青報教育在線訊iqdedu.com 12月22日，由市教育局主辦，市少年科學院承辦，青島第九中學協辦的青島市第九屆中小學生科技節在青島第九中學（黃島區七星河路559號）舉行，為期兩天。本次科技節的主題定為“探索科學，崇尚創造”。
據了解，本次大賽采取了線上與線下相結合、集體與個人相結合的報名方式，截止報名結束，參加活動的學生和家長等總人數達到近萬人次。
本次活動主要包括七大方面，分別是2019年中國頭腦奧林匹克山東賽區選拔賽暨青島市第十五屆頭腦奧林匹克競賽、青島市頭腦奧林匹克挑戰賽、家庭親子科普賽、青少年科技創新微視頻暨優秀科技教育活動案例征集展示活動、青島市中小學生創課嘉年華、青島市頭腦奧林匹克活動特色學校評選和組織市少年科學院第五屆小院士、研究員、助理研究員增選等。
島城的科學小達人們齊聚一堂，拿出自己的“十八般武藝”與整整21個比賽項目展開了頭腦PK。本次大賽的競賽項目經過專家們的精心設計，不僅能讓孩子們在比賽中學到知識，還能借此機會鍛煉他們的創新意識和動手能力。
據專家介紹，本次舉辦的青少年頭腦奧林匹克競賽共有六大特點。一是立足本土特色，堅持走國際化道路。青少年頭腦奧林匹克競賽，是世界青少年的科技狂歡賽事，青島市第15屆頭腦奧林匹克競賽堅持走國際化道路，比賽內容全面與世界比賽題目接軌。本次比賽設置的“再次營救”、“隨機應變”、“古典•?•萊昂納多的工作室”、“投拋結構”、“挑撥離間”、“博物館”全部選自2019年國際比賽題目，而“數學魔法學院-逃離無人島”是根據我市青少年特點設置的小學組比賽項目。
世界頭腦奧林匹克競賽，倡導“與眾不同、敢于創新的精神”。在我市本次設置的全部國際比賽項目，要求均須參加相應的即興題比賽。即興題題目賽前保密，學生到達現場后再公布題目。即興題旨在考察學生在較短的時間內發散性解決問題的能力，同時也要考察學生的團隊合作能力。
二是以互聯網為工具，線上報名選拔。為更好的做好科技、普及工作，青島市少年科學院以互聯網為工具，啟動了手機APP報名系統，實現了活動推廣、線上報名、預訂參觀券等多項工作的信息化。
青島少年科學院APP端的使用，真正實現了面向全市中小學生線上報名、線上選拔，線上分享、線下比賽的模式，很好的解決了往日科技教育活動信息不通暢、普及難推動、發展不均衡、成果難分享等問題，大大提高了活動的透明度，擴大了科技教育的覆蓋面，成為全市中小學生實現創意、交流思路、共享成果的平臺。
三是助推我市的青少年科技活動加快成為全省的科技賽事。近六年來，青島市先后在世界舞臺上收獲了7枚金牌、2枚銀牌、2枚銅牌和1個富斯卡創新大獎。優異的成績，使我市的青少年科技活動，越來越受到省內兄弟城市的關注和重視，近幾年來，每次科技節都有大批外地市教育同仁前來觀摩、學習。在今年的青少年頭腦奧林匹克競賽項目，更有來自泰安、鄒城、濰坊等地市的多只參賽隊伍，我市青少年科技教育活動，正在逐步成為全省青少年的科技大聯歡。
四是特教學校積極參與本次活動。世界頭腦奧林匹克競賽，倡導“重在參與、沒有失敗的精神”，我市本次科技節首次設立特教組別，努力弘揚人人均可參與、科技面向每個人的精神。我市目前有四所特教學校報名參加本次青少年科技賽事，共計有53人報名參加三項比賽。各特教學校認真發動組織學生積極參與本次活動，積極開展校內訓練，特教學校的參與更好地凸顯了我市青少年科技節中奧林匹克精神。
五是利用創課嘉年華，為學生搭建創新創造的平臺。青島市少年科學院邀請國內創客組織、創客教育企業、創客，舉辦面向中小學生的創課嘉年華。創課嘉年華旨在通過多種形式，生動活潑、寓教于樂、互動體驗的形式，激發中小學生創新創意創造的熱情。在全市中小學校弘揚“創新 創業 創客”的精神，營造開展創客教育、傳播創客文化的濃厚氛圍。
六是將科技教育和勞動技術實踐元素進行深度融合。本次科技節設頭腦奧林匹克競賽、頭腦挑戰賽、創客大賽等比賽內容，廣泛開展有創造力的活動，活動內容的設計融入勞動技術教育的內涵、精神。每項活動都是給學生提出一個不同的任務，不做材料方面的要求，鼓勵學生利用多種方法解決問題。活動起點低，要求高，鼓勵全市中小學生共同參與，使學生在科技教育活動中提升他們學習和思考的熱情，培養學生獨辟蹊徑的創新精神，讓學生享受創造性解決問題的成就感，培養學生學會分享和表達的素養。
青島市第九屆中小學生科技節項目規則簡介
（一）中國頭腦奧林匹克創新大賽山東賽區選拔賽暨青島市第15屆頭腦奧林匹克競賽：
1.再次營救
1987年，OMER參與了來自世界各地的頭腦奧林匹克參賽隊的營救活動。OMER和他可靠的助手一同，移動裝載手提箱里的車輛，幫助了他人、阻止了犯罪并救出了小貓。他的車輛必須被設計成便于攜帶，易于組裝，并包含幫助別人所需的一切。車輛的設計者在設計一輛車時考慮外形和功能。有些比較明顯，如垃圾車、蒸氣壓路機和水泥攪拌機，而另一些車輛在外觀上則不那么顯而易見。參賽隊將像專業的車輛設計師一樣，創造一輛二十一世界的OMER移動車！
2.隨機應變
許多動物可以和它們周圍的環境融為一體。有些動物通過改變它們的外觀融入環境來欺騙其他動物，比如擬態章魚、變色龍和孔雀蝶。它們改變自己，使自己看起來像另外一種不同的動物，或者將自己融入周圍的環境，比如看起來像巖石、細枝等。其他動物們，包括許多飛蛾和昆蟲，選擇休息的地方和位置時，會選擇可以自然融合的環境并且變得難以被辨認出來。現在參賽對將設計并操作一個自創的具有這種非凡能力的生物。
3.古典•?•萊昂納多的工作室
十五世紀的天才萊昂納多·達芬奇是人類歷史上最有創造力的人之一。他是一位偉大的藝術家、科學家、工程師、建筑師、設計師、地質學家、物理學家和音樂家。他的許多發明都是未來主義的，而其他的則是為解決他那個時代的問題而設計的。例如，他繪制地圖用于軍事目的和運河建設。為了使地圖更精確，他設計了里程計等測量距離的設備。這個設備的設計是在輪子轉動一定的權屬之后掉落一顆小球到盒子里，通過小球的數量從而計算移動的距離。他的許多其他發明他包括劇中設備、測試材料、雙殼船和武器。在這道題目中，參賽隊將展示這位創造屆的巨人以及他的一些創新貢獻。
4.投拋結構
參賽隊必須敢于冒險來獲得分數，并且在嘉年華中使用一個裝置來投擲他們的結構。越是冒險的投擲將獲得越高的分數。在表演過程中，一個為嘉年華招攬客人的角色將招徠其他角色加入到這場盛宴中。一旦結構被投擲之后，它就可以被進行承重測試。富有技巧和機遇的創意游戲將和結構的承重測試結合在一起。
5.挑撥離間
歷史上，很多人物和小群體，通過制造個人之間和群體之間的矛盾和分裂而從中漁利，最終獲得權力。“分裂與占領”有時稱為一種戰略手段，從而分裂群體、制造競爭、防止形成合力。如果被分裂的群體發現他們之間有更多共同點，形式將發生轉變。不幸的是，很多人不知道自己被操控了。
6.博物館
很子們可以看到頻繁中的不平凡。在本題中，我們會要他們利用這種能力創建自己的博物館！參賽隊將創建并展示一個原創博物館及其展品。在表演期間，參賽隊將呈現三件詮釋博物館主題的創造性展品并展示自己制作的東西。一名導游將帶領觀眾參觀博物館，并與幽默的藝術家和館長會面。
7.數學魔法學院-逃離無人島
極端的情境和條件常常是想象力和創造力迸發的土壤，如今的孩子們很少會親歷類似險境。如果真的讓孩子們置身一座荒島，留待他們的是有限的材料和無限的想象空間，他們又會制造出怎樣的奇妙故事呢？
這是一個有開頭的故事，將由孩子們精彩續寫……
（二）創客大賽
1.手工創客比賽
作品分為手工藝術類和發明創造類兩個類別。手工藝術類作品可以為陶藝、軟陶、木藝、布藝作品等或使用無毒無害的廢棄物品（如廢棄的紙箱、光盤、廢舊玩具、廢舊電器及可循環利用的材料等）制作的作品。創造發明類作品必須為實物。
2.3D創客比賽
參賽學生以3Done、123D等應用軟件設計作品，表達主題內容，并輸出為3D打印機可認格式。參賽作品上須有“青島市第三屆中小學創客大賽”文字。
3.智能電子創客比賽
基于開源硬件，設計并制作出能解決生活中環保問題的作品，不限制開源硬件類型，但不得完全利用購買的成品套件參賽，已參加市青少年科技創新大賽等比賽的獲獎作品不再參評。
4.數媒創客比賽
參賽學生通過實物道具（道具類型不限，大小控制在A3范圍內），借助于定格動畫拍攝軟件（如stop motion V8等） 進行逐幀（張）拍攝，形成連貫性的圖片序列，輸出生成視頻；也可借助于外部數碼設備（如手機、照相機等）拍攝具有情節連貫性的圖片序列，導入軟件中，輸出生成視頻（MP4格式）。
5.數字益智創客比賽
幼兒組、小學組、初中組參賽作品要求：初賽作品利用魯班鎖、七巧板、四巧板、漢諾塔、數獨、拓撲等益智類玩具，發揮創新思維，自行設計游戲玩法。需要提交設計方案，并提交不超過5分鐘的制作、玩法介紹的微視頻。
6.物聯創客比賽
基于各種物聯網智能電子傳感器和元器件，設計并制作出能解決生活中安居樂業問題的作品，不限制物聯網智能硬件類型，已參加市青少年科技創新大賽等比賽的獲獎作品不再參評。
7.模型創客比賽
參賽學生可以使用任意材料自主設計并組裝一架航天飛機和一款衛星，衛星能夠安裝在航天飛機上。材料不限，尺寸不限。
（三）親子科普賽
1.平衡鳥制作
以家庭為單位，一大一小，用比賽提供的木條制作一只平衡鳥及底座支架。
2.低空飛行
用一張A4紙制作一架飛行器，要求飛行器能準確穿過低空區域，并飛行得越遠越好。
3.益智與數學（以下題目任選）
（1）魔方創意拼圖
以家庭為單位，一大一小，40分鐘現場制作設計，5分鐘現場答辯。
（2）益智大闖關
漢諾塔、愛心測試、九連環、魯班鎖、傷腦筋十二塊、獨立鉆石棋子六大關卡，每項教具執行傳統玩法規則。
4.頭腦奧林匹克挑戰賽
（1）“一帶一路”暢想曲
一位學生利用家中的固體廢棄物制作別具特色的“自制樂器”、服裝、道具等，并展示一個與“一帶一路”國家和地區民俗相關的表演。
（2）我為“一帶一路”搭座彩虹橋
一位學生用2張 A4 紙搭建一座拱橋，在橋面中心位置放盡可能多的硬幣。
（3）青島上合峰會燈光秀
一位學生利用卡紙做一個建筑模型，表面安裝上發光二極管等發光體，學生要展現出建筑模型的設計理念、表達的主題以及燈光的使用方法。
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