青島市第九屆中小學(xué)生科技節(jié)開幕

　中國山東網(wǎng)青島12月22日訊 (記者 楊廣科) 青島市第九屆中小學(xué)生科技節(jié)于2018年12月22日、23日在青島第九中學(xué)(黃島區(qū)七星河路559號)舉行，活動由市教育局主辦，市少年科學(xué)院承辦，青島第九中學(xué)協(xié)辦。

本次大賽采取線上與線下報名相結(jié)合，集體報名與個人自愿報名相結(jié)合的方式，目前報名人數(shù)達(dá)到了近4000人，預(yù)計比賽的兩天時間，參加活動的學(xué)生和家長等總?cè)藬?shù)將達(dá)到近萬人次。

據(jù)悉，本次活動的主題為“探索科學(xué) 崇尚創(chuàng)造”。主要包含2019年中國頭腦奧林匹克山東賽區(qū)選拔賽暨青島市第十五屆頭腦奧林匹克競賽;青島市頭腦奧林匹克挑戰(zhàn)賽;家庭親子科普賽;青少年科技創(chuàng)新微視頻暨優(yōu)秀科技教育活動案例征集展示活動;青島市中小學(xué)生創(chuàng)課嘉年華;青島市頭腦奧林匹克活動特色學(xué)校評選;組織市少年科學(xué)院第五屆小院士、研究員、助理研究員增選等七大方面的活動。

本次活動共設(shè)置21個具體競賽項目，分別一、頭腦奧林匹克競賽設(shè)有再次營救、隨機(jī)應(yīng)變、古典…萊昂納多的工作室、投擲結(jié)構(gòu)、挑撥離間、博物館、數(shù)學(xué)魔法學(xué)院-逃離無人島等七個競賽項目;二、頭腦奧林匹克挑戰(zhàn)賽設(shè)有一帶一路”暢想曲、我為“一帶一路”搭座彩虹橋、青島上合峰會燈光秀等三個競賽項目;三、家庭親子科普賽設(shè)有平衡鳥制作、低空飛行、魔方創(chuàng)意拼圖、益智大闖關(guān)等四個競賽項目;四、創(chuàng)客大賽設(shè)有手工創(chuàng)客、3D創(chuàng)客、智能電子創(chuàng)客(人工智能創(chuàng)客)、數(shù)媒創(chuàng)客、物聯(lián)創(chuàng)客、數(shù)學(xué)益智創(chuàng)客、模型創(chuàng)客等七個競賽項目。

　本次活動突出以下幾大特色：

　　(一)立足本土特色，堅持走國際化道路

青少年頭腦奧林匹克競賽，是世界青少年的科技狂歡賽事，青島市第15屆頭腦奧林匹克競賽堅持走國際化道路，比賽內(nèi)容全面與世界比賽題目接軌。本次比賽設(shè)置的“再次營救”、“隨機(jī)應(yīng)變”、“古典•?•萊昂納多的工作室”、“投拋結(jié)構(gòu)”、“挑撥離間”、“博物館”全部選自2019年國際比賽題目，而“數(shù)學(xué)魔法學(xué)院-逃離無人島”是根據(jù)我市青少年特點設(shè)置的小學(xué)組比賽項目。

世界頭腦奧林匹克競賽，倡導(dǎo)“與眾不同、敢于創(chuàng)新的精神”。在我市本次設(shè)置的全部國際比賽項目，要求均須參加相應(yīng)的即興題比賽。即興題題目賽前保密，學(xué)生到達(dá)現(xiàn)場后再公布題目。即興題旨在考察學(xué)生在較短的時間內(nèi)發(fā)散性解決問題的能力，同時也要考察學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

　　(二)以互聯(lián)網(wǎng)為工具，線上報名選拔

為更好的做好科技、普及工作，青島市少年科學(xué)院以互聯(lián)網(wǎng)為工具，啟動了手機(jī)APP報名系統(tǒng)，實現(xiàn)了活動推廣、線上報名、預(yù)訂參觀券等多項工作的信息化。

青島少年科學(xué)院APP端的使用，真正實現(xiàn)了面向全市中小學(xué)生線上報名、線上選拔，線上分享、線下比賽的模式，很好的解決了往日科技教育活動信息不通暢、普及難推動、發(fā)展不均衡、成果難分享等問題，大大提高了活動的透明度，擴(kuò)大了科技教育的覆蓋面，成為全市中小學(xué)生實現(xiàn)創(chuàng)意、交流思路、共享成果的平臺。

　(三)我市的青少年科技活動，正在成為全省的科技賽事

近六年來，青島市先后在世界舞臺上收獲了7枚金牌、2枚銀牌、2枚銅牌和1個富斯卡創(chuàng)新大獎。優(yōu)異的成績，使我市的青少年科技活動，越來越受到省內(nèi)兄弟城市的關(guān)注和重視，近幾年來，每次科技節(jié)都有大批外地市教育同仁前來觀摩、學(xué)習(xí)。在今年的青少年頭腦奧林匹克競賽項目，更有來自泰安、鄒城、濰坊等地市的多只參賽隊伍，我市青少年科技教育活動，正在逐步成為全省青少年的科技大聯(lián)歡。

　　(四)特教學(xué)校積極參與本次活動

世界頭腦奧林匹克競賽，倡導(dǎo)“重在參與、沒有失敗的精神”，我市本次科技節(jié)首次設(shè)立特教組別，努力弘揚(yáng)人人均可參與、科技面向每個人的精神。我市目前有四所特教學(xué)校報名參加本次青少年科技賽事，共計有53人報名參加三項比賽。各特教學(xué)校認(rèn)真發(fā)動組織學(xué)生積極參與本次活動，積極開展校內(nèi)訓(xùn)練，特教學(xué)校的參與更好地凸顯了我市青少年科技節(jié)中奧林匹克精神。

　(五)創(chuàng)課嘉年華，為學(xué)生搭建創(chuàng)新創(chuàng)造的平臺

青島市少年科學(xué)院邀請國內(nèi)創(chuàng)客組織、創(chuàng)客教育企業(yè)、創(chuàng)客，舉辦面向中小學(xué)生的創(chuàng)課嘉年華。創(chuàng)課嘉年華旨在通過多種形式，生動活潑、寓教于樂、互動體驗的形式，激發(fā)中小學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)造的熱情。在全市中小學(xué)校弘揚(yáng)“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 創(chuàng)客”的精神，營造開展創(chuàng)客教育、傳播創(chuàng)客文化的濃厚氛圍。

　(六)科技教育深度融合勞動技術(shù)實踐元素

本次科技節(jié)設(shè)頭腦奧林匹克競賽、頭腦挑戰(zhàn)賽、創(chuàng)客大賽等比賽內(nèi)容，廣泛開展有創(chuàng)造力的活動，活動內(nèi)容的設(shè)計融入勞動技術(shù)教育的內(nèi)涵、精神。每項活動都是給學(xué)生提出一個不同的任務(wù)，不做材料方面的要求，鼓勵學(xué)生利用多種方法解決問題。活動起點低，要求高，鼓勵全市中小學(xué)生共同參與，使學(xué)生在科技教育活動中提升他們學(xué)習(xí)和思考的熱情，培養(yǎng)學(xué)生獨辟蹊徑的創(chuàng)新精神，讓學(xué)生享受創(chuàng)造性解決問題的成就感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會分享和表達(dá)的素養(yǎng)。

　　延伸閱讀：青島市第九屆中小學(xué)生科技節(jié)項目規(guī)則簡介

(一)中國頭腦奧林匹克創(chuàng)新大賽山東賽區(qū)選拔賽暨青島市第15屆頭腦奧林匹克競賽：

1.再次營救

1987年，OMER參與了來自世界各地的頭腦奧林匹克參賽隊的營救活動。OMER和他可靠的助手一同，移動裝載手提箱里的車輛，幫助了他人、阻止了犯罪并救出了小貓。他的車輛必須被設(shè)計成便于攜帶，易于組裝，并包含幫助別人所需的一切。車輛的設(shè)計者在設(shè)計一輛車時考慮外形和功能。有些比較明顯，如垃圾車、蒸氣壓路機(jī)和水泥攪拌機(jī)，而另一些車輛在外觀上則不那么顯而易見。參賽隊將像專業(yè)的車輛設(shè)計師一樣，創(chuàng)造一輛二十一世界的OMER移動車!

2.隨機(jī)應(yīng)變

許多動物可以和它們周圍的環(huán)境融為一體。有些動物通過改變它們的外觀融入環(huán)境來欺騙其他動物，比如擬態(tài)章魚、變色龍和孔雀蝶。它們改變自己，使自己看起來像另外一種不同的動物，或者將自己融入周圍的環(huán)境，比如看起來像巖石、細(xì)枝等。其他動物們，包括許多飛蛾和昆蟲，選擇休息的地方和位置時，會選擇可以自然融合的環(huán)境并且變得難以被辨認(rèn)出來。現(xiàn)在參賽對將設(shè)計并操作一個自創(chuàng)的具有這種非凡能力的生物。

3.古典•?•萊昂納多的工作室

十五世紀(jì)的天才萊昂納多·達(dá)芬奇是人類歷史上最有創(chuàng)造力的人之一。他是一位偉大的藝術(shù)家、科學(xué)家、工程師、建筑師、設(shè)計師、地質(zhì)學(xué)家、物理學(xué)家和音樂家。他的許多發(fā)明都是未來主義的，而其他的則是為解決他那個時代的問題而設(shè)計的。例如，他繪制地圖用于軍事目的和運(yùn)河建設(shè)。為了使地圖更精確，他設(shè)計了里程計等測量距離的設(shè)備。這個設(shè)備的設(shè)計是在輪子轉(zhuǎn)動一定的權(quán)屬之后掉落一顆小球到盒子里，通過小球的數(shù)量從而計算移動的距離。他的許多其他發(fā)明他包括劇中設(shè)備、測試材料、雙殼船和武器。在這道題目中，參賽隊將展示這位創(chuàng)造屆的巨人以及他的一些創(chuàng)新貢獻(xiàn)。

4.投拋結(jié)構(gòu)

參賽隊必須敢于冒險來獲得分?jǐn)?shù)，并且在嘉年華中使用一個裝置來投擲他們的結(jié)構(gòu)。越是冒險的投擲將獲得越高的分?jǐn)?shù)。在表演過程中，一個為嘉年華招攬客人的角色將招徠其他角色加入到這場盛宴中。一旦結(jié)構(gòu)被投擲之后，它就可以被進(jìn)行承重測試。富有技巧和機(jī)遇的創(chuàng)意游戲?qū)⒑徒Y(jié)構(gòu)的承重測試結(jié)合在一起。

5.挑撥離間

歷史上，很多人物和小群體，通過制造個人之間和群體之間的矛盾和分裂而從中漁利，最終獲得權(quán)力。“分裂與占領(lǐng)”有時稱為一種戰(zhàn)略手段，從而分裂群體、制造競爭、防止形成合力。如果被分裂的群體發(fā)現(xiàn)他們之間有更多共同點，形式將發(fā)生轉(zhuǎn)變。不幸的是，很多人不知道自己被操控了。

6.博物館

很子們可以看到頻繁中的不平凡。在本題中，我們會要他們利用這種能力創(chuàng)建自己的博物館!參賽隊將創(chuàng)建并展示一個原創(chuàng)博物館及其展品。在表演期間，參賽隊將呈現(xiàn)三件詮釋博物館主題的創(chuàng)造性展品并展示自己制作的東西。一名導(dǎo)游將帶領(lǐng)觀眾參觀博物館，并與幽默的藝術(shù)家和館長會面。

7.數(shù)學(xué)魔法學(xué)院-逃離無人島

極端的情境和條件常常是想象力和創(chuàng)造力迸發(fā)的土壤，如今的孩子們很少會親歷類似險境。如果真的讓孩子們置身一座荒島，留待他們的是有限的材料和無限的想象空間，他們又會制造出怎樣的奇妙故事呢?

這是一個有開頭的故事，將由孩子們精彩續(xù)寫……

(二)創(chuàng)客大賽

1.手工創(chuàng)客比賽

作品分為手工藝術(shù)類和發(fā)明創(chuàng)造類兩個類別。手工藝術(shù)類作品可以為陶藝、軟陶、木藝、布藝作品等或使用無毒無害的廢棄物品(如廢棄的紙箱、光盤、廢舊玩具、廢舊電器及可循環(huán)利用的材料等)制作的作品。創(chuàng)造發(fā)明類作品必須為實物。

2.3D創(chuàng)客比賽

參賽學(xué)生以3Done、123D等應(yīng)用軟件設(shè)計作品，表達(dá)主題內(nèi)容，并輸出為3D打印機(jī)可認(rèn)格式。參賽作品上須有“青島市第三屆中小學(xué)創(chuàng)客大賽”文字。

3.智能電子創(chuàng)客比賽

基于開源硬件，設(shè)計并制作出能解決生活中環(huán)保問題的作品，不限制開源硬件類型，但不得完全利用購買的成品套件參賽，已參加市青少年科技創(chuàng)新大賽等比賽的獲獎作品不再參評。

4.數(shù)媒創(chuàng)客比賽

參賽學(xué)生通過實物道具(道具類型不限，大小控制在A3范圍內(nèi))，借助于定格動畫拍攝軟件(如stop motion V8等) 進(jìn)行逐幀(張)拍攝，形成連貫性的圖片序列，輸出生成視頻;也可借助于外部數(shù)碼設(shè)備(如手機(jī)、照相機(jī)等)拍攝具有情節(jié)連貫性的圖片序列，導(dǎo)入軟件中，輸出生成視頻(MP4格式)。

5.數(shù)字益智創(chuàng)客比賽

幼兒組、小學(xué)組、初中組參賽作品要求：初賽作品利用魯班鎖、七巧板、四巧板、漢諾塔、數(shù)獨、拓?fù)涞纫嬷穷愅婢撸l(fā)揮創(chuàng)新思維，自行設(shè)計游戲玩法。需要提交設(shè)計方案，并提交不超過5分鐘的制作、玩法介紹的微視頻。

6.物聯(lián)創(chuàng)客比賽

基于各種物聯(lián)網(wǎng)智能電子傳感器和元器件，設(shè)計并制作出能解決生活中安居樂業(yè)問題的作品，不限制物聯(lián)網(wǎng)智能硬件類型，已參加市青少年科技創(chuàng)新大賽等比賽的獲獎作品不再參評。

7.模型創(chuàng)客比賽

參賽學(xué)生可以使用任意材料自主設(shè)計并組裝一架航天飛機(jī)和一款衛(wèi)星，衛(wèi)星能夠安裝在航天飛機(jī)上。材料不限，尺寸不限。

(三)親子科普賽

1.平衡鳥制作

以家庭為單位，一大一小，用比賽提供的木條制作一只平衡鳥及底座支架。

2.低空飛行

用一張A4紙制作一架飛行器，要求飛行器能準(zhǔn)確穿過低空區(qū)域，并飛行得越遠(yuǎn)越好。

3.益智與數(shù)學(xué)(以下題目任選)

(1)魔方創(chuàng)意拼圖

以家庭為單位，一大一小，40分鐘現(xiàn)場制作設(shè)計，5分鐘現(xiàn)場答辯。

(2)益智大闖關(guān)

漢諾塔、愛心測試、九連環(huán)、魯班鎖、傷腦筋十二塊、獨立鉆石棋子六大關(guān)卡，每項教具執(zhí)行傳統(tǒng)玩法規(guī)則。

4.頭腦奧林匹克挑戰(zhàn)賽

(1)“一帶一路”暢想曲

一位學(xué)生利用家中的固體廢棄物制作別具特色的“自制樂器”、服裝、道具等，并展示一個與“一帶一路”國家和地區(qū)民俗相關(guān)的表演。

(2)我為“一帶一路”搭座彩虹橋

一位學(xué)生用2張 A4 紙搭建一座拱橋，在橋面中心位置放盡可能多的硬幣。

(3)青島上合峰會燈光秀

一位學(xué)生利用卡紙做一個建筑模型，表面安裝上發(fā)光二極管等發(fā)光體，學(xué)生要展現(xiàn)出建筑模型的設(shè)計理念、表達(dá)的主題以及燈光的使用方法。