徐彬老師自2002年從山東音樂學(xué)院本科畢業(yè)踏上三尺講臺(tái)，已經(jīng)整整十六個(gè)年頭了。十六年中她用辛勤和付出詮釋了新時(shí)代的教師應(yīng)有的堅(jiān)定的理想信念、高尚的道德情操 、扎實(shí)的學(xué)識(shí)和廣博的愛 。作為一名教師，徐老師相信沒有愛，就沒有教育，愛學(xué)生才能贏得他們的尊重；作為音樂教師，她堅(jiān)信音樂是凈化心靈、陶冶情操最有效的手段。所以她一直竭盡所能，用真情打動(dòng)學(xué)生、用愛心溫暖學(xué)生，用愛和寬容的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生的每次過失，用欣賞的目光去探尋孩子的閃光點(diǎn)，用充滿愛的期待去發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。
工作中，她曾不斷用激勵(lì)的方式讓好動(dòng)、在音樂課上坐不住的孩子喜歡上音樂課、喜歡上音樂、喜歡自己的音樂老師直至所有的老師，讓孩子因音樂而轉(zhuǎn)化成優(yōu)秀的學(xué)生；她曾經(jīng)“鼓動(dòng)”同學(xué)一起用善意的謊言讓不自信的孩子從敢于開口唱歌到大聲歌唱，直至成為合唱團(tuán)的領(lǐng)唱。而這其中，所謂神奇的力量，不外乎徐老師溫暖的愛與期待。
因教學(xué)業(yè)績(jī)突出 ，2013年徐彬老師作為骨干教師被局里派到薄弱學(xué)校進(jìn)行了一年的交流支教，為了幫助這所學(xué)校年輕的音樂江老師提高她的音樂素養(yǎng)和課堂教學(xué)水平，每個(gè)月她都會(huì)出一節(jié)示范課讓江老師聽課學(xué)習(xí)，也會(huì)聽兩節(jié)江老師的課，然后進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，有時(shí)候?yàn)榱舜蚰ズ靡还?jié)課，她們課下磨、吃飯也磨、下班后還磨，有時(shí)候會(huì)一直討論到晚上七八點(diǎn)鐘才伴著星光回家。在徐老師的指導(dǎo)和幫助下，江老師的課堂授課水平大大提高 ，在山東省音樂教師基本功比賽中獲得一等獎(jiǎng)。
音樂教師除了教學(xué)，另一項(xiàng)重要工作就是帶好學(xué)校音樂社團(tuán)。徐彬老師自工作以來，一直帶樂團(tuán)和合唱團(tuán)。她抓緊點(diǎn)滴時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，通過循序漸進(jìn)、有針對(duì)性的訓(xùn)練，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，使學(xué)生擴(kuò)大了視野、增長(zhǎng)了知識(shí)、陶冶了情操 、活躍了身心、鍛煉了意志、增長(zhǎng)了才干，為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。
到薄弱學(xué)校支教那一年，針對(duì)學(xué)生多數(shù)是外來務(wù)工子女、音樂素養(yǎng)較低的生源情況，徐老師和學(xué)校的音樂老師注重從聲樂抓起，讓他們都感受到音樂帶來的美和力量。從呼吸到發(fā)聲再到聲部合作，學(xué)生在合唱中感受到了音樂帶來的快樂，很多學(xué)生被家長(zhǎng)埋沒的音樂天賦被挖掘了出來，她們不僅參加了學(xué)校合唱團(tuán)，還代表學(xué)生參加了區(qū)市級(jí)聲樂比賽，在“青島市中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)展演”活動(dòng)中獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，還參加了在青島大劇院音樂廳舉行的“青島市中小學(xué)生合唱新年音樂會(huì)”，為很多來自貧困家庭的孩子們提供了走上舞臺(tái)的機(jī)會(huì)，很多孩子因此生活有了很大的轉(zhuǎn)機(jī)，有的還走上了藝術(shù)學(xué)習(xí)的專業(yè)道路！
支教這一年，徐老師除了每周上滿18節(jié)課，幫助薄弱學(xué)校老師提高自身素質(zhì)和社團(tuán)水平外，還每周回到原學(xué)校訓(xùn)練學(xué)校合唱團(tuán)和樂團(tuán)，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。2017年徐老師調(diào)入了新建的青島濱海學(xué)校工作，不到一年時(shí)間學(xué)校管弦樂團(tuán)、打擊樂團(tuán)和鋼琴社團(tuán)從無到有，并不斷走向正規(guī)。
請(qǐng)輸入驗(yàn)證碼