學會一項體育技能、掌握一項藝術才能、精讀一本書、進行一次演講、參加一次研學……昨天，記者從市政府新聞辦發布會上獲悉，《青島市促進中小學生全面發展“十個一”項目行動計劃》（以下簡稱《行動計劃》）正式發布，這也是全國首創性的地方性文件。據市教育局副局長姜元韶介紹，“十個一”包含了德、智、體、美、勞各個方面的要求，它僅僅是一個概念，學校可以不局限于“十個一”所列的內容，結合實際發展創新。
《行動計劃》為全國首創
據市教育局副局長姜元韶介紹，《行動計劃》是全國教育大會之后，我市上下加快推進教育現代化步伐之際出臺的一個重要的教育文件，也是全國首創。
“通過實施‘十個一’項目，讓學生學會一項體育技能、掌握一項藝術才能、精讀一本書、記好一篇日記（周記）、參加一次勞動、演唱一支歌曲、誦讀一首詩詞、進行一次演講、參加一次研學、參與一次志愿服務，讓每一位學生立足基礎，培養興趣，開發潛能，養成習慣，受益終身。 ”姜元韶表示，通過實施“十個一”還可以進一步豐富素質教育的內涵，建立和完善以促進學生綜合素質提升為統領的德育體系、課程體系、實踐體系和評價體系，形成促進學生健康成長、全面發展的教育體制機制。
誦讀等成考試必選內容
《行動計劃》在實施過程中如何落實？市教育局相關負責人表示，市教育局將建立“十個一”項目管理信息平臺，制定全市中小學生“十個一”項目素質成長手冊，全程記錄“十個一”項目實施推進情況。各區市和學校要在每學期末，通過學生個人記錄、同學之間互評、指導教師評定等級等手段，客觀填寫“十個一”項目素質成長手冊，納入學生綜合素質評價內容。
市教育局還會把“十個一”項目與學生綜合素質評價、學生體質健康測試、學生藝術素質評價等評價體系有機結合，根據項目的推進情況，逐步將誦讀、演講等納入語文學科考試必選內容之一；將游泳、武術、跳繩、唱歌、繪畫、戲劇（戲曲）項目納入體育、藝術中考必選內容之一。
除此之外，市教育局還將建立全市“十個一”項目人才庫，為學校、學生選擇學習項目、學習內容提供師資保障和資源保證。 “十個一”項目信息平臺的內容將向家長一對一開放，家長可隨時查看、了解孩子個性發展的過程，引導家長樹立科學的育人理念，支持鼓勵家長積極參與項目實施和志愿服務。
不會加重學生負擔
據姜元韶介紹，“十個一”項目包含了德、智、體、美、勞各個方面的要求，項目的實施就是要把學生的潛能盡可能地挖掘出來，突出特殊稟賦學生的發現和培養，為每一位學生提供可以選擇的適合的教育。 “十個一”項目還著眼于面向全體學生，力求面向城鄉學校的每一個孩子，引導學生立足于基礎，從力所能及的項目入手，培養興趣。學校層面，從每一個班級抓起，多發揮班級的普及教育作用，努力形成校校有特色、班班有特點、生生有特長的“一校一品”、“一校多品”的教育格局。
目前各區市和學校已經開展了特色活動，“十個一”項目會不會加重學生負擔？
對此，姜元韶說，“十個一”項目不是憑空提出的，而是對當前各區市、各學校已經開展的特色工作進行的梳理和規范。如：近幾年各學校開展的吟誦活動，梳理為精讀一本書、誦讀一首詩詞；將中小學生藝體方面素質與技能的要求納入“十個一”項目。
“‘十個一’只是一個概念，不局限于‘十個一’所列的內容，我們鼓勵基層首創，鼓勵區市和學校結合實際，創造性地開展工作。 ”姜元韶說，市教育局要求項目的實施不搞“一刀切”，鼓勵區市和學校豐富和拓展項目內容，做到 “一校一案”，讓“十個一”項目切實成為促進學生個性全面發展的行動計劃。
助力學生全面發展
“十個一”項目是在什么樣的條件下提出來的呢？“‘十個一’項目的具體內容就是針對目前教育工作存在的一些薄弱環節、學生素質中的短板而設置，如針對學生自信心不足問題，設置了演講項目；針對勞動和社會實踐活動弱化的問題，設置了勞動、研學、志愿服務等項目，目的就是著力扭轉中小學偏重課堂、偏重知識、偏重自我，不利于學生全面發展的狀況，讓我們的教育走出學校，走出家庭，幫助學生學會自我管理、學會同他人合作、學會過集體生活，激發好奇心、想象力，培養創新思維。 ”姜元韶說。
青島53中學校長李紅梅在采訪中則表示，《行動計劃》的出臺，引發了大家對教師職業價值取向的二次思考，教育不是管住，而是激活，“十個一”項目落地的過程就是要激活每一位學生的興趣點，讓興趣轉化為技能。 本版撰稿 記者 王世鋒
“十個一”項目行動計劃
學會一項體育技能
學生在校期間自主選擇學習兩至三項體育運動技能，熟練掌握其中一項受益終身的體育運動技能。讓學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志。
掌握一項藝術才能
學生在校期間自主選擇學習一至兩項藝術才能，熟練掌握其中一項受益終身的藝術才能。學校堅持以美育人、以文化人，提升學生的審美和人文素養。
精讀一本書
學生每月精讀一本有助于成長的紙制書。培養自主閱讀、熱愛讀書的好習慣，將其與個人成長、情感體驗、感悟體會相結合。
記好一篇日記（周記）
學生要堅持把所見、所聞、所感，不拘形式地記下來。培養學生記日記（周記）的習慣，進一步豐富學生的語匯，鍛煉語言和文字表達能力。
參加一次勞動
學生每月參加一次學校、家庭或自己選擇的勞動活動。通過勞動，掌握勞動技能，培養創新思維和實踐能力，開發自身職業潛能。
演唱一支歌曲
學生每學期能用優美的聲音和飽滿的情緒至少演唱一支優秀的歌曲。通過聲情并茂的演唱，學習正確的發聲方法，學會識譜，理解歌曲思想，體會豐富的情感。
誦讀一首詩詞
學生每天大聲誦讀一首詩詞。通過誦讀活動，提升閱讀、感悟作品的能力和語言文字表達能力。
進行一次演講
學生每學期在班級、學校和社會上組織的各種活動中做一次演講。通過演講準確表達自己的思想，提升思維邏輯和清晰表達能力，凈化思想、陶冶情操、感化心靈，樹立自信心。
參加一次研學
學生每學期參加一次研學活動。在研學活動中熟知鄉土鄉情，感知傳統文化，感受祖國和生活的美好，樹立社會責任感，培養適應未來的關鍵能力，學會生存生活，學會做人做事，促進身心健康發展。
參與一次志愿服務
學生每學期參加一次志愿服務活動。將服務他人、服務社會與實現個人價值有機結合，加深對公民責任、義務的認識和理解，樹立服務國家、社會、他人的責任感。
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