兩個周后即將開
始的新學期，新高二的學生將迎來全面選課走班。選什么組合直接影響高考院校和專業的錄取，學生選得小心，學校排班更謹慎。“完全走班”、“選二定一”、“MT”……全新的高考模式，帶來教學和管理模式的全面更新，在對新高考走班模式的摸索中，島城各高中根據各自的實際情況，采取自己獨特的方法，可謂“八仙過海，各顯神通”。近日，記者先后走訪了青島一中、二中、九中、實驗高中、五十八中及超銀高中，深入了解了各校選擇的選課走班方式。
“MT”提前做好選課準備
青島二中自2007年開始，全面實施選課走班，從2016年開始，二中摒棄按照學習成績平行分班的傳統做法，根據學生發展興趣和需求組建六個吸引力團隊（MagnetTeam簡稱MT），分別是人文MT、經濟MT、外語MT、數學MT、自然科學MT（2017年調整為生化MT）、工程技術MT（2017年調整為理工MT），讓學生按照興趣選擇，實行動態管理。
針對2017級學生面臨的新高考，學校組織了4次選科，確定學生的最終選擇。在2017年11月按照學生興趣進行第一次模擬選科，與MT選擇關聯度很高；2018年5月組織家長選科指導會，指導學生按照興趣和新高考等級換算辦法進行第二次模擬選科；2018年6月，根據省教育廳統一部署，組織全體學生結合大學專業要求在省平臺進行模擬選科；2018年7月，進行最終選科，充分滿足學生需求，開足20種選課走班組合。
“定二走一”是普遍選擇
“學校充分尊重學生的自主選擇，提供全部20種組合供學生選擇。學生選了19種，從現在編排的教學班來看，教學班比原有的行政班多出一個。 ”青島五十八中副校長吳峰介紹，多出的教學班對硬件的壓力不大，但對師資力量是個考驗，“五十八中學生選物理化學組合的多，好在五十八中的物理教學力量非常強大，可以輕松應對選課走班，但對以往只有文科生選擇的地理學科，這會兒選的人多了，就得調配老師。”吳峰介紹，定二走一可以保證相對固定的學生群體。“‘走’只是一種形式，核心是學生的‘選’，高考改革核心要義是尊重學生的選擇權，如果能滿足學生的需求就是成功的。 ”
記者了解到，定二走一是島城多數高中的選擇。青島一中和青島九中也采取類似的方式。青島一中級部主任于賢輝介紹，學校在尊重學生選擇的基礎上，按照少走動的原則，盡可能將有兩個學科一樣的學生組成一個教學班，在上第三科目時進行走班，也就是定二走一。 “這種方式尊重學生的自主選擇，促進學生個性發展。有利于管理，有利于教學，有利于評價。 ”于賢輝介紹，選課走班的目的就是充分發揮學生的優勢，高中所學課程與將來高校所學專業匹配，充分尊重學生的自主選擇，定二走一是在學生自主選擇基礎上進行班級編排，既尊重了每一位學生的學科選擇，又能保持相對穩定，讓學生有一個熟悉、穩定的學習環境。
此次選課走班采取重新劃分行政班的方式，重新分班后行政班固定，有利于班主任和任課教師的管理與教學，有利于教學管理。這樣的走班方式力求走動最少，有相對穩定的教學環境，有利于學科教學的進行。于賢輝說，選課走班的目的是實現學生的個性發展，健康成長，而這些的取得都要依靠課堂，依靠教學，所以此次選課走班必須從有利于教學的角度出發，即保證行政班和教學班的相對穩定。
“完全走班與定二走一”結合
青島實驗高中結合不同層次學生的學情，學校同時嘗試了兩個單元，采用完全走班和定二走一并行的方式。 “針對學習能力比較強、自我管理能力強的學生，我們實行完全走班；對于學習能力稍微欠缺一點的孩子，則進行定二走一。 ”青島實驗高中2017級年級主任陸燕解釋，在很多人看來，這種兩種模式并行的方式，無疑會增加學校的管理難度和教師的壓力，但從教學效果來看，卻最能讓學生們受益。
新高考選課走班的形式，不僅對學生學習、教師教學、學校管理提出了新要求，對于教室等硬件同樣是沖擊。 “我們學校是每個年級一棟教學樓，原來是16個班用16間教室，每棟教學樓還多出來4間備用教室，選課走班之后，我們會把20間教室全部利用起來。”陸燕說，學校U型教學樓的設計，在設計之初，就為新高考選課走班從空間上預留了“伏筆”。每個班門口的電子班牌，其中自帶的考勤系統，則成為了選課走班后，班級管理的“法寶”，學生進門打卡上課，讓老師對學生出勤率一目了然。這一電子教學系統強大的功能，方便了學校對于整個年級各組合出勤情況的把握。
進展
有學校已經模擬運行一周
目前，各校已經確立了選課走班方案，一中、九中、五十八中等正在教師調配和學生分班上進行微調。而在暑假之前，已經有學校開始了選課走班機制。6月25日，超銀高中160名學生進入自己下節課要走班的教室，按照多媒體顯示屏上的座次表坐好等待上課。這是超銀高中正式實行選課走班制度的第一天。超銀高中校長馬振輝表示，學生秩序井然，很快進入狀態。
6月下旬合格考結束后，青島實驗高中2017級按照新高考選課走班試運行方案，進行了為期一周的模擬上課。“考慮到山東省新高考選考科目要求5月底才公布，部分孩子選完科后會有猶疑，尤其是有些家長還沒有完全吃透政策，所以我們在暑假前的家長會上，專門對家長進行了說明，希望他們利用暑假前一個月的時間，結合孩子未來的職業選擇、興趣愛好和新政策，和學生一起對選科科目進行再確認。 ”青島實驗高中年級主任陸燕告訴記者，按照學校與家長們的約定，7月30日，對原來選科有調整需求的學生遞交了申請，共有三四十名學生提出了修改要求，學校也隨之對這部分學生的班級、教師和課表進行了調整，經過7月份的這次調整，青島實驗高中最終版的選課走班方案被確定下來。
數據
物化生組合選擇人數最多
記者從青島二中了解到，選擇物理、化學、生物的學生最多，實驗高中2017級學生的選科組合數據中，傳統理綜物理、化學、生物的組合方式最為“熱門”，選擇人數達到了總人數的18%；傳統文綜地理、歷史、政治3科組合占15%。從6個學科來看，地理和生物選擇人數排在第一矩陣，其次為化學和歷史。6個學科中，政治“遇冷”，選擇人數最少。
浙江和上海首批進行新高考試點時，師資配套就成為家長擔憂的焦點。 “原來我們在2015級、2016級實行分層教學時，就已經針對這種情況，對老師進行了練兵。 ”陸燕透露，班主任可能平時只給班里四分之三的學生授課，另外四分之一的學生則沒有班主任授課的學科。 “一開始家長也有顧慮，班主任不授課，能帶好這部分學生嗎？但通過我們四年的實踐，老師們在管理上的豐富經驗，完全可以高質量完成對全部學生的管理和關注。 ”
青島晚報 / 掌上青島 / 青網 記者 趙黎 王曉雨
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