在科技強(qiáng)國戰(zhàn)略深入實(shí)施、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)成為時(shí)代命題的今天，科學(xué)素養(yǎng)的早期奠基與貫通培養(yǎng)顯得尤為重要。青島太平路小學(xué)立足長遠(yuǎn)育人目標(biāo)，以“一核四維”貫通式培養(yǎng)模式為抓手，嘗試打破學(xué)科與學(xué)段壁壘，貫通小學(xué)、初中、高中至科研院所全鏈條。近日，學(xué)校依托地域優(yōu)勢(shì)，攜手山東省青島實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)，率先開展科學(xué)引橋研究，在課程拓展、資源共享、師資互通等方面，為學(xué)生搭建持續(xù)進(jìn)階的科學(xué)探索平臺(tái)，不斷探索科學(xué)創(chuàng)新人才培育新路徑，著力培養(yǎng)“有責(zé)任、有活力、有品質(zhì)”的太平學(xué)子。
師資互通：感受科學(xué)探索課堂
物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，神奇的科學(xué)現(xiàn)象在老師們巧妙地演示和深入淺出地講解下，變得清晰易懂，仿佛為學(xué)生們打開了一扇通往奇妙科學(xué)世界的大門。專業(yè)師資的引入，讓學(xué)生們能夠接觸到更前沿、更專業(yè)的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)了他們對(duì)科學(xué)知識(shí)的渴望和探索熱情。
實(shí)驗(yàn)室共享：拓展科學(xué)實(shí)踐空間
為有效解決實(shí)驗(yàn)室資源相對(duì)有限的問題，學(xué)校與山東省青島實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)展開深度合作，科學(xué)教師定期帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)中學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課，整齊規(guī)范的實(shí)驗(yàn)臺(tái)、琳瑯滿目的實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生們興奮不已。在這里，學(xué)生們有了更多動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，為科學(xué)求知提供了更廣闊、更優(yōu)質(zhì)的平臺(tái)。
課程拓展：激發(fā)科學(xué)創(chuàng)新思維
小初科學(xué)教研團(tuán)隊(duì)的老師們圍繞科學(xué)貫通教育，積極開展課程拓展研究。他們精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，通過直觀有趣的實(shí)驗(yàn)演示，將抽象的科學(xué)知識(shí)具象化，加深學(xué)生對(duì)科學(xué)原理的理解。在這個(gè)過程中，學(xué)生們的探索欲和創(chuàng)造力被充分激發(fā)，對(duì)科學(xué)的興趣愈發(fā)濃厚。
青島太平路小學(xué)與山東省青島實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)的合作，是學(xué)校近距離挖掘身邊資源，科學(xué)貫通培育的一次積極嘗試，也為家校社協(xié)同育人提供了新思路。未來，學(xué)校將持續(xù)深化貫通式培養(yǎng)體系建設(shè)，不斷拓展初高中、科研院所等資源，構(gòu)建從基礎(chǔ)教育到前沿科研的完整育人鏈條。
青島財(cái)經(jīng)日?qǐng)?bào)/首頁新聞?dòng)浾?李澍
責(zé)任編輯：李頡
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