超銀高中班主任論壇。
早報訊 當班主任不容易，當一名好班主任更不容易。為了加強班主任隊伍建設，推廣班級管理好的做法和經驗，超銀高中自成立起便有一個由校長、教導處主任、政教處主任以及各班班主任組成的“神秘組織”，它堅持每周一次的班主任例會制度，共同探討“治班之道”。 “班主任如果僅憑一腔愛心和熱情，沒有管理班級的智慧和方法，很難引導班級成為一個積極向上、有凝聚力的集體。 ”超銀高中校長馬振輝說，“我們每周的班主任例會，通過班級管理經驗的分享與借鑒解決日常工作中遇到的實際問題，助力班主任能力的提高。而做一名智慧型班主任，也是超銀高中一直以來倡導的方向。 ”
超銀高中每周的班主任例會，都會根據近期教學工作重點設立話題，本期話題則是圍繞剛剛結束的十一長假和月考進行。
為了保障學生假期學習的有效性，高二·1班班主任丁老師做了大量工作。十一期間，家長們積極在班級群接龍分享學生的學習狀況，但是丁老師關注到，有位學生的家長始終沒有參與，找家長了解情況后，丁老師給學生寫了這樣一封信，短短一封信，承載了老師濃濃的愛與鼓勵。
收到信后，該學生的家長終于在假期最后一天完成了接龍。學生家長表示，要把這封信貼在孩子床頭，激勵他不斷進步。 “班主任一定要注重家校溝通與合作，善用家長群等通訊工具。 ”超銀高中教導處主任張立民表示，“這不是簡單地把責任推給家長，而是通過家校合力，讓學生始終保持一個良好的學習生活狀態，讓教育達到事半功倍的效果。 ”
“作為年輕教師，我們學到不少其他班主任處理問題的技巧。 ”2018級新高一幾位新晉班主任都表示通過班主任例會收獲頗豐，并現場向高二班主任請教與家長、學生溝通的方法。
高一新學期伊始，各班班主任普遍反映學生各方面積極性不高。針對班主任的反饋，馬校長提出“過程評價法”，以卷面成績和平日成績兩方面評價學生，其中平日成績包括日常完成作業情況、課堂表現、遵守校規校紀、禮儀衛生、音體美等各項表現。這種“雙軌并行”的評價模式在一定程度上避免了“唯分數論”，調動起了學生的積極性。
（本報記者 攝影報道）
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