嚴禁校外培訓機構開設學前班、幼小銜接班以及其他形式的以學齡前兒童為培訓對象的半日制或全日制培訓班；嚴禁校外培訓機構的宣傳廣告進入學校和幼兒園，禁止校外培訓機構在學校和幼兒園大門口散發宣傳廣告 ；幼兒升入大班后，幼兒園要立即對大班幼兒家長進行幼小銜接專題培訓……日前，青島市教育局出臺了《青島市學前教育“小學化”專項治理工作方案》（以下簡稱《方案》），《 方案》中明確提出，要通過開展專項治理，摸清幼兒園 、小學、校外培訓機構底數，治理幼小銜接過程中的行業亂象 ，迅速遏制當前存在的提前教授學齡前兒童小學課程內容的突出問題，規范辦學行為，建立科學的幼小銜接機制，促進幼兒身心健康發展。
課程內容、教育方式、教育環境都不能“小學化”
堅持幼兒為本，堅決糾正幼兒園“小學化”的違規辦園行為。嚴禁教授小學課程內容。禁止幼兒園提前教授漢語拼音、識字、計算、英語等小學課程內容。幼兒園不得布置幼兒完成小學課程內容家庭作業，不得組織小學課程內容的有關考試測驗。糾正“小學化”教育方式 。堅決糾正幼兒園以課堂集中授課方式為主組織安排一日活動；或以機械背誦 、記憶 、抄寫、計算等方式進行知識技能性強化訓練的行為。整治“小學化”教育環境。重點整治未按規定創設多種教育活動區域（區角），未提供充足的玩教具 、游戲材料和圖書，缺乏激發幼兒探究興趣、強健體魄、自主游戲的教育環境的問題。各幼兒園應以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中 ，每班的活動區域（區角）不少于5個，玩教具和圖書配備達到省定辦園標準。解決教師資質能力不合格問題。對于不具備幼兒園教師資格的，限于2019年3月前取得幼兒園教師資格證；仍不能取得教師資格的，2019年6月前調整其工作崗位、不得從事幼兒園教師崗位工作。開展崗位適應性規范培訓，解決部分幼兒教師專業能力不足、不適應科學保教需要的問題。
開展學齡前兒童培訓業務得經教育部門批準
要著力凈化外部環境，堅決治理校外培訓機構的違法違規培訓活動。堅決整治校外培訓機構非法辦學。校外培訓機構必須經審批取得辦學許可證，并登記取得營業執照（或事業單位法人證書、民辦非企業單位登記證書），才能開展培訓。未經教育部門批準，任何組織和個人不得以家教、咨詢、文化傳播、公益課堂等名義面向學齡前兒童開展培訓業務。學校和幼兒園不得舉辦參與舉辦校外培訓機構。校外培訓機構不得使用學校和幼兒園場地開展培訓活動。
嚴禁校外培訓機構開設半日制或全日制幼小銜接班
堅決糾正校外培訓機構不規范辦學行為。校外培訓機構開展學齡前兒童培訓的內容、班次、上課時間等要向所在地區市教育行政部門備案并向社會公布。嚴禁校外培訓機構開設學前班、幼小銜接班以及其他形式的以學齡前兒童為培訓對象的半日制或全日制培訓班。禁止校外培訓機構開展以語文、數學、英語等小學課程為內容的、面向學齡前兒童的培訓活動。校外培訓機構培訓時間不得和幼兒園保育教育服務時間相沖突。規范校外培訓機構宣傳活動。嚴禁校外培訓機構的宣傳廣告進入學校和幼兒園，禁止校外培訓機構在學校和幼兒園大門口散發宣傳廣告。嚴厲查處校外培訓機構非法廣告宣傳活動。
要對幼兒入學前參加校外培訓情況進行普查登記
各區市要集中組織幼兒園、小學、培訓機構，對照專項治理標準自行查擺問題，并制定整改措施，邊自查邊整改。幼兒園要對在園幼兒、小學對一年級學生入學前參加校外培訓的情況進行普查登記，為專項治理提供重要參考 。重點加強對小學“非零起點教學”、校外培訓機構非法幼小銜接培訓活動的治理，切斷幼兒園“小學化”問題的源頭。采取科學的督查辦法，通過公開檢查、匿名調查、“雙隨機一公開”檢查、監測家校網上聯絡群等方式進行明察暗訪，查得真情況，找出真問題。按照有關規定，對違規行為依法進行處罰，通報、處理一批典型，形成有效震懾。
幼兒園要對大班幼兒家長進行幼小銜接專題培訓
建立科學的幼小銜接機制。建立“幼小銜接”責任區制度，指導幼兒園、小學科學開展幼小銜接工作。教研部門要加強“幼小銜接”的研究，優化小學起始年級課程內容和課時安排，明確小學語文、數學、英語 ，特別是拼音的教學標準、進度、課時數。幼兒園要注重培養幼兒積極主動 、認真專注、不怕困難 、敢于探究和嘗試 、樂于想象和創造等良好的學習品質，指導家長為幼兒做好生活常規、學習品質、社會交往等方面的入學準備。幼兒升入大班后，幼兒園要立即對大班幼兒家長進行幼小銜接專題培訓。小學要主動向幼兒園開放，讓幼兒熟悉小學環境，為上小學做好心理準備；幼兒園也要主動向小學開放，請小學一年級教師和班主任到幼兒園觀摩幼兒半日活動，了解幼兒園教育目標、內容以及大班幼兒學習的特點方式 ，不斷改進教學方法，做好入學新生適應教學工作。
對幼兒園園長、幼兒教師和小學起始年級教師進行“幼小銜接”專題培訓，轉變其教育理念，提高其專業素養。各區市要通過多種媒體，宣傳本次專項治理活動和正確的幼小銜接做法，為治理行動營造良好氛圍。小學和幼兒園要通過家長會、家長學校、專題講座等多種形式 ，讓家長了解兒童成長規律，宣傳提前學習、片面準備的危害；了解小學的課程設置和課時安排，引導家長樹立正確教育理念，有效緩解家長“跟不上”的擔憂，營造良好的社會氛圍，為兒童終身發展負責 。
城市信報記者 郝春梅
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