創(chuàng)客教育“青島模式”受稱(chēng)贊

2017年7月17-19日，由中國(guó)教育學(xué)會(huì)主辦的“2017創(chuàng)客教育資源開(kāi)發(fā)者大會(huì)”在北京召開(kāi)。大會(huì)邀請(qǐng)了《Make》雜志和Maker Faire的創(chuàng)始人戴爾·多爾蒂、美國(guó)硅谷創(chuàng)新館館長(zhǎng)蒂姆·里奇、聯(lián)合國(guó)卡林加獎(jiǎng)獲得者李象益、上海新車(chē)間聯(lián)合創(chuàng)始人李大維、深圳柴火空間創(chuàng)始人潘浩、STAR Group星際元會(huì)展集團(tuán)創(chuàng)始人兼CEO張昱等國(guó)內(nèi)外創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)領(lǐng)軍人物作了有關(guān)于創(chuàng)客教育的演講。青島市教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)曲黎明受邀做專(zhuān)題講座，介紹我市創(chuàng)客教育發(fā)展。特色鮮明、成果顯著的創(chuàng)客教育“青島模式”受到來(lái)自全球的創(chuàng)客教育專(zhuān)家、同行認(rèn)可。

全球征集創(chuàng)客教育資源

本次大會(huì)分為三個(gè)部分，包括高峰論壇、主題論壇、工作坊，全方位展現(xiàn)了創(chuàng)客教育的時(shí)代背景和社會(huì)價(jià)值、創(chuàng)客教育的實(shí)施途徑和運(yùn)作方式、創(chuàng)客教育資源開(kāi)發(fā)的基本原則和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。大會(huì)邀請(qǐng)來(lái)自高等院校、相關(guān)教育機(jī)構(gòu)和科技企業(yè)的創(chuàng)客教育研究者、資源開(kāi)發(fā)者和教育實(shí)踐者共16位嘉賓，圍繞創(chuàng)客教育與學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的關(guān)系、不同機(jī)構(gòu)和組織開(kāi)展創(chuàng)客教育的優(yōu)勢(shì)和經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)客教育資源開(kāi)發(fā)的原則和經(jīng)驗(yàn)等問(wèn)題發(fā)表主題演講，并與參會(huì)觀眾進(jìn)行深入的對(duì)話和交流。

同時(shí)，為具體展示創(chuàng)客教育的運(yùn)作方式，大會(huì)邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外創(chuàng)客教育資源開(kāi)發(fā)單位和實(shí)施機(jī)構(gòu)開(kāi)設(shè)了11個(gè)創(chuàng)客工作坊，既有來(lái)自美國(guó)舊金山探索館的 “搗鼓工坊”、硅谷創(chuàng)新館的“設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)工坊”以及TEN80教育機(jī)構(gòu)的“智能車(chē)工坊”，也有我國(guó)知名創(chuàng)客教育機(jī)構(gòu)和資源開(kāi)發(fā)企業(yè)開(kāi)設(shè)的以數(shù)字制造、智能硬件、VR數(shù)媒、STEAM教育、航天創(chuàng)客等為主題的創(chuàng)客工作坊。

青島“先試先行”受關(guān)注

“發(fā)展創(chuàng)客教育，首要的一點(diǎn)就是要辦適合學(xué)生的創(chuàng)客教育。 ”青島市教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)曲黎明在專(zhuān)題講座中表示，創(chuàng)客教育一定要激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能。青島通過(guò)搭建中小學(xué)生創(chuàng)客實(shí)踐基地、引進(jìn)“中青創(chuàng)奧”實(shí)踐活動(dòng)等途徑為創(chuàng)客教育提供資源支持，讓更多的學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的精彩。“目前仍有不少人對(duì)創(chuàng)客教育存在錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，覺(jué)得是可有可無(wú)的。通過(guò)實(shí)踐證明，創(chuàng)客教育與創(chuàng)客活動(dòng)會(huì)點(diǎn)燃學(xué)生巨大的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力。而這種熱情和動(dòng)力正是學(xué)生自主發(fā)展的不竭動(dòng)力。 ”曲黎明還在講座中強(qiáng)調(diào)，創(chuàng)客教育要與課程改革深入融合。 “跨學(xué)科學(xué)習(xí)、基于問(wèn)題和項(xiàng)目學(xué)習(xí)、可選擇性學(xué)習(xí)，是課程改革追求的三個(gè)很重要的目標(biāo)。而這三個(gè)目標(biāo)與創(chuàng)客教育的價(jià)值需求是完全一致的。創(chuàng)客教育只有深度地與課程改革融合，才能凝聚起上下力量，推進(jìn)教育整體發(fā)展。 ”

“青島的創(chuàng)客教育做得既扎實(shí)，又有創(chuàng)新性！ ”不少學(xué)校代表在聽(tīng)到青島“先試先行”的報(bào)告后稱(chēng)贊道。論壇結(jié)束后，戴爾·多爾蒂、蒂姆·里奇和李象益三位世界級(jí)創(chuàng)客教育專(zhuān)家主動(dòng)來(lái)到曲黎明坐席前，向他所代表的青島創(chuàng)客教育伸出大拇指。青島晚報(bào)/掌上青島/青網(wǎng) 記者 孟曉璐

精彩語(yǔ)錄

●創(chuàng)客教育已經(jīng)成為世界各國(guó)基本共識(shí)和具體行動(dòng)，在我國(guó)，創(chuàng)客教育已經(jīng)逐漸形成了燎原之勢(shì)。但是，創(chuàng)客教育還存在著不容忽視的突出問(wèn)題。一是缺乏明確的教育目標(biāo)；二是缺乏系統(tǒng)內(nèi)容；三是缺乏良好的創(chuàng)客教育資源；四是缺乏專(zhuān)業(yè)化的師資力量。中國(guó)教育學(xué)會(huì)將集合各方面的力量和有關(guān)單位搭建相關(guān)平臺(tái)。——楊念魯 中國(guó)教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書(shū)長(zhǎng)

●創(chuàng)客教育是一種使命。教育的目的就是要讓每個(gè)人都能夠持續(xù)地對(duì)學(xué)習(xí)抱有熱情，抱有愛(ài)。創(chuàng)客思維就是要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，創(chuàng)客教育要找到讓學(xué)生們能夠?qū)φn程感興趣的方式，在一些非正式的教育場(chǎng)所進(jìn)行，我們不會(huì)把所學(xué)到的東西程式化。新的工具、新的想法能夠讓我們創(chuàng)造出一個(gè)新的世界，激勵(lì)創(chuàng)造者去探索、去創(chuàng)新，不僅是中國(guó)教育的任務(wù)，也應(yīng)該是每個(gè)人的任務(wù)。——戴爾·多爾蒂《Make》雜志和MakerFaire的創(chuàng)始人

●科技創(chuàng)新教育的基本理念有四個(gè)字，分別是S （self-reliance/自主性）、O（Open/開(kāi)放性）、F（Flexible/靈活性）以及T（Think Different/創(chuàng)新性）。創(chuàng)客教育的本質(zhì)是DIY教育思想的提升，其目標(biāo)理念應(yīng)該關(guān)注 “從未知到已知”，重點(diǎn)解決的是“從零到一”的問(wèn)題，而不是“從一到一百”的問(wèn)題。把創(chuàng)客教育程序化，找教材去模仿，不是有利于創(chuàng)造教育，任何“靈丹妙藥式”的快捷方法對(duì)于創(chuàng)造力的培養(yǎng)都是不利的。——李象益，聯(lián)合國(guó)卡林加獎(jiǎng)獲得者