大眾網青島·海報新聞5月8日訊（記者 于甜甜）“普職一體、雙向開放、自主選擇、多樣成才”。5月8日上午，大眾網·海報新聞記者跟隨“2019年青島市職業教育活動周職業體驗行”來到青島藝術學校。青島藝術學校作為山東省10所綜合高中試點學校之一，秉承著創建“做人有道德、專業有特長、實踐有技能、比賽有優勢、就業有市場、升學有方向”的育人新局面。為大力推進有特色、高品質的綜合高中建設，青島藝術學校與青島十七中聯合推出M-ART模式, 搭建“資源共享、優勢互補”的合作平臺，共同促進雙方辦學質量提升，共同打造青島藝術教育新高地，學生在這里成為德藝雙馨身心的多樣化人才！
形象設計專業美容課程實踐，今年將要招收五年貫通制學生
創建“一體、雙向、自主、多樣”的人才培養模式
青島藝術學校把綜合高中的特色和優勢界定為“一體、雙向、自主、多樣”。即“普職一體”，青島藝術學校一個辦學主體下，融合普通高中與職業高中兩種教育；“雙向開放”普通教育與職業教育之間學分互認、學籍互轉；“自主選擇”學生根據個人興趣愛好和學習素質能力，可以多次自主選擇接收普通教育或職業教育；“多樣成才”學生可以選擇參加春季高考、夏季高考、出國留學、直接就業、自主創業等多種畢業去向。
形象設計專業中的化妝課程
創新“分類、分組、雙測、單招”的招生錄取方式
青島藝術學校在綜合高中的招生錄取上采用“分類、分組、雙測、單招”的方式。即“專業分類”，設置音樂、美術繪畫、舞蹈表演、服裝展示與禮儀、播音與節目主持、影視表演、雜技與魔術表演、學前教育、美容美發與形象設計、環境藝術設計等10個專業22個專業方向，按專業分類招生；“班級分組”，每個專業區分“普通高中”與“職業高中”兩個平行對照班；“入學雙測”，即考生入學需參加學校組織的專業加試，獲得合格證后，同時參加青島市統一組織的文化課學業水平測試；“單招錄取”，即學校按照文化課和專業課的綜合成績，單獨劃線招生。
普高美術班學生正在上素描課
構建“多樣、靈活、廣泛、融通”的課程體系
為適應綜合高中教學，青島藝術學校按照基礎融合、專業分類、必修分層、特需特設的課程理念，構建了“多樣、靈活、廣泛、融通”的課程體系，即課程類型多樣、課程轉換靈活、課程選擇廣泛、課程資源融通。建設文化基礎課、專業通識課、專業技能課三個模塊課程，建立必修課、選修課、特長興趣課、短板援助課等多種課程類型，通過學分互認，不同課程之間進行靈活轉換、多樣選擇，借力國家課程的校本化，實現普通教育與職業教育之間課程融通。
播音主持實訓室
打造“寬基礎、厚人文、精專業、強文化”的高效人本課堂
青島藝術學校堅持的以人為本、尊重差異的原則，打造適合藝術生的高效人本課堂。根據學生學習基礎、學習能力和學習需求的不同，制定不同的學習方案，個性化教學；依照藝術生升學與就業的不同需要，采取不同的教學策略，因材施教。專業課教學實行分層式目標教學、小班化授課、一對一輔導，為提升學生綜合素質和職業遷移能力，特別強化每名學生至少掌握“一主兩副”三項專業技能；文化基礎課推行“學案導學+小組合作”的教學策略，根據新高考形勢要求，分組走班教學。
心理老師在給探校記者講解學校開展心理活動月系列活動
探索“互轉、分流、三元、四維”的管理機制
在管理與評價機制上，青島藝術學校探索“互轉、分流、三制、四維”的方式。即“學籍互轉”，打破普職身份壁壘，允許學生學籍互轉，在校期間，學生在職業高中班、普通高中班互相轉換的，學籍進行相應調整，畢業時根據學籍性質發放相應畢業證書；“多次分流”，學校采取實施高一融合、高二開放、高三定向的策略，允許學生多次選擇、多次分流，確定最適合自己的畢業去向、班級及課程；“三元定崗”，以校企合作為基礎，以行業協會指導為支撐，實行學校、企業、行業協會三方協同育人，在學生中推行校內、校外“雙導師制”；“四維評價”，根據“德藝雙馨、身心兩健”的校訓精神，從“德”、“藝”、“身”、“心”四個維度對學生進行評價和賦分，實現對學生的多元評價與個性評價的有機結合。
樂器專業學生都是老師一對一專業授課
落實“政策、組織、師資、經費”的多項保障
在保障措施上，頂層設計與基層實踐上下銜接、良性互動，建立了政策、組織、師資、經費多項保障措施。在政策上，青島市教育局印發《青島市綜合高中建設工作實施方案》，對綜合高中的試點工作進行頂層設計，青島藝術學校制定了《青島藝術學校綜合高中工作手冊》，結合學校實際明確具體措施。在組織上，青島市教育局成立領導小組，建立處室、學校之間定期協調機制；學校成立專項課題組，以省級科研課題《普職融通視域中綜合高中建設的路徑與策略研究》為抓手，科研先導，提升試點的科學性和實效性。在師資上，專業教師方面，學校培養了一批有較高專業水平和社會影響力的教師隊伍，同時選聘省、市文化藝術產業、藝術團體一線藝術家和國內外藝術院校專家、教授擔任兼職教師、客座教授；文化課教師方面，自身培養了一批綜合素質高、有豐富帶高考經驗和突出成績的教師，同時與青島十七中開展戰略合作，青島十七中骨干教師來校任教并擔任學科帶頭人，在課程、課堂、教法上一體化設計，教研活動、集體備課統一組織，考試與評價統一標準，與青島藝術學校聯合打造“低進高出、高進優出”的文化課教學品牌。經費保障上，青島市教育局為學校綜合高中辦學模式改革試點提供專項經費，為我校進行各項改革提供了極大的物質保障和經費支持。
青島藝術學校綜合高中辦學模式改革取得了顯著成效，基本形成了“做人有道德、專業有特長、實踐有技能、比賽有優勢、就業有市場、升學有方向”的育人新局面。學生的社會實踐廣受好評，已成為青島市重大節日慶典和文體活動的重要力量，每年參加中央電視臺和青島電視臺的春晚節目演出30余場；學生的專業技能水平穩步提升，學生參加全國、省、市職業技能大賽和專業競賽屢獲大獎，國際“金小丑”獎，國家“文華獎”、“荷花獎”、“群星獎”多次填補青島市空白；學生優質就業率穩步提高，近些年一大批畢業生活躍在國內外的藝術舞臺和講臺上，有些還成為行業的佼佼者和領頭人；學生升學質量穩步提升，每年都一二百余名學生考入中央音樂學院、北京舞蹈學院、上海戲劇學院、中國傳媒大學等全國一流藝術院校。
青島藝術學校：綜合高中M-ART模式，打造藝術教育新高地
M- Mutual：共建、共享。兩校將推行兩個“三位一體”，促進全面深入合作。一是干部、教師、學生定期雙向交流，分層次開展交流、研討和溝通。二是在課程建設、課堂教學、學習評價上，全方位進行合作，促進教育教學和學校管理水平不斷提高。
A-Academic：學業、學術。在文化課教學方面，青島十七中骨干教師擔任青島藝術學校學科帶頭人，兩校文化課教師在教研活動、集體備課方面資料互通、信息共享。兩校將共同研究適合藝術生的課程結構、課堂模式和評價標準，共同制定行之有效的教學策略和教育方案。青島藝術學校綜合高中試驗班學生的學期考試將采用青島十七中的試題。
R- Regulation：機制、制度。青島藝術學校和青島十七中學將定期組織學生之間雙向交流，開展課程體驗。從2019年高一年新生開始，青島藝術學校綜合高中實驗班美術專業學生，經學生自愿申請、家長簽字、學校同意，參加高一期末青島十七中語、數、英考試，三科成績達到青島十七中美術班學生平均分，且參加全市普通高中政治、歷史、地理、物理、化學、生物六科期末抽考，成績全市排序平均分在前80%，并通過青島十七中的專業測試，經市教育局審核同意，可轉入青島十七中學習。
T- Training：技能、技巧。在專業課學習方面，兩校將共同探討分層次目標教學，根據學生的專業基礎和發展潛力，幫助學生合理確定學習目標。專業教學采取小班化授課、一對一輔導，定期聘請國內外藝術家和課程專家對學生進行具體指導。
M-ART，取義共同的藝術教育、共同的藝術夢想。青島藝術學校與青島十七中兩校強強聯合，其目的是為學生提供更加適合、更多選擇、更高質量的教育，它必將開創學校“專業有特長、實踐有技能、比賽有優勢、就業有市場、升學有方向”育人新局面。
青島藝術學校：推進“四個辦學”，深化學校內涵建設
堅持問題、目標、需求、效益四個導向，推進特色辦學、綜合辦學、聯合辦學、開放辦學。
1.特色辦學。圍繞藝術特色，不斷優化現有專業，開發新專業，進一步完善“基礎+骨干+特色”的專業體系。
（1）針對美容美發專業生源規模較小的問題，與山東服裝學院合作開展五年一貫制培養，開展中高職銜接、國際化辦學。與青島美容美發行業深化校企合作、聯合招生，擴大生源規模；嘗試社會培訓，擴大影響力。
（2）引進資格證書和專業等級考試制度，提升現有五年貫通培養專業學生就業競爭力。
（3）按照“出人才、出作品”的思路，深化現有演藝類優勢專業內涵建設，打造拳頭專業。
（4）按照“藝術+技術+文化”的思路，開發數字藝術、文化創意等新專業。
（5）復制與濟寧演藝集團、青州京劇院合作成功模式，通過定單培養開發與藝術相關的非物質文化遺產專業。
2.綜合辦學。主要是普職融通，辦好綜合高中試點。
3.聯合辦學。主要是加強校企合作和大中小學聯合辦學。
（1）校企聯合辦學，深化產教融合和現代學徒制試點。
（2）與國內藝術高校聯合。
（3）與市內優質初、高中聯合。
（4）托管西海岸新區藝術學校。
4.開放辦學。主要是對外開放和對社會開放兩個維度。
（1）對外開放，國際化辦學有實質性進展。2018年出國13人，在校生有意向出國的67人。
（2）對社會開放，提升服務社會能力。
（3）引進社會資源，激發辦學活力。
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