青報教育在線訊iqdedu.com “第一反應是震驚，沒想到有這種事！”青島58中高二四班的學生林嘉寧在看到班主任王麥斌穿著校服走進教室的時候，震驚之余還是沒忍住跟著全班同學一起哈哈大笑。當看到班主任跟著同學們一起上課，一起吃飯，體驗了一天的學生生活，幫同學們解決學習生活問題的時候，她覺得這個舉動挺暖心的。
“做一天學生”是青島58中全員育人導師制中的一種特色教師體驗活動。老師通過隨堂上課、與學生談心、幫助學生解決問題等形式體驗學生日常學習生活，了解學生學習需求、精神需求，拉近與學生的心靈距離，建立“亦師亦友”的和諧師生關系。
2018年2月，省教育廳發布《關于普通高中實施全員導師制的意見》（以下簡稱意見），要求各高中學校自2018年春季學期起，全面實施全員育人導師制。青島58中副校長紀煒介紹，學校自2010年開始實施全員育人導師制。全校175名專職教師擔任學生導師，學生通過報名，與老師進行雙向選擇。一個導師輔導學生不超過13個，如果學生報名人數超過13，則由班主任進行協調。學校積極發揮班主任組織核心作用，通過學情分析會、班級教導會等形式，關注每一個學生的成長。
除了“做一天學生”“心靈相約”體驗周這類特色教師體驗活動，學校老師還會通過學情分析會、班級教導會等形式，關注每一個學生的成長。針對學生個體差異，對學生定期在學習方法、學科學習等方面進行有針對性的輔導，幫助學生解決學習中遇到的因難和問題，提高學生的學業成績。關心學生身心健康，及時發現和解決學生學習生活中出現的問題，及時向學校反映學生的意見和要求。學校教職工會還會采取個別談話、座談、組織活動、課外輔導、小型家長會等形式對學生的思想、學業、生活、心理等各方面進行指導，定期寫出專題總結。
58中的每個導師都會配備一本“導師活動記錄本”。高二十班班主任荊曉莉基本每周都會在導師活動記錄本上寫下與學生在學習方法、學習心得和學習心態等方面的對談，針對學生個人積極進行引導。班上20多個同學選擇了荊曉莉作為導師，荊曉莉說：“作為一名數學老師，我會主動選擇一些數學科目弱的同學進行輔導，同時協調一些根據自己的薄弱科目報名其他的導師。”
為推進導師制的扎實進行，青島58中每個學期分兩次組成專門班子，檢查全體教職工的《青島五十八中導師制活動記錄本》，并賦分。就檢查情況召開專門會議反饋總結，表揚先進，鞭策后進。在歷次教師論壇（每個學期大約2—3期）上，都由學校推薦導師制的先進典型發言，如上學期就有王春毅老師《我還能為你做點什么》、于春艷老師《遇見最美的你》、郭紅梅老師《從學生的一封信說開去——我對“導師制”的理解和實踐》等論壇發言，起到了很好的引領作用。
“經師易得，人師難求。”教師既要做好經師，更應做好人師。為了引導廣大教師認真履行教書育人職責，將“傳道”與“授業解惑”統一起來，關愛每個學生的健康成長。學校還全面落實了“一崗雙責”制度，促進全員育人導師制的深入推進。
從教三十多年的歷史老師郭紅梅提出了無界限交流的模式的觀點，指不分時間、空間、和對象與學生進行“無界限交流”。郭老師說學生情緒低落時也會到她這里尋求幫助，用學生的話來說，經常到郭老師這里“來輸液，消消炎，加點營養”。她既是歷史的專職教師，更是學生的人生導師。像這樣的人師，青島58中還有很多……
副校長紀煒告訴青報教育在線，學校會繼續扎實推進全員育人導師制，建立新型師生關系，發揮教師引導作用，切實提升教書育人效果，根據學生個性特點，引導學生做好個人規劃，為學生的終身發展引路和奠基。
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