□青島日報/青島觀/青報網(wǎng)記者 王沐源
面朝大海,春暖花開,得天獨厚的地理位置和周邊豐富的海洋專家資源,讓海文化根植在文登路小學的基因里。“方寸海納,知行無涯”,校長賀衛(wèi)告訴記者,雖然學校面積只有方寸之地,但教育內(nèi)涵可以無限延展。如今,文登路小學在海文化特色教育的基礎(chǔ)上,進一步拓寬育人空間,深化育人內(nèi)涵,將學校特色育人工作歸納為幾大“成長星系”,每個星系對應(yīng)相關(guān)的特色課程、品牌打造、學生活動等,讓孩子們在這個無限的空間內(nèi)積蓄可持續(xù)發(fā)展的潛力。
“每個孩子都有自己的成長軌跡,但無論怎樣個性化成長,都會圍繞一個世界觀、價值觀的中心主軸。我們的教育就是要給孩子們這個主軸。用學校這個強大的磁場,給孩子們創(chuàng)設(shè)高能量的無限擴大的成長場,讓每個孩子做‘眼中有星辰、心中有海洋’的未來探索者。”賀衛(wèi)說。
德育星系:
搭建學生自我管理平臺
在這個星系中,學校打造了“海納俱樂部”和“星海品質(zhì)銀行”兩個品牌。其中海納俱樂部是學校少先隊工作的重要載體,是隊員們的自我管理平臺。俱樂部以“揚帆管委會”為主管機構(gòu),目前下設(shè)城管部、交警部、家校成長部、紅領(lǐng)巾新聞部、美育研學部等八大部門。賀衛(wèi)告訴記者,對于俱樂部的管理和運轉(zhuǎn),孩子們自己制定規(guī)則,家長擔任顧問。俱樂部設(shè)置三個考核環(huán)節(jié),孩子們可以自主選舉各部門的學生干部,充分彰顯主人翁精神,培養(yǎng)學生的服務(wù)意識。星海品質(zhì)銀行則是模擬銀行儲蓄規(guī)則,激勵學生積累良好行為,形成良好習慣和品格。
藝體星系:
彰顯海洋藝術(shù)海洋體育特色
一年級的彩陶、高爾夫,二年級的輪滑、貝殼畫,三年級的帆船、擊劍,四年級的游泳、沙灘排球……文登路小學著力構(gòu)建泛海健美課程,彰顯學校海洋體育、海洋藝術(shù)特色,培養(yǎng)學生乘風破浪、勇立潮頭的拼搏精神和多姿多彩、斑斕似海的審美情趣。這其中,帆船、陶藝、戲劇、沙灘排球等是學校的亮點項目。賀衛(wèi)說,文登路小學是最早一批開展“帆船進校園”活動的學校,連續(xù)幾年獲得青島市市長杯帆船賽冠軍,去年還率先設(shè)立了校長杯帆船賽。在陶藝方面,學校在校園一隅建成了“文登陶園”,為孩子們提供創(chuàng)作實踐的樂園,邀請國際知名的陶藝家與島城藝術(shù)家走進校園,引領(lǐng)學生藝術(shù)修養(yǎng)的提升。
智育星系:
學生與專家一起探秘海洋
在這個星系中,學校打造了“海納行遠”品牌,重點關(guān)注孩子探究能力的提升。賀衛(wèi)告訴記者,以“藍色的家園”教學為主線,學校依托海洋大學、中科院海洋研究所、黃海水產(chǎn)研究所、海底世界、海洋科學國家實驗室等海洋教育基地的研學環(huán)境和資源,充分發(fā)揮海洋專家、相關(guān)從業(yè)家長、海洋科普小講解員等多元人力資源優(yōu)勢,開展海洋科普系列活動和學生“小課題研究”,讓學生在探究海洋知識的同時,拓展思維的廣度和深度,提升綜合素養(yǎng),落實實現(xiàn)海洋育人的市南主張。

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