□青島日報/青島觀/青報網記者 張 晉 文/圖
一走進萊西市院上鎮朱東社區的留守兒童活動室，墻上貼著的“約法三章”吸引了記者的注意——遠離玻璃、不亂扔垃圾……社工宋作萌告訴記者，這是托管班開課的當天，孩子們在社工的帶領下，集思廣益寫下的。
7月17日，由市民政局購買、市北區新希望社工服務中心承接的島城首個社工關愛留守兒童項目——萊西留守兒童社工關愛項目，為院上鎮20個留守兒童開啟了為期20天的暑期托管班。
讓孩子們在這里找到自信
“文文，這首詩詞默寫你錯了五個字，每個字再抄寫五遍，這不是罰你，而是讓你加深記憶。”
“帥帥，你今天的字寫得很工整，繼續保持。”……
當孩子們把作業拿給社工檢查后，社工都會及時提出具體的建議或表揚。孩子們在聽到社工的總結后，欣然接受，立即改進。
這個20人的托管班被分為低、中、高三個年級組。每個組由一位社工帶領，上午學習，下午活動。記者來到托管班時，正是上午第二節課，高年級和低年級的孩子有的在寫暑假作業、有的在預習下學期的功課。在隔壁教室，社工王雪佳正帶著中年級組的孩子們提前預習新學期將要開設的英語課，“早上好”“中午好”……在王雪佳的帶領下，大家的英文發音越來越標準。
“在開班前一個月，我們就針對孩子們的特點，對社工進行培訓。‘如何夸獎孩子’‘如何激勵孩子’是培訓的主要內容。”宋作萌告訴記者，爺爺奶奶帶孩子，平日溝通少，鼓勵、表揚則更少。這就使得留守兒童大多懂事聽話，但缺少肯定和引導，自主性和自信心不強。
記者注意到，社工們在表揚孩子時，不是簡單地表揚“真棒”“很好”，而是具體告訴其表現好的地方，引導他保持好的做法；社工們注意觀察孩子的情緒變化，一旦發現其受挫時，及時找出問題及解決辦法，“我們希望通過這個托管班，不但讓孩子學習上有人引導，更重要的是樹立其自信心。”宋作萌說。
找準留守兒童的需要點
項目負責人賢曉琳告訴記者，該項目是今年5月啟動的。他們在兩個月中，對95位留守兒童進行了一對一的調研。通過調研他們發現了幾個迫切需要解決的問題：一是半數留守兒童家庭生活困難；二是四分之一的孩子學習跟不上；三是青春期的女生跟著爺爺生活，沒有人教導她們生理知識；四是個別兒童呈現出了心理問題。
社工們根據需求，對留守兒童及家庭提供支持：積極鏈接愛心企業、尋找志愿者，為困難留守兒童家庭提供物質支持。如今，這些困難留守兒童家庭每月都會收到愛心企業送來的牛奶、蔬菜、米面等物品；對接“愛心媽媽”，為留守兒童提供情感支持和生活幫助，社工為十余名有需求的留守兒童對接了“愛心媽媽”。
促進父母與孩子深入溝通
宋作萌告訴記者，開班前，有家長本想暑假帶孩子打工，在一聽說家里有了這個托管班時，就不想帶孩子去了。社工們勸說家長，提醒他們珍惜和孩子相處的時間。這些家長們最終決定接孩子一起過暑假。
賢曉琳告訴記者，留守兒童的家長和孩子平日里打電話交流，多停留在“吃了嗎”“學習如何”這樣的淺層的溝通層面上。“家長不了解孩子們平日里在干什么，那我們就盡量補齊這個短板。”社工們主動加了在外家長的微信，帶領孩子做活動時，都會把孩子的表現拍照發給家長。這使得家長和孩子們的話題多了、距離近了。
在社工的努力下，爺爺奶奶們開始注意和孫子孫女的說話方式。“以前，他在外面瘋玩，我罵他也不聽。現在，我跟他說‘樂樂，你給奶奶倒杯水吧，奶奶腿疼’，好好說，他也聽話了。”留守兒童樂樂的奶奶告訴記者。
一些家長已經意識到了陪伴的重要性。在過去的兩個月中，95位留守兒童中，已有一位家長回到鎮上工作，還有一位家長把工作調到離家近的地方，以期“多陪陪孩子”。
宋作萌說：“性格的養成，大約需要三年的時間，我們也希望這個項目一直繼續下去，讓孩子們有‘質’的提升。”
市民政局社會事務和區劃地名處處長喬先華告訴記者，購買社工服務關愛留守兒童，就是希望探索出一條在家庭缺位時政府和社會如何介入之路。這些年，在關愛和保護農村留守兒童的各方力量中，社會工作者的作用逐漸凸顯。希望以此為試點，總結經驗，在全市推廣。
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