從今年秋季開始,普通高中課程開始執(zhí)行新的課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)。1月16日,半島記者從相關(guān)部門了解到,新的課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該說是與高考綜合改革銜接。新課標(biāo)增加了學(xué)科核心素養(yǎng)和學(xué)業(yè)質(zhì)量要求兩個(gè)部分。在教考關(guān)系方面把學(xué)習(xí)內(nèi)容分為必修、選擇性必修和選修三類,與高中學(xué)業(yè)水平考試、統(tǒng)一高考相關(guān)要求以及學(xué)生興趣特長(zhǎng)發(fā)展需要相適應(yīng)。
不只為升學(xué)做準(zhǔn)備
社會(huì)各界對(duì)修訂普通高中課程十分關(guān)注。據(jù)悉,教育部組織260多位專家對(duì)普通高中課程方案和語文等14門學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修訂,歷時(shí)4年已全部完成,經(jīng)國家教材委員會(huì)審查通過,于2017年底印發(fā),并于2018年秋季開始執(zhí)行。
與2003年頒布實(shí)施的普通高中課程方案相比,新課程方案進(jìn)一步明確了普通高中教育的定位。針對(duì)長(zhǎng)期以來存在的片面追求升學(xué)率的傾向,強(qiáng)調(diào)普通高中教育是在義務(wù)教育基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高國民素質(zhì)、面向大眾的基礎(chǔ)教育,不只是為升大學(xué)做準(zhǔn)備,還要為學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活和職業(yè)發(fā)展做準(zhǔn)備,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
考慮到高中學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求及升學(xué)考試要求,在保證共同基礎(chǔ)的前提下,適當(dāng)增加了課程的選擇性,為不同發(fā)展方向的學(xué)生提供有選擇的課程。規(guī)定學(xué)生所有科目都要學(xué),達(dá)到教學(xué)基本要求;有特定學(xué)科潛力和發(fā)展需求的學(xué)生在相關(guān)科目上可以多學(xué)些、學(xué)得深些,做到發(fā)揮特長(zhǎng)、因材施教。從選課走班等新要求出發(fā),進(jìn)一步明確課程實(shí)施環(huán)節(jié)的責(zé)任主體和要求,增設(shè)了“條件保障”“管理與監(jiān)督”內(nèi)容,強(qiáng)化各級(jí)教育行政部門和學(xué)校課程實(shí)施的責(zé)任。
新課標(biāo)增加“學(xué)業(yè)質(zhì)量”要求
新的課程標(biāo)準(zhǔn)在文本結(jié)構(gòu)、內(nèi)容及其實(shí)施要求等方面進(jìn)行了改進(jìn)和完善。在文本結(jié)構(gòu)上主要新增了學(xué)科核心素養(yǎng)和學(xué)業(yè)質(zhì)量要求兩個(gè)部分。
這次修訂,各學(xué)科凝練提出了核心素養(yǎng),明確了學(xué)生學(xué)習(xí)該學(xué)科課程后應(yīng)形成的正確價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力,并圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)的落實(shí),精選、重組教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),提出考試評(píng)價(jià)的建議,目的是切實(shí)引導(dǎo)各學(xué)科教學(xué)在傳授學(xué)科知識(shí)過程中,更加關(guān)注學(xué)科思想、思維方式等,克服重教書輕育人的傾向,把立德樹人根本任務(wù)落到實(shí)處。
銜接高考,學(xué)習(xí)內(nèi)容分三類
當(dāng)前,國家正在大力推進(jìn)高考綜合改革,新的課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)與高考綜合改革銜接。對(duì)人才培養(yǎng)而言,課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)是基本依據(jù),考試招生是重要導(dǎo)向,要把課程改革和高考綜合改革有機(jī)結(jié)合起來,統(tǒng)籌兼顧,有效聯(lián)動(dòng),形成合力。這次修訂工作課程專家與考試評(píng)價(jià)專家共同參與、一起修訂,確保兩者的銜接。
具體來說,新的高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn),在教考關(guān)系方面,把學(xué)習(xí)內(nèi)容分為必修、選擇性必修和選修三類,與高中學(xué)業(yè)水平考試、統(tǒng)一高考相關(guān)要求以及學(xué)生興趣特長(zhǎng)發(fā)展需要相適應(yīng)。在考試命題方面,各學(xué)科細(xì)化了評(píng)價(jià)目標(biāo),加強(qiáng)了對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的測(cè)評(píng)指導(dǎo)。在課程實(shí)施方面,充分吸收了高考綜合改革先行試點(diǎn)省份的經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)了對(duì)學(xué)校學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度、選課走班教學(xué)制度、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度等方面的指導(dǎo),并有針對(duì)性地提出了相關(guān)教學(xué)管理要求、條件保障措施等。
古代優(yōu)秀作品分量增加
新課標(biāo)加強(qiáng)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,這是本次課標(biāo)修訂的重點(diǎn)之一,各學(xué)科結(jié)合自身特點(diǎn)豐富充實(shí)相關(guān)內(nèi)容。其中,語文課標(biāo)最突出,中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面的內(nèi)容貫穿必修、選擇性必修和選修各個(gè)部分。
在“課內(nèi)外讀物建議”部分,除保留原有《論語》《孟子》《莊子》外,增加了《老子》《史記》等文化經(jīng)典著作,要求學(xué)生廣泛閱讀各類古詩文,覆蓋先秦到清末各個(gè)時(shí)期。明確規(guī)定“課內(nèi)閱讀篇目中,中國古代優(yōu)秀作品應(yīng)占1/2”,應(yīng)該說分量增加了。
還設(shè)置中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)專題,進(jìn)行中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品深入學(xué)習(xí)研討。將原標(biāo)準(zhǔn)“誦讀篇目的建議”改為“古詩文背誦推薦篇目”,推薦篇目數(shù)量也從14篇(首)增加到72篇(首),提高了學(xué)習(xí)要求。
此外,美術(shù)、音樂、體育與健康、數(shù)學(xué)等課標(biāo)都增加了有關(guān)傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容。如美術(shù)課標(biāo)增設(shè)“中國書畫”,內(nèi)容涉及中國傳統(tǒng)繪畫、書法、篆刻等經(jīng)典作品欣賞及傳統(tǒng)畫論,促進(jìn)學(xué)生堅(jiān)守中國文化立場(chǎng),增強(qiáng)文化自信。
充滿期待并感覺到教育變化
新的課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)布,讓學(xué)校充滿了期待并感覺到了變化。在青島實(shí)驗(yàn)高中校長(zhǎng)孫睿看來,學(xué)校對(duì)于新課標(biāo)和新課程是期待的,將學(xué)校的教育引導(dǎo)到更好的軌道。新一輪課標(biāo)更體現(xiàn)了新時(shí)代對(duì)教育的要求,體現(xiàn)了中國文化自信和教育自信的內(nèi)涵,所以更重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命傳統(tǒng)教育、學(xué)科核心素養(yǎng)、學(xué)生個(gè)性發(fā)展等內(nèi)容,同時(shí)新方案注重與高考綜合改革的對(duì)接。
他說,教育改革是一個(gè)綜合的改革,課程標(biāo)準(zhǔn)和教材是很重要的內(nèi)容,新課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)讓學(xué)校感覺到改革的力度非常大,與綜合改革的育人方向是吻合的,其中涉及的學(xué)業(yè)質(zhì)量、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的回歸,都是值得深入研究的。
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