以教師發(fā)展活力激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能

■青島二中教師赴美國參加培訓(xùn)。

教師的高度決定著教育的高度。青島二中秉承“造就終身發(fā)展之生命主體”理念，創(chuàng)設(shè)“自主開放”的發(fā)展環(huán)境，通過創(chuàng)新教師培訓(xùn)機(jī)制、創(chuàng)新教師評價機(jī)制、與時俱進(jìn)地推進(jìn)學(xué)校管理組織機(jī)構(gòu)改革，激發(fā)教師自主發(fā)展的內(nèi)在動力，以教師發(fā)展成就學(xué)生發(fā)展，以教師的創(chuàng)新活力激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。

不論資歷論能力，教師主動成長積極貢獻(xiàn)

以教齡、職稱劃分培訓(xùn)層次，是許多學(xué)校采用的教師人才培養(yǎng)模式。青島二中結(jié)合教育教學(xué)中的實(shí)際問題，打破陳規(guī)，實(shí)施《教師專業(yè)化發(fā)展“鳳凰”計(jì)劃》，系統(tǒng)開展“分層次評價、分層次培訓(xùn)”，依據(jù)教師教育教學(xué)能力和實(shí)際貢獻(xiàn)水平進(jìn)行評價，以評價結(jié)果作為培訓(xùn)依據(jù)。這樣一來，國外高端培訓(xùn)不再是高級教師的“專享”，貢獻(xiàn)突出的年輕教師獲得更多參與高層次培訓(xùn)的機(jī)會。在青島二中，教師赴國外進(jìn)行高端培訓(xùn)共計(jì)185人次，參加培訓(xùn)人數(shù)占全體教師人數(shù)的78%。

為激勵教師自主發(fā)展，青島二中實(shí)施《教師貢獻(xiàn)度評價辦法》，采用“1+N”評價方式，其中“1”是指教師的教學(xué)工作，包括教學(xué)工作量、教學(xué)滿意率、跟班率、教學(xué)增值；“N”包含導(dǎo)師及德育工作、校本課程開發(fā)、支持學(xué)生個性發(fā)展、校內(nèi)任職、特殊貢獻(xiàn)等內(nèi)容。借助自主開發(fā)的《教師發(fā)展檔案系統(tǒng)》，青島二中通過互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)技術(shù)，完成教師發(fā)展的過程性記錄。以貢獻(xiàn)度評價為依據(jù)，通過“貢獻(xiàn)者講壇”“教育故事”等形式，彰顯教師貢獻(xiàn)價值；依托校友基金會支持，設(shè)立教師發(fā)展專項(xiàng)基金，依據(jù)條例對獲獎教師進(jìn)行專項(xiàng)獎勵。

此外，青島二中還實(shí)施優(yōu)秀青年教師與骨干教師結(jié)對的“雙優(yōu)工程”，既促進(jìn)青年教師快速健康成長，又幫助骨干教師找到“高原現(xiàn)象”突破口；實(shí)行周期性全員競崗，建立退出機(jī)制，不斷優(yōu)化學(xué)校師資隊(duì)伍。

教師發(fā)展成果顯著，改革創(chuàng)新舉措輻射國內(nèi)

在系統(tǒng)化的創(chuàng)新機(jī)制下，青島二中教師發(fā)展成果顯著。

2011年，青島二中成立教師發(fā)展處，通過機(jī)構(gòu)創(chuàng)新，推進(jìn)教師發(fā)展制度創(chuàng)新。自主研發(fā)的教師發(fā)展電子檔案系統(tǒng)也自2011年開始實(shí)施，在各級交流中廣受好評，現(xiàn)已獲得國家專利，輻射多所優(yōu)秀學(xué)校。

2016年，青島二中被教育部確定為教師發(fā)展基地，傳播學(xué)校素質(zhì)教育理念和課程改革實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在省內(nèi)，青島二中引導(dǎo)眾多學(xué)校進(jìn)行教師管理機(jī)制創(chuàng)新改革，榮獲“山東省普通中小學(xué)‘1751’改革創(chuàng)新工程突出貢獻(xiàn)獎”。此外青島二中還連續(xù)六次獲評青島市人事改革創(chuàng)建示范點(diǎn)。

目前青島二中擁有齊魯名校長建設(shè)工程人選1人，齊魯名師4人，省特級教師15人，省優(yōu)秀教師6人，省教學(xué)能手8人。學(xué)校還有38人獲得全國模范教師、全國師德先進(jìn)個人、全國先進(jìn)工作者、全國比賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師等國家級榮譽(yù)。

教師活力帶動學(xué)生，創(chuàng)新發(fā)展平臺愈加豐富

教師的發(fā)展終將成就學(xué)生的發(fā)展。

青島二中教師結(jié)合學(xué)生需求，在六個大類百余門校本課程的基礎(chǔ)上，形成了以人文素養(yǎng)類課程、科學(xué)研究類課程、工程技術(shù)類課程、參與體驗(yàn)類課程為基礎(chǔ)的四大類創(chuàng)新人才素質(zhì)培養(yǎng)課程體系，全面提升學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)。

在校教師充分發(fā)揮能動性，建設(shè)了慧魚機(jī)械工程、航空航天、機(jī)器人、物聯(lián)網(wǎng)、生物組織培養(yǎng)、新能源汽車、數(shù)學(xué)建模等幾十個創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生個性創(chuàng)新發(fā)展提供豐富平臺。

教師還大力支持學(xué)生參加具有廣泛影響力的各類創(chuàng)新比賽，近年來指導(dǎo)學(xué)生參加全國級各類比賽獲得獎項(xiàng)873人次，省級比賽獲獎971人次，市級比賽獲獎項(xiàng)1329人次。

教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心副主任劉月霞評價說，青島二中積極貫徹落實(shí)兩辦《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見》，在“創(chuàng)新教師管理機(jī)制、激發(fā)教師發(fā)展活力”方面勇于探索，大膽實(shí)踐，系統(tǒng)地進(jìn)行教師管理機(jī)制和管理制度的創(chuàng)新，取得了十分明顯的改革成效，為全國高中學(xué)校的教師專業(yè)發(fā)展積累了有益經(jīng)驗(yàn)，提供了可資借鑒的優(yōu)秀教育成果。 王沐源