在市第十一次黨代會上，青島提出了率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的戰(zhàn)略目標，這是青島提出的唯一率先實現(xiàn)現(xiàn)代化的領(lǐng)域，它體現(xiàn)了青島對教育的態(tài)度。
作為青島“第一區(qū)”的市南區(qū)，幾年來在教育上也是高起點規(guī)劃、大手筆投入，一系列成果走在了全市乃至全省前列：
在全市率先實現(xiàn)中小學無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋；
在全市率先實現(xiàn)100%中小學食堂達到市標準；
在全省率先為中小學生免費配發(fā)制服裝；
在全省率先實現(xiàn)跨校多校“同步課堂”，信息化工作成果得到了劉延東副總理的高度贊揚……
但有一個數(shù)字，也許不那么起眼，但卻折射出市南對教育的態(tài)度——市南區(qū)特殊教育學校生均公用經(jīng)費為2.2萬元，居全省首位。這個數(shù)字，是該區(qū)普通學校生均公用經(jīng)費的8倍。
在率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的路上，不能讓一個孩子掉隊。
10月10日，青報教育在線iqdedu.com實地探訪文登路小學、市南區(qū)實驗小學、青島五中，親身感受市南區(qū)教育這幾年的巨大變化。
35門海式課程任你挑選
方寸海納的海式校園，海納行遠的海式課程，建立了水母養(yǎng)殖基地和海洋知識電子數(shù)字圖書，文登路小學將“海文化”元素融入滲透到學校的方方面面。
文登路小學心理老師朱華，她將心理課與美術(shù)課相結(jié)合，讓孩子們利用曼陀羅繪畫來釋放自己。朱老師說，曼陀羅畫是一件很費精力的事，但是可以培養(yǎng)孩子認真、仔細和韌性。完成一幅小的曼陀羅畫至少需要一周的時間，讓我驚訝的是，班上有很多男孩子竟然可以坐下來畫好久，甚至完成一幅超大的曼陀羅畫。
朱老師告訴我們，之所以將心理課與美術(shù)課結(jié)合，就是因為曼陀羅畫可以幫助孩子發(fā)泄情緒，進行無限的空間拓展與延伸。畫好之后，孩子們還會互相點評，表達自己的感受，充分釋放自己。
在泥趣吧教室，孩子正在創(chuàng)作今天的課堂主題”海星派對”，在孩子們的手里，一塊塊陶泥變成了一個個充滿生命的海星。
孫亮星是文登路小學的美術(shù)老師，她告訴我們，陶藝課已經(jīng)開設(shè)了兩年，孩子們不僅能夠創(chuàng)作，還能拿到自己燒制的作品。在教室后方就有一個專業(yè)的“電窯”。孫老師曾經(jīng)簡單算了一下，燒一窯大概50多元，僅上一學期，就燒了100多窯，而這些費用全部由學校教育經(jīng)費承擔。
中科院海洋研究所研究員帶你做實驗
學校場地受限，地方不夠用怎么辦？市南區(qū)實驗小學充分利用校園空間，天臺改成天空之城，為孩子們打造航模基地，地下儲藏室室改成陶藝教室，陶藝大師呂竹玉親自授課。
陶藝教室今年暑假才剛剛啟用，如果不是學校負責人告訴我們，我們怎么也想不到充滿藝術(shù)氣息的教室以前竟然是地下室！
教室令人意想不到，教師也讓你不可思議，他可是中國陶瓷藝術(shù)與設(shè)計協(xié)會常務(wù)理事呂竹玉老師。呂老師說，我們希望陶藝從美術(shù)課進入小學，成為3-5年級的普及課，孩子們的想象力和創(chuàng)造力是無限，他們創(chuàng)作的作品有的甚至可以和大師匹配的。
你知道章魚、魷魚、墨魚的區(qū)別嗎？你知道滸苔爆發(fā)的原因嗎？這些都可以在市南區(qū)實驗小學的海洋實驗課上找到答案。
市南區(qū)實驗小學校長朱雪梅在接受青報教育在線iqdedu.com采訪時說，學生們從三年級開始，每學年都有四節(jié)海洋實驗課，這個課可以說是孩子們最喜歡的了。大海就在身邊，可海洋知識孩子們未必知道，通過自己動手實驗學到的知識，孩子們記得特別牢。而且在實驗過程中，孩子們會接觸量杯、燒杯、滴管等實驗用具的使用知識，這也為中學的理化生實驗課打下了良好的基礎(chǔ)。海洋實驗課的老師都是中科院海洋研究所的研究員或博士生來上課，每年他們會專門準備100節(jié)小學生海洋課，供我們選擇。
市南區(qū)聘請高端專家團隊，形成了每校一名院士級科學家團隊引領(lǐng)的市南區(qū)海洋教育專家?guī)欤壳埃心蠀^(qū)海洋教育講師團擁有高校、涉海科研機構(gòu)專家100余人，構(gòu)建了貫穿初、小、幼的階梯式海洋教育實踐課程體系。2017年，市南區(qū)教體局與中科院海洋所、中國海洋地質(zhì)研究所等涉海科研院所協(xié)作溝通，建立了市南區(qū)海洋教育發(fā)展協(xié)調(diào)小組，積極推進市南區(qū)東、中、西海洋教育實驗室(基地)建設(shè)。
近年來，市南區(qū)相繼成立了青少年海洋教育聯(lián)盟，出臺了《市南區(qū)青少年海洋教育聯(lián)盟章程》《市南區(qū)青少年海洋教育聯(lián)盟協(xié)議》，形成了由1所全國少年海洋學校暨青島市市海洋教育實驗學校，12所青島市海洋教育特色學校，3所全國海洋意識教育基地學校和全區(qū)37所區(qū)海洋教育聯(lián)盟學校組成的區(qū)域研究體系。與海洋大學、海底世界等21個單位簽約成立了海洋教育實踐研究基地，開展了跨領(lǐng)域、跨區(qū)域、跨校際的海洋教育大協(xié)作、大聯(lián)合。
從“學校人”轉(zhuǎn)向“學區(qū)人”
近年來，市南區(qū)積極開展學區(qū)管理機制研究，著力重構(gòu)六大學區(qū)，聚焦“學區(qū)制”改革，以期推進和實現(xiàn)教育治理體系和治理能力的現(xiàn)代化。
作為東四學區(qū)內(nèi)的唯一一所初中學校，青島第五中學引領(lǐng)學區(qū)針對區(qū)域特點，積極開展學區(qū)制探索，以文化為引領(lǐng)，尊重差異、尋找共性，共同打造“五彩年華，德潤東四”文化品牌。秉承“和而不同”原則，東四學區(qū)積極統(tǒng)籌區(qū)域教學資源，構(gòu)建了滿足學生需要、立足學校實際、體現(xiàn)學區(qū)特點的學區(qū)“菜單式”課程體系。
青島大學實驗中學教導處姜主任告訴青報教育在線iqdedu.com，學校為學生開設(shè)了生物、地理、物理、化學等銜接課程以及國際象棋、書法和剪紙等選修課程，通過這種“學區(qū)制”的體系，使學生們的興趣得以延續(xù)與拓展，為所有孩子提供菜單式的教學課程，滿足每一個學生的成長需求。
學區(qū)建設(shè)圍繞互聯(lián)網(wǎng)+課程、德育實踐課程、特色銜接課程、社團藝體課程、創(chuàng)新創(chuàng)客課程五大方向，培育學生“學會學習、責任擔當、科學精神、健康生活、實踐創(chuàng)新”等核心素養(yǎng)。在教學研究方面，東四學區(qū)不斷增強學區(qū)內(nèi)資源共享的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)力度，打造各具特色的教育教學活動，引領(lǐng)教師從“學校人”向“學區(qū)人”的觀念轉(zhuǎn)變。專家資源共享、聯(lián)合教研、跨校結(jié)對、特色項目攻堅等，從單打獨斗到共建共享，真正實現(xiàn)了學區(qū)內(nèi)教學研究的良性互動。
青報教育在線iqdedu.com 李毅 攝影 高飛
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