□青島日報/青島觀/青報網記者 王沐源
“人本立校，快樂育才”，這是青島實驗初級中學多年來一直堅持的辦學特色。校長馬林告訴記者，新學期，學校將根據五年發展規劃要求，全面深化課程改革，進一步擦亮“快樂教育”品牌，打造“輕負高效”2.0版本，讓樂學成為減負良藥。
四輪驅動，打造快樂高效課堂
教師發展、課程改革、評價改革、課業減負，在馬林看來，打造快樂高效課堂，這四點缺一不可。在四輪驅動模式下，學校將從名師培養、教學策略創新、課程實施、課堂文化建設、學生評價、創新人才培養等方面推出一系列新舉措。
馬林告訴記者，學校將推動教師隊伍建設梯隊化、聯動化、長效化，形成名師隊伍、骨干教師、青年教師成長聯動機制。圍繞“一流師資”建設這個中心，在教師培養路徑、教師能力建設等方面推出切實舉措。學校還將立足快樂課堂、輕負高效、績效考核、命題評價改革、中考動向等重點問題，廣開言路、集思廣益，形成決策合力；同時圍繞組室文化建設、集備管理、命題能力提升等難點問題，堅持問題導向、目標導向，提升研究意識，落實實踐反饋。
完善課程體系，科科有校本教材
在課程改革方面，學校將以校本化為手段，加強國家課程、地方課程、學校課程三級課程的整合，進一步完善“快樂教育”校本課程體系，拓展創新人才課程。
“學校將建設校本課程開發指導小組，修訂學校校本課程開發管理規定及課程實施管理改革框架。編制‘快樂教育’校本課程體系，力促第二批校本教材正式出版。進一步完善信息技術、英語校本教材結集印刷，鼓勵語文、數學、道德與法治、歷史、地理、化學、生物等學科年內開發出校本教材，爭取做到‘科科有校本教材’。”馬林說。
推動樂學會學，評價改革打出組合拳
在評價改革方面，馬林認為，必須立足學生實際，發揮好杠桿作用，突出學生主體地位，充分調動學生的積極性，滿足個性化發展需求。對此，學校將打出一套“組合拳”。
首先是以學生“樂學、會學”為根本遵循，發揮學生學習的主人翁地位，提高其學習的主動性、積極性。加大選修課開放力度，以學生自主選擇科目為主，教師適當推薦為輔。加大分層輔導、個性化輔導，在單科范圍內組織學生完全自主自習課、有教師輔導的自習課，深化學習方式變革。
其次是注重過程評價，完善學生評價體系，改變“一張試卷定天下”的局面。配套學生減負一攬子措施，在過程性評價的評價指標、評價結果等方面形成試行方案，改革記分冊，試行階段性“學習報告單”制度，并結合“樂學榜樣”評選，分享先進的學習方法與經驗，形成“人人愛學習、人人會學習、學習為發展、學習為成長”的生動、活潑氛圍。
減負細化到各環節，數量嚴管質量嚴抓
在課業減負方面，學校將細化各項減負措施。在課時上，按照規定不加課、不減課，自始至終一張課表；在授課內容上，嚴格集備，以課程標準為遵循，不超綱、不超進度、不超范圍；在授課節奏上，照顧到各層次學生需求，運用合作學習、探究學習均衡學習效果；在課表管理上，嚴格規章制度，不私自調課、占課，特別是不得擠占音樂、美術、體育、信息、研究性學習、地方課程等課時；在作業布置上，實行“分時、分類、分層”，從數量上嚴管，從質量上嚴抓，從效益上嚴控，做到“數量上保證學生練習適當，練習強度、質量上保證練習有效果，效益上保證不犧牲學生健康而快樂學習”；從學習環境上，營造“樂學、會學”師生互動、生生互動氛圍，讓樂學成為減負良藥。
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