半島記者 孫雅琴
每個參賽隊制作一輛載人小車,在8分鐘的表演中,用這輛小車完成3次不同的救援行動,通過具有創(chuàng)意的營救行動,讓學(xué)生體會助人的快樂……日前,第40屆世界頭腦奧林匹克歐洲決賽在德國舉行,包括中國在內(nèi)的全球10余個國家的40余支代表隊參賽。最終經(jīng)過激烈角逐,代表青島參賽的青島39中團隊奪得了“再次營救”項目高中組的桂冠。
頭腦奧賽是一場極具創(chuàng)造力的競賽,如今得到越來越多島城學(xué)子的青睞。一些項目還將思想品德教育融入創(chuàng)新活動之中,讓學(xué)生發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力的同時,實現(xiàn)著德育育人功能。比如“再次營救”項目,就要求參賽隊制作一輛載人小車,在8分鐘的表演中用這輛小車完成三次不同的救援行動,包括營救動物、幫助他人、阻止犯罪、清潔環(huán)境、拾金不昧等。通過具有創(chuàng)意的營救行動,讓學(xué)生體會助人的快樂。
3月9日,青島39中派出了由趙洪泉老師擔(dān)任教練和領(lǐng)隊,鄒翔宇、戚煜、于潤、王怡萱、張謹雅、張文宣6名同學(xué)組成的代表隊,出征在德國舉行的第40屆世界頭腦奧林匹克歐洲決賽。比賽中,隊員們的出色表現(xiàn)贏得了觀眾的一致掌聲和喝彩,給裁判也留下了深刻印象,最終獲得“再次營救”項目的高中組冠軍。“表演中,隊員們?nèi)谌肓舜罅康闹袊鴥?yōu)秀傳統(tǒng)文化元素,像學(xué)生們手繪的孫悟空臉譜,親手縫制的漢服,手工制作的紙傘等,表演充滿中國風(fēng)的同時,又體現(xiàn)了別樣的創(chuàng)造力與創(chuàng)新力。”趙洪泉介紹,團隊能夠獲得該項目冠軍,可謂實至名歸。
能夠獲得這樣的好成績,對青島39中的隊員們來說實屬不易。據(jù)了解,從去年11月開始,學(xué)校就組成了這支隊伍,老師、隊員們共同參與其中,放棄了很多課余休息時間,經(jīng)常加班加點地修改劇本。“隊員們?yōu)榱思毠?jié)問題,反復(fù)進行研究、討論,對項目精雕細琢,學(xué)校各科老師也給予了我們很大支持,大家一起打磨劇本,最終完成了劇本的英文化。”隊長鄒翔宇說,團隊出征前,學(xué)校黨委書記逄淑萍、校長助理逄錦勝還為他們舉辦了一場特別的“餞行”儀式,給他們加油打氣。
其實,青島39中學(xué)子能夠斬獲世界頭腦奧賽冠軍絕非偶然。這與學(xué)校推進的海洋特色教育、項目式教學(xué)等有著千絲萬縷的關(guān)系。多年來,學(xué)校依托海洋教育特色,推行了“四個一”工程,即一周一節(jié)專家講座、一月一次實踐考察、一學(xué)期一項課題研究、一年一次海上科考。學(xué)生們在課題研究、海上科考中具備了探究未知世界的能力。近年來,青島39中再進一步,持續(xù)推進項目式教學(xué)。北京師范大學(xué)組建的九大學(xué)科專家團隊親自到青島39中指導(dǎo)把脈,以每年6次的頻率,與學(xué)校老師共研項目式教學(xué)課程體系,如今項目式教學(xué)的成果已初步顯現(xiàn)。
學(xué)生們在自我探究中,讓學(xué)習(xí)自然發(fā)生。“學(xué)生課上先學(xué)習(xí)理論知識,課下再通過親手實踐、親身感悟,會使學(xué)到的知識更加深刻,也更容易提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”青島39中校長白剛勛表示,項目式教學(xué)可以讓課堂成為每名學(xué)生充分展示自我、發(fā)現(xiàn)自我的舞臺,讓每名學(xué)生在動手實踐、親身參與中培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)、提升綜合素養(yǎng),從而為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
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