□青島日報/青島觀/青報網記者 王沐源
人工智能將怎樣撬動教育革新？日前，“首屆青島市中小學人工智能創新論壇”在青島二中舉行。來自高校、研究機構的專家和中小學校長、教師通過主旨報告、圓桌訪談、學校現場觀摩等形式，圍繞“人工智能與教育創新”主題展開交流研討。
論壇上，高校及研究機構專家圍繞“學習科學助力教師專業發展”“人工智能與智能機器人操控技術發展”“以科技教育啟迪創新思維”做了主旨報告，對國內外人工智能的最新政策資訊、人工智能與教育等領域的理論與實踐進行了分享。
北京航空航天大學教授楚中毅提到，人工智能正在被應用到學習的各個環節。在“教”的環節，人工智能可以預先收集學習者的“偏好數據”，增加反饋程序，通過分析原始數據和反饋數據來使線上教學體系更加科學化；在“學”的環節，人工智能可以深度分析學習者的學習模式，根據科學方法，為其學習模式提出針對性建議；在“評”的環節，人工智能可以利用識別技術識別學習者提交的測評結果，還可以根據預設標準對結果進行評估；在“測”的環節，人工智能可以收集學習者的行為數據并進行測試，結合測試數據制定學習方案；在“練”的環節，人工智能可以根據大數據設計算法，分析學習者的行為，針對學習者的薄弱點提供個性化的題目組合，還可以分析做題數據，給出針對性的評估報告。
青島二十六中校長張艷分享了學校近年來在人工智能教育方面進行的探索和實踐。她談到，人工智能正在深刻地影響著教師的教育理念和教學手段。比如在生物課上，以前老師用PPT、模型等方式講解心臟解剖，總是不夠直觀和生動，而近年來應用VR、AR等技術手段，學生可以輕松了解心臟的構造。再如語文課上講到中國的石拱橋，老師鼓勵學生利用3D打印技術，按照石拱橋的比例打印出縮小版的模型，這樣一來，學生對石拱橋的構造和原理有了更深了解。學生還搜羅了許多世界著名橋梁的數據進行3D打印，做到了多學科的融合，激發了探究興趣。人工智能還在學科創客社團得到了廣泛實踐，例如生物創客社團的學生設計制作了自動澆花系統，地理創客社團的學生自主研制了DIY氣象站，物理創客社團的學生則制作了六足蟲機器人，測驗其翻越障礙的能力。“教育者非為以往，非為現在，而專為將來，人工智能極大促進了學生的自主探究能力和創新能力。”她說。
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