半島記者 孫雅琴 劉金震 欒英杰
11月5日,青島市政府召開新聞發布會,正式發布了《青島市促進中小學生全面發展“十個一”項目行動計劃》。《行動計劃》是青島教育史上第一個系統促進學生德智體美勞“五育”全面發展的綱領性文件,一經公布就引起學校、家長和學生們的廣泛關注。“十個一”項目的實施會不會加重學校和學生的負擔?對學生發展會有什么樣的作用和影響?學校接下來又會有哪些具體的實施計劃?記者進行了采訪。
“十個一”不是負擔
“十個一”項目一經提出,各學校就組織教師們進行廣泛學習和研討,不少學校總結認為目前已基本能實現“十個一”的要求,對學校來不是負擔。
“我們的老師學習文件之后,一致認為‘十個一’的要求很接地氣,比較容易實現,基本上都是學校已經開展工作的梳理和規范。”青島長沙路小學校長高先喜看到文件后很欣喜,因為學校目前有多項工作已經遠超文件的要求。比如學校的研學課程,會讓學生通過走進博物館、探訪老建筑、采摘蔬菜瓜果、進行職業體驗等方式進行研究性學習,研學之后要寫日記,其中還把繪畫、寫作、演講、勞動等多方面融入進去,可以說僅此一項已經可以實現“十個一”當中的好幾個目標了。
“對初中來說,這些要求也不難實現,只不過需要更多與學科教學相結合。”青島四十七中校長張靜表示,雖然初中學生的學業壓力較大,不會有特別豐富的活動形式,但其實在學科教學中很多要求已經有所滲透。“文件要求學生每月精讀一本有助于成長的紙質書,而我們的學生每周都有語文和英語的大閱讀課,重點就在做這件事。學生利用課上時間就可以達到要求,對學生來說也不是負擔。”張靜強調,讀書不僅可以陶冶學生性情,而且閱讀能力的提高會幫助學生更好地理解和吸收各學科知識,對提升學生整體素質大有裨益。“再比如說演講,我們計劃通過辯論賽的方式實現,不僅可以提升學生的思維邏輯和表達能力,還能幫助學生學會搜集材料、寫議論文等方方面面。”張靜說,針對“十個一”的要求,學校要善于結合自身目標要求進行挖掘和延伸,而不只是流于形式。
從培養學生興趣入手
對于活動形式,青島嘉定路小學校長劉艷華認為,“小學實施‘十個一’主要應該從培養學生興趣入手,讓學生對完成這些‘小目標’抱有興趣和熱情,而不是被動接受。”因此,嘉定路小學在很多個項目的具體實施上,都并非循規蹈矩。比如,為了鼓勵學生讀書,學校給每個孩子一本閱讀存折,學生每天積累的讀書時間到了學期末都會兌換成相應獎品,其中突出的還有望被評為學校的“閱讀小達人”。而大課間時間,學校也改變了傳統的課間操模式,改為趣味跑步和跳繩,讓孩子真正地活動起來,到達鍛煉的效果。
青島北仲路第二小學的“三美”主題實踐活動課程也特別注重形式感,課程包含“美好未來、美麗世界、美德行動”三個方面。僅“美麗世界”這一個主題就包括:探秘昆蟲世界、漫游植物王國、海洋動物大家族、民俗大觀園、走進博物館、探訪老建筑六個研究課題。“形式多樣的實踐課程可以充分激發孩子們的研究興趣,孩子每次帶著問題去實踐都能從中找到自己想要的答案,從而達到教育的目的。”學校校長耿匯蓬說。
而市南區學校從多個方面都在促進中小學生向全面+特色的方向發展,改變單一的體育美育培養模式。比如,全面普及開展三年級擊劍、四年級游泳、五年級武術項目、六年級帆船運動和二年級冰雪項目試點,基本實現在義務教育階段,學生至少熟練掌握五項以上運動技能。各學校還將“京劇、古琴、陶藝、剪紙、鑼鼓、呂劇、皮影”等文化傳承項目引入校園,為全區4萬余名學生營造全方位藝術氛圍,培養學生掌握藝術才能。
研學活動讓“知行合一”
值得注意的是,在“十個一”項目具體內容中,時下火熱的研學也被納入其中,甚至明確提出每學期參加一次的要求。從目前情況看,島城中小學的研學熱方興未艾,目標都在于豐富學生經歷,促進掌握課堂外的知識,提升學生的綜合素養。比如近期嶗山二中的研學之旅,就以探訪青島新變化為目標,發動了高二級部全員參與。同學們兵分三路親近家鄉,沉浸其中收獲課堂外的知識。嶗山二中校長翟召東說,研學讓同學們從社會、自然中汲取發展力量,既鍛煉了實踐能力、團隊協作能力、解決問題能力,還愉悅身心、獲得知識并提高同學們的社會責任感,一舉多得。目前,學校正圍繞“十個一”制訂具體計劃,一方面對已開展的研學等工作進行梳理,一方面創新更加適合學生的活動,讓學生全員參與到德智體美勞全面發展中。
走出去研學的經典案例中,自然有青島實驗高中的身影,尤其連續多年的貴州研學之旅,形成有規模、有課程、有所得的特色。在青島實驗高中校長孫睿看來,“十個一”的核心是培養全面且個性發展的學生,使推進綜合素質提升有了更加具體的抓手,對學生的全面發展是有好處的。他認為研學是綜合學習的過程,研是學習方式,學是最終的目的。“過去的課堂太注重課堂和書本,培養出來的是行知分離的學生。”研學可以通過不同文化的碰撞,潛移默化地影響學生的感知,最終實現核心素養和道德品質的提升,是推進立德樹人的重要方式。既然研學要落腳在學習上,還得有學習任務、評價機制,引導用研究性學習的方式學習,培養具有創新實踐能力的人才。這比單純的說教更有價值,是應該大力倡導的教育方式。
說到研學,半島都市報作為島城的知名媒體,近年來也搭建了學生記者團等鍛煉平臺和豐富多彩的課程體系,多次組織赴貴州、上海等地研學,陪同學們邁開了行萬里路的研學腳步,在千山萬水間尋找詩情畫意的課堂,最終全面提升同學們的綜合素養。半島學生記者團率先開創了以“新聞采訪+社會實踐+研學游學+語言表達+領導才能”為主打特色的青少年課外成長新模式,目前已成為島城規模最大、最具品牌影響力、擁有最為專業培訓團隊的學生記者團體。學生記者團充分挖潛本地資源搭建社會實踐基地,為成員們提供了難得的實踐鍛煉機會。
幫助每個學生找到長處
“‘十個一’項目說到底是對學生品質的培養,十項要求涵蓋了對學生德、智、體、美、勞‘五育’的要求。如果學校能把這十件事做好做實,對學生的影響和改變將會是巨大的。”青島陵縣路小學校長管彥莉介紹,由于學校新市民子女較多,一開始有些家長并不認同學校開展的各種社團和活動,認為會耽誤孩子的學習時間。但是經過一段時間的實踐之后,很多家長反映孩子變得更加樂觀自信,精神面貌跟之前相比有了很大不同,這時候家長們才認識到孩子全面發展的重要性。“前不久學校還獲得青島市中小學藝術節啦啦操比賽街舞組的第一名,孩子們展現出來的素質讓人完全看不出新市民子女與本市子女相比有什么差別,我認為這就是‘十個一’的意義所在。”管彥莉說,其實學生身上的潛力很大,而學校的責任就是幫助每個學生都能找到自己的長處。
青島啟元學校校長李東也認為“十個一”的提出對家長和社會的導向性更強。“雖然學校一直在為學生的全面發展搭建舞臺,但有些時候家長還是更重視孩子文化課的學習。有了正式文件的出臺加上學校的具體實施,相信很多家長只重視文化課的觀念就會慢慢得到轉變。”李東說,由于學校是九年一貫制,“十個一”的推行將通過豐富的活動形式先為學生的小學階段普及興趣,在此過程中家長可以發現孩子的特長和喜好,合理培養,讓孩子體驗更多自己所喜歡和專長的項目,到了初中階段再就某一項或某幾項特長深度發展。“就像教育家所言,不是所有的孩子都適合學習,但是每個孩子都必然有自己所專長的本事,學校要為學生的終身發展奠基。”
一是學會一項體育技能。學生在校期間自主選擇學習兩至三項體育運動技能,熟練掌握其中一項受益終身的體育運動技能。讓學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志。
二是掌握一項藝術才能。學生在校期間自主選擇學習一至兩項藝術才能,熟練掌握其中一項受益終身的藝術才能。學校堅持以美育人、以文化人,提升學生的審美和人文素養。
三是精讀一本書。學生每月精讀一本有助于成長的紙制書。培養自主閱讀、熱愛讀書的好習慣,將其與個人成長、情感體驗、感悟體會相結合。
四是記好一篇日記(周記)。學生要堅持把所見、所聞、所感,不拘形式地記下來。培養學生記日記(周記)的習慣,進一步豐富學生的語匯,鍛煉語言和文字表達能力。
五是參加一次勞動。學生每月參加一次學校、家庭或自己選擇的勞動活動。通過勞動,掌握勞動技能,培養創新思維和實踐能力,開發自身職業潛能。
六是演唱一支歌曲。學生每學期能用優美的聲音和飽滿的情緒至少演唱一支優秀的歌曲。通過聲情并茂的演唱,學習正確的發聲方法,學會識譜,理解歌曲思想,體會豐富的情感。
七是誦讀一首詩詞。學生每天大聲誦讀一首詩詞。通過誦讀活動,提升閱讀、感悟作品的能力和語言文字表達能力。
八是進行一次演講。學生每學期在班級、學校和社會上組織的各種活動中做一次演講。通過演講準確表達自己的思想,提升思維邏輯和清晰表達能力,凈化思想、陶冶情操、感化心靈,樹立自信心。
九是參加一次研學。學生每學期參加一次研學活動。在研學活動中熟知鄉土鄉情,感知傳統文化,感受祖國和生活的美好,樹立社會責任感,培養適應未來的關鍵能力,學會生存生活,學會做人做事,促進身心健康發展。
十是參與一次志愿服務。學生每學期參加一次志愿服務活動。將服務他人、服務社會與實現個人價值有機結合,加深對公民責任、義務的認識和理解,樹立服務國家、社會、他人的責任感。
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