的活動,我們家人一直在做準備,對孩子的貴州之行充滿了期待。”青島實驗高中一位家長看到直播后坦言,他之前很少聽說學校組織研學活動,這種課堂搬到幾千公里之外的模式,與他和孩子而言感到了新奇。他直言也曾擔心因研學擠壓學習時間,甚至擔心研學最后變成了旅游,但這個憂慮在了解活動內容后被打消。“原來的課本知識硬邦邦地存在于紙上,而參與研學活動通過現場授課、靈活掌握,更有利于孩子的理解和學習,也能讓他融入到集體生活中。”
【特色】
每個學生帶課題走出課堂
“我們每個人身上都是帶著課題的。”高一(9)班的孫熙健心里明白,貴州之行是一場研學之旅,每位同學身上都承擔了相應的課題,與何禹田關愛留守兒童的課題不同,他選擇的方向是喀斯特地貌研究。孫熙健告訴記者,雖然初中地理課上接觸過喀斯特地貌,但因不夠直觀難以理解得通透,最終學習只能局限于死記硬背,缺少了現場實地感受和體驗。倘若在腦海勾勒喀斯特地貌,他覺得有些為難。學校征集要參與的興趣課題時,孫熙健毫不猶豫地選擇了喀斯特地貌。
跟隊隨行的地理老師潘希濤告訴記者,學校為這次研學之旅準備了19個課題,涉及在校學習的各門課程。學生在研習的過程中必須完成課題,最終還要出具一份關于課題的研究報告。潘希濤說,人文地理方面設置了多個課題:析山水地理、賞梯田文化、賞民族風情、看人口遷移均包含在內。教師團隊根據貴州的地理特質專門制作試題,方便在研學的過程中以實踐促進學習。“讀萬卷書、行萬里路。課堂教學雖然是學習的重要部分,但實踐研學的部分也不能忽略。從之前參與研學的同學成績來看,他們對知識的掌握會更加透徹,與自然和文化的親近感得到加深,人文修養、獨立自主和實踐能力也得到提升,甚至對整個社會的認知都更加深入。”高一九班班主任萬苗子告訴記者,每個班級有三名隨行老師,他們將在貴州結合學科開展實地教學。
【聲音】
研學旅行,點在研學不在旅行
新高考要求學生全面發展,而研學旅行恰好順應要求,成為學校轉變教學模式的重要載體,實踐著青島實驗高中行知合一的教育理念。學校打破以教師、課堂、教材、學科為中心的傳統教育方式,正努力創建學生、社會、活動為中心的新型學習模式,研學就是新學習模式下的重要一環。青島實驗高中孫睿校長告訴記者,研學旅行的落腳點,在于研學而不在旅行,讓每個學生有所收獲。
“學校以學生為中心建設學習共同體,每個學生各司其職又精誠合作,大家之間是交流、競爭、合作的關系,這比單兵作戰式的學習質量高出許多。”孫睿說,研學的過程也是對團隊合作的考驗。同時,鼓勵學生從課堂走出來學習,參與到社會中親身經歷和體驗,課堂上的東西也就變得活潑,對知識的理解也將更加地深刻。他告訴記者,去年深入貴州調查留守兒童家庭狀況,參與研學的高中生們深受觸動,原本流于平面感知的“留守兒童”,一下子立體化地呈現在學生面前,感同身受。參與研學的學生回到學校和家庭,明顯懂得了常懷感恩之心,更加地孝敬父母。
“我們推行的模式革新是個性化學習的必經之路,我們認為,每個孩子都有個性,天生我才必有用,他們帶著使命來到世界,我們能做的就是張揚他們的個性,挖掘出來孩子身上的特質。”孫睿告訴記者。
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