專業認知實踐基地已建成31個

□青島日報/青島觀/青報網記者 郭菁荔

2017年，山東省開始推行新高考改革，高校招生將采用“專業（類）+學校”志愿填報方式。為適應新高考改革對學生生涯規劃能力的新要求，探索普通高中與高校聯合育人模式，加強普通高中學生專業認知與實踐能力的培養， 2017年6月，市教育局出臺了《關于普通高中與在青高校合作建立專業認知實踐基地的意見》。如今，我市高等教育專業認知實踐基地已累計建成31個。

2020年要建成50個基地，各區市高中都有一個

新高考改革實施重心的聚焦在普通高中，但真正能引領和“指揮”高中教育的，是高校對新高考的適應情況和前進步伐。在青高等教育機構數量已超過50所，作為山東省優質高等教育資源的集聚地，青島的普通教育有著得天獨厚的優勢。那么，青島的普通高中如何把“優質生源”順利輸送到高校？學生該選擇哪些專業就讀？高校又將如何選擇、培養優質生源？

2017年6月，青島市教育局就進一步加強普通高中和在青高校聯合育人工作提出明確意見，要求依托高校建立一批高等教育專業認知實踐基地，納入“社會課堂”管理，向全市普通高中開放，至2020年要建成50個基地，現已累計建成31個。借此，大學教授有機會走進高中課堂，了解中學教育，中學生也可以走進大學實驗室，感受大學科研，對大學專業有感性認知。

青島二中與中國海洋大學海洋生命學院結對、青島三十九中與中國海洋大學海洋與大氣學院結對、青島九中與中國石油大學（華東）石油工業訓練中心結對、青島實驗高中與青島大學商學院結對、即墨一中與山東大學結對……記者在青島市普通高中與在青高校合作建立專業認知實踐基地結對單位名單中發現，城陽區、青島西海岸新區、即墨區、膠州市、平度市、萊西市均有高中上榜。大學榜單則涵蓋了在青8所大學，涉及到物理科學、社會工作、化學、地質學、信息與計算科學、人工智能、生物技術、機械工程等。

高校與高中聯合育人，打破雙方教育間的鴻溝

高等教育專業認知實踐基地讓學生在高中階段可以更好地認知自我、認知專業、認知大學、認知未來，讓學生有更寬廣的視野、認識更多不可知之地、有更多的選擇、有更多成功人生的可能。青島九中副校長張小青說：“以前只是高校老師到學校來開講座、指導學生，如今我們的孩子也有機會提前走進高校，走進實驗室，不僅接受專業的知識，還能切身感受實驗室科學工作者的思維方式和科學態度。”

曾有人把當前高中教育和大學教育的關系，比喻成兩個圓，兩者相切卻又不相交。高校與高中聯合育人打破了這一橫亙在大學與中學教育的鴻溝。青島三十九中“海洋班”的成果便是高校與高中聯合優勢的生動寫照。“海洋班”由海大專家和本校教師組成的“雙導師制”，讓學生得到全方位、全過程的指導，不少“海洋班”學生在經過3年系統學習之后，不僅學習成績優秀、綜合素質突出，還手握多項科研、競賽證書，在高校自主招生中備受青睞。

青島實驗高中的專業認知實踐基地為青島大學商學院，前期的幾場講座下來便讓高中生們走出了常見的經濟誤區、提升了財商意識。“今年，學校還將與高校聯合打造國學聯盟，國學聯盟緊扣學校‘新人文教育’的發展特色。”青島實驗高中校長孫睿告訴記者，高中與高校聯合育人不能僅停留于表面，還應思考如何充分調動各方的積極性。