1.幼兒園招生政策保持穩(wěn)定，持續(xù)擴大學位供給
2019年，全市幼兒園招生政策繼續(xù)保持穩(wěn)定，各區(qū)市在規(guī)定時間統(tǒng)一開展幼兒園招生，統(tǒng)一發(fā)布各幼兒園招生信息，有條件的區(qū)市采取網上報名。各幼兒園報名人數(shù)超過招生計劃的，原則上采取隨機派位方式錄取。各區(qū)市在充分考慮當?shù)厝雸@需求、幼兒園總量布局等因素基礎上，積極擴大就近入園試點范圍，封閉小區(qū)內的幼兒園優(yōu)先滿足符合條件的小區(qū)內適齡幼兒入園需求。部隊、企業(yè)、高校、集體辦園，除招收本單位工作人員的子女外，積極創(chuàng)造條件向社會開放，招收附近居民子女入園。第三期學前教育行動計劃實施以來，不斷加快幼兒園建設，重點建設城鎮(zhèn)幼兒園，2017-2018年，全市已新建、改擴建幼兒園160所，今年將有68所幼兒園新開園，積極應對二孩政策和城鎮(zhèn)化進程帶來的入園需求的增加。
2.堅持免試就近入學政策，義務教育更加公平更有質量
小學、初中起始年級按照不超過標準班額（小學45人，中學50人）招生，嚴格控制存在大班額學校的招生計劃。義務教育學校按課程標準嚴格執(zhí)行零起點教學要求，小學一年級設置過渡性活動課程，注重做好幼小銜接。從2020年開始，取消義務教育階段所有普通學校特長生和特長班招生。采取名校辦分校、集團化辦學、委托管理、強校帶弱校等方式，擴大優(yōu)質教育資源覆蓋面，讓家門口的好學校越來越多。
3.完善普通高中志愿填報和錄取辦法，學生填報志愿有了更多的選擇
2019年，市內三區(qū)和嶗山區(qū)（以下簡稱“市內四區(qū)”）普通高中志愿分為三個批次。包括“自招批”“特長批”“普通批”。“自招批”可以填報一個志愿，“特長批”可以填報一個志愿。“普通批”可以填報三個志愿，其中第一志愿與第二志愿為平行志愿。“普通批”還可以填報兩個調劑志愿。與2018年相比，2019年增加了2個批次（“自招批”和“特長批”）。志愿數(shù)量增加后，學生填報志愿有了更多的選擇。以特長生為例，以往，考生必須在“普通批”第一志愿填報特長生。2019年，考生可以在特長批填報特長生志愿，在“普通批”第一志愿填報其他學校。同時，招生錄取批次更加合理，有利于提高錄取效率和精度。
符合一定條件的嶗山區(qū)初中學校畢業(yè)生，可以報考青島六十七中或青島六十八中嶗山班。
4.完善自主招生政策，學生上好學校的機會更多了
前期，市教育局印發(fā)了《關于公布青島一中等19所學校2019年普通高中和綜合高中自主招生實施方案的通知》，自主招生學校由2018年的14所擴大到19所。19所學校共計劃自主招生1686人，比2018年增加626人。自主招生按照1:1.2比例確定獲得自主招生資格考生名單，更多的學生有機會參與自主招生錄取。
每名考生只能報考一所自主招生學校，取得自主招生資格的考生需按要求填報志愿（允許考生放棄自主招生資格，不填報自主招生志愿），參加初中學業(yè)水平考試。每所自主招生學校劃設各自錄取分數(shù)線，但不得低于“局屬公辦普通高中學校普通班錄取資格線”。被自主招生批次錄取的學生，不再參加后續(xù)其他批次的錄取。被自主招生錄取的考生，不占用初中學校指標生名額。未被自招錄取考生，可以繼續(xù)參加后續(xù)的特長批、普通批錄取，有資格競爭指標生。
5.合理確定普通高中招生比例，給學生提供最合適的教育
2019年1月24日，國務院《關于印發(fā)國家職業(yè)教育改革實施方案的通知》（國發(fā)〔2019〕4號），再次提出：“保持高中階段教育職普比大體相當”。今年，市教育局根據(jù)國家和省要求，結合我市實際，對全市普通高中招生計劃進行適當?shù)恼{整，全市普通高中計劃招生48900人（不含“3+4”本科和普職融通招生690人），比2018年增加11200人。全市普通高中錄取比例60%，比2018年提高8%。其中，市內四區(qū)普通高中計劃招生11200人，比2018年增加1490人。市內四區(qū)普通高中錄取比例為65%，比2018年提高3%。2019年，除中外合作辦學班、藝術類班級、新疆班、特殊教育學校外，各普通高中學校普通班和其他特色班原則上按照50人/班招生。
2019年，設高中的區(qū)市全部開辦綜合高中，全市綜合高中計劃招收1468人，占全市普通高中招生總數(shù)的3%，占全市高中階段招生總數(shù)的1.8%。其中，局屬3所綜合高中共招收500人，占市內四區(qū)普通高中招生總數(shù)的4.5%，占市內四區(qū)高中階段招生總數(shù)的3%。全市綜合高中招生人數(shù)比2018年增加1148人，占2019年普通高中學位凈增總數(shù)（11200）的10%。
2019年，繼續(xù)嚴格實行按照行政區(qū)域招生制度，局屬公辦普通高中學校主要面向市內四區(qū)招生，其他區(qū)市公辦普通高中學校面向當?shù)卣猩９k普通高中實行屬地化招生，主要考慮以下因素：一是行政管理體制。除市內四區(qū)外，其他區(qū)市普通高中規(guī)劃、建設、師資配備、經費保障等均以當?shù)卣疄橹鳎ㄆ胀ǜ咧袑W校主要是滿足當?shù)厥忻袢雽W需求。2019年，外遷的五所局屬普通高中學校在滿足市內四區(qū)學生接受普通高中教育需要的基礎上，繼續(xù)面向駐地招收一定數(shù)量的學生，與駐地區(qū)市其他普通高中學校同步統(tǒng)籌招生。二是義務教育發(fā)展均衡程度。目前，各區(qū)市間義務教育發(fā)展仍然存在差異，如果全市普通高中統(tǒng)一劃線招生，義務教育薄弱地區(qū)學生考入普通高中的機會將減少，將造成教育不公平。今后，市教育局將用好指標生政策，保障義務教育薄弱地區(qū)學生平等接受普通高中教育的權利。
2019年，全市民辦高中可以在全市范圍內招生，學生可以跨區(qū)市選擇民辦學校。
6.實行等級組合評價，初二學生地理和生物學習負擔明顯減輕
2017級（初二）考生地理和生物作為第二組合（不區(qū)分學科）考試成績以等級（分ABCD四個等級）形式呈現(xiàn)，等級劃分標準為：以普通高中招生區(qū)域為單位，根據(jù)參加考試學生人數(shù)，成績從高到低A等15%、B等30%、C等30%、D等25%。D等級考生，2020年可以申請補考，最高記為C等級。
將地理和生物兩科捆綁作為一個組合，按照兩科總分劃分等級，不再給單個學科劃分等級了。呈現(xiàn)給學生的，只有1個等級。例如：小明同學，第二組合：A等級。實行學科組合等級評價，充分尊重學生稟賦差異，學生的優(yōu)勢學科能夠得到最大程度發(fā)揮。例如：學生地理成績不理想，可以通過生物成績彌補；生物成績不理想，可以通過地理成績彌補。實行等級制評價，學生不需要追求滿分，第二組合達到C等級就可以報考所有普通高中學校，包括自主招生、統(tǒng)招生、指標生等，大大減輕學生心理負擔和學業(yè)負擔。（記者 王墨然）
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